학교와 함께 튼튼하게 지내기 - 군인과 연결된 어린이를 위한 학교 기반 회복력 지원 개입
2017년 1월 9일 업데이트: Eric Bui, MD, PhD, Massachusetts General Hospital
학교와 함께 강하게 지내기 - 군대에 연결된 어린이를 위한 학교 기반 회복력 지원 개입: 효능의 예비 조사
이 연구의 목적은 군인과 관련된 아동을 지원하기 위한 학교 기반 개입인 Staying Strong With Schools가 학교 전문가와 군인 부모가 이 아동 집단의 특정 요구를 지원하는 데 도움이 될 것인지 여부를 조사하는 것입니다.
매사추세츠의 3개 학군과 레드삭스 재단 및 매사추세츠 종합 병원 홈 베이스 프로그램 간의 파트너십의 일환으로 조사관은 이러한 학교에 제공되는 교육의 효과를 조사할 것입니다.
학교는 무작위로 두 그룹으로 나뉩니다(동전 던지기처럼).
학교의 절반은 2014-2015년에 교육을 받고 나머지 절반은 대기자 명단에 올라 다음 해(2015-2016)에 교육을 받게 됩니다.
모든 참가자(학교 교사, 군대에 연결된 어린이 및 부모)는 첫해에 설문지를 작성해야 합니다.
조사관은 통제 학교와 비교하여 학년 말에 SSWS 학교가 다음과 연관될 것이라고 가정합니다. (2) 부모의 고통이 감소하고 부모의 유능감과 일반적인 가족 기능이 증가합니다. (3) MCC에서 사회적 지원이 증가하고 학업, 정서적 및 행동 문제가 줄어듭니다.
조사자들은 MCC의 요구 사항을 식별하고 처리하는 학교 전문가의 능력 감각의 증가, MCC와의 관계의 질 향상, 부모의 고통 감소, 부모의 능력 감각 증가 및 일반적인 가족 기능 증가가 MCC에 대한 SSWS의 효능을 중재할 것이라고 가정합니다. 사회적 지지와 심리사회적 기능.
연구 개요
연구 유형
중재적
등록 (실제)
190
단계
- 해당 없음
연락처 및 위치
이 섹션에서는 연구를 수행하는 사람들의 연락처 정보와 이 연구가 수행되는 장소에 대한 정보를 제공합니다.
연구 장소
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Massachusetts
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Cambridge, Massachusetts, 미국, 02141
- Community Charter School
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East Falmouth, Massachusetts, 미국, 02536
- East Falmouth Elementary School
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Falmouth, Massachusetts, 미국, 02540
- Morse Pond School
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Falmouth, Massachusetts, 미국, 02540
- Mullen-Hall School
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Falmouth, Massachusetts, 미국, 02556
- North Falmouth Elementary School
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Hyannis, Massachusetts, 미국, 02601
- Hyannis West Elementary School
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Marstons Mills, Massachusetts, 미국, 02648
- Barnstable United Elementary School
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Marstons Mills, Massachusetts, 미국, 02648
- West Villages Elementary School
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Teaticket, Massachusetts, 미국, 02536
- Teaticket Elementary School
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West Barnstable, Massachusetts, 미국, 02668
- West Barnstable Elementary School
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참여기준
연구원은 적격성 기준이라는 특정 설명에 맞는 사람을 찾습니다. 이러한 기준의 몇 가지 예는 개인의 일반적인 건강 상태 또는 이전 치료입니다.
자격 기준
공부할 수 있는 나이
6년 이상 (어린이, 성인, 고령자)
건강한 자원 봉사자를 받아들입니다
아니
연구 대상 성별
모두
설명
포함 기준:
- 학교 교사의 경우: 참여 학교에서 교사로 고용된 18세 이상, 개입에 참여할 의향이 있고 정보에 입각한 동의 절차에 참여할 수 있습니다.
