Padronanza dell'apprendimento rispetto all'istruzione basata sul tempo: acquisizione di abilità e conservazione del supporto vitale di base nei laici

Sfondo:

In caso di arresto cardiaco, i tassi di sopravvivenza aumentano notevolmente quando gli astanti sono presenti e avviano il Basic Life Support (BLS). Tuttavia, anche se sono stati compiuti seri sforzi, il mantenimento delle competenze dopo un tradizionale corso BLS basato sul tempo per laici rimane non ottimale. Al contrario, un approccio educativo basato sull'apprendimento della padronanza si è dimostrato efficace e potrebbe essere promettente anche per i non addetti ai lavori. Pertanto gli investigatori mirano a valutare l'impatto di un corso BLS basato sull'apprendimento della padronanza sulla conservazione delle competenze del BLS nei laici.

Metodi:

Quaranta laici senza precedenti esperienze BLS saranno randomizzati nel tradizionale gruppo del corso BLS basato sul tempo (Controllo - gruppo TB) o nel gruppo basato sull'apprendimento della padronanza (Intervento - gruppo ML).

Entrambi i gruppi riceveranno un addestramento BLS composto da 6 stazioni successive comprendenti diagnosi di arresto cardiaco, compressione toracica, ventilazione, BLS con un soccorritore, BLS con due soccorritori e uso dell'AED. Nel gruppo ML, i soggetti si eserciteranno deliberatamente e riceveranno feedback in ciascuna stazione fino al raggiungimento di un livello target prestabilito. I soggetti potranno procedere alla stazione successiva solo quando raggiungono il livello di prestazioni target richiesto. Al contrario, ai partecipanti del gruppo TB verranno insegnate le stesse 6 stazioni in due ore, secondo i criteri BLS standard dell'American Heart Association. Tutte le materie avranno una valutazione delle conoscenze e delle abilità subito dopo l'insegnamento (immediato post-test) ea quattro mesi (mantenimento post-test).

Implicazioni:

Precedenti ricerche hanno dimostrato che l'istruzione basata sull'apprendimento della padronanza migliora le prestazioni delle abilità procedurali degli studenti. Lo studio dei ricercatori determinerà l'impatto di un corso BLS basato sull'apprendimento della padronanza sulla conservazione delle abilità nei laici.