Uczenie się na poziomie mistrzowskim a edukacja oparta na czasie: nabywanie umiejętności i utrzymanie podstawowych środków podtrzymujących życie u laików

Tło:

W przypadku zatrzymania krążenia wskaźniki przeżywalności dramatycznie rosną, gdy są obecni świadkowie i inicjują podstawowe zabiegi resuscytacyjne (BLS). Jednak pomimo podjęcia poważnych wysiłków, utrzymanie umiejętności po tradycyjnym kursie BLS dla laików w czasie pozostaje nieoptymalne. Natomiast podejście edukacyjne oparte na uczeniu się na poziomie mistrzowskim okazało się skuteczne i może być obiecujące nawet dla laików. Dlatego badacze mają na celu ocenę wpływu kursu BLS opartego na uczeniu się mistrzowskim na zachowanie umiejętności BLS u laików.

Metody:

Czterdziestu laików bez wcześniejszych doświadczeń z BLS zostanie losowo przydzielonych do tradycyjnej grupy kursowej BLS opartej na czasie (grupa kontrolna - grupa TB) lub grupy opartej na uczeniu się na poziomie mistrzowskim (grupa interwencyjna - grupa ML).

Obie grupy przejdą szkolenie BLS składające się z 6 kolejnych stanowisk obejmujących diagnostykę zatrzymania krążenia, uciśnięcia klatki piersiowej, wentylację, BLS dla jednego ratownika, BLS dla dwóch ratowników oraz użycie AED. W grupie ML badani celowo ćwiczą i otrzymują informację zwrotną na każdej stacji, aż do osiągnięcia ustalonego poziomu docelowego. Badani będą mogli przejść do następnej stacji tylko wtedy, gdy osiągną wymagany docelowy poziom wydajności. Natomiast uczestnicy grupy TB nauczą się tych samych 6 stacji w ciągu dwóch godzin, zgodnie ze standardowymi kryteriami American Heart Association BLS. Wszystkie przedmioty zostaną poddane ocenie wiedzy i umiejętności bezpośrednio po nauczaniu (test natychmiastowy) i po czterech miesiącach (test końcowy).

Implikacje:

Poprzednie badania wykazały, że edukacja oparta na uczeniu się na poziomie mistrzowskim poprawia wydajność umiejętności proceduralnych uczniów. Badanie badaczy określi wpływ kursu BLS opartego na uczeniu się mistrzowskim na zachowanie umiejętności u laików.