- 군 관련 아동의 경우: 18세 미만, 현재 1~6학년, 참여 학교 학생, 부모 중 최소 한 명이 현재 복무 중이거나 2001년 9월 11일 이후 군 복무 경험이 있는 학생, 참여 교실이 없는 아동 교사는 교사 평가 평가를 받지 않지만 학교 기반 개입에서 제외되지는 않습니다. 학부모는 자녀가 참여할 수 있도록 허락합니다.
- 군인 부모의 경우: 남성 또는 여성, 18세 이상, 참여 학교 중 하나에 등록된 자녀의 부모, 부모 또는 공동 부모가 현재 복무 중이거나 2001년 9월 11일 이후로 군 복무를 한 적이 있는 군인의 부모 -참여할 자격이 있고, 참여할 의향이 있고, 정보에 입각한 동의를 제공할 수 있고, 시험 점수 공개에 대한 권한을 부여하고, 자녀가 SSWS에 참여하도록 하고, 자가 보고, 부모 및 교사 평가를 할 수 있는 연결된 아동.
제외 기준:
- 교사의 경우: 초기 교육에 참석할 수 없고 사전 동의 절차에 참여할 수 없습니다.
- 군대에 가담한 자녀의 경우: 참여를 거부하고 어떤 이유로든 군대에 가담한 자녀에게 최선의 이익이 되지 않는다는 교장 또는 교사의 결정.
- 군인 부모의 경우: 정보에 입각한 동의 절차에 참여할 수 없습니다.
공부 계획
이 섹션에서는 연구 설계 방법과 연구가 측정하는 내용을 포함하여 연구 계획에 대한 세부 정보를 제공합니다.
연구는 어떻게 설계됩니까?
디자인 세부사항
- 주 목적: 방지
- 할당: 무작위
- 중재 모델: 단일 그룹 할당
- 마스킹: 없음(오픈 라벨)
무기와 개입
참가자 그룹 / 팔 |
개입 / 치료 |
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실험적: 학교 개입으로 강력하게 유지
Staying Strong with Schools Intervention에는 다음이 포함됩니다. (a) 모든 학교 전문가 교육 및 (b) 연락 트레이너(LT)에 의한 학교 지도 카운슬러(RSL)의 1년 동안의 교육 및 감독.
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위약 비교기: 대기자 명단 제어
대기자 명단 통제 학교는 1학년 초에 모든 교육자에게 배포할 군대 관련 아동을 지원하는 데 유용한 리소스를 설명하는 교육 팜플렛을 받게 됩니다.
그런 다음 2년차에 학교 개입으로 튼튼하게 지내기 교육을 받게 됩니다.
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학년 초에 모든 교육자에게 배포되는 군 관련 아동을 지원하는 데 유용한 리소스를 설명하는 교육 팜플렛 수령.
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연구는 무엇을 측정합니까?
주요 결과 측정
결과 측정 |
측정값 설명 |
기간 |
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교사의 효능감 척도
기간: 최대 2년
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교사의 효능감은 학생 학습에 차이를 만들고, 어렵거나 의욕이 없는 학생에게도 전달될 수 있는 능력에 대한 믿음입니다.
교사 효능감 척도는 교사에게 교육 전략, 학생 참여 및 학급 관리와 관련된 능력을 평가하도록 요청합니다.
군대와 관련된 아동의 필요를 처리하는 교사의 역량 감각을 평가할 것입니다.
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최대 2년
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학생-교사 관계 척도
기간: 최대 2년
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STRS(Student-Teacher Relationship Scale)는 친밀감, 갈등 및 의존 측면에서 어린 학생들과 교사의 관계를 조사하는 데 널리 사용됩니다.
그것은 군대에 연결된 아이들과 교사의 관계의 질을 평가할 것입니다.
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최대 2년
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2차 결과 측정
결과 측정 |
측정값 설명 |
기간 |
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양육능력감 척도
기간: 최대 2년
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양육 역량 감각 척도는 만족과 효율성이라는 두 가지 차원에서 부모의 역량을 측정합니다.
이것은 16개 항목의 리커트 척도 설문지(전적으로 동의[1]에서 매우 동의하지 않음[6] 범위의 6점 척도)로, 만족도 아래에 9개의 질문과 효능 아래에 7개의 질문이 있습니다.
만족도 부분에서는 부모의 불안, 동기, 좌절을 살펴보고, 효능 부분에서는 부모 역할에 대한 부모의 능력, 능력 수준, 문제 해결 능력을 살펴봅니다.
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최대 2년
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우울증, 불안 및 스트레스 척도
기간: 최대 2년
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부모의 고통은 21개 항목의 자체 보고서 우울증, 불안 및 스트레스 척도를 사용하여 평가됩니다.
각 항목은 부정적인 정서적 증상을 반영합니다.
이들 각각은 특성보다 상태를 강조하려는 의도로 지난 주 동안 참가자 경험의 빈도 또는 심각도에 대한 4점 리커트 척도로 평가됩니다.
이 점수의 범위는 내담자가 항목이 "전혀 적용되지 않았다"고 믿었다는 것을 의미하는 0점부터 내담자가 항목이 "매우 많이 또는 대부분의 시간에 적용되었다"고 생각했음을 의미하는 3점까지입니다.
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최대 2년
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McMaster 제품군 평가 장치
기간: 최대 2년
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가족 기능은 McMaster 가족 평가 장치의 일반 기능 하위 척도를 사용하여 평가됩니다.
GF 하위 척도는 12개의 질문으로 구성되어 있어 각 진술이 자신의 가족을 얼마나 잘 설명하는지 평가할 수 있도록 4개의 응답(매우 동의함, 동의함, 동의하지 않음, 매우 동의하지 않음) 중에서 선택합니다.
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최대 2년
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아동 행동 평가 시스템, 제2판
기간: 최대 2년
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부적응 및 적응 행동 및 자기 인식은 아동을 위한 행동 평가 시스템, 제2판을 사용하여 평가됩니다.
이 연구에서는 부모가 정보 제공자가 될 것입니다.
이 측정은 학교 환경(Teacher Rating; TRS)과 가정 및 지역 사회 환경(Parent Rating; PRS)에서 상당한 부담 없이 아동의 행동을 평가합니다.
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최대 2년
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아동 및 청소년의 사회적 지원 척도
기간: 최대 2년
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인지된 사회적 지원은 아동 및 청소년 사회적 지원 척도를 사용하여 평가됩니다.
피험자는 1= "절대로"에서 6 "항상"까지의 6점 척도를 사용하여 항목에 응답합니다.
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최대 2년
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공동 작업자 및 조사자
여기에서 이 연구와 관련된 사람과 조직을 찾을 수 있습니다.
수사관
- 수석 연구원: T.H. Eric Bui, MD, PhD, Massachusetts General Hospital
- 수석 연구원: Bonnie Ohye, PhD, Massachusetts General Hospital
연구 기록 날짜
이 날짜는 ClinicalTrials.gov에 대한 연구 기록 및 요약 결과 제출의 진행 상황을 추적합니다. 연구 기록 및 보고된 결과는 공개 웹사이트에 게시되기 전에 특정 품질 관리 기준을 충족하는지 확인하기 위해 국립 의학 도서관(NLM)에서 검토합니다.
연구 주요 날짜
연구 시작
2014년 9월 1일
기본 완료 (실제)
2016년 6월 1일
연구 완료 (실제)
2016년 6월 1일
연구 등록 날짜
최초 제출
2014년 9월 15일
QC 기준을 충족하는 최초 제출
2015년 2월 26일
처음 게시됨 (추정)
2015년 3월 4일
연구 기록 업데이트
마지막 업데이트 게시됨 (추정)
2017년 1월 10일
QC 기준을 충족하는 마지막 업데이트 제출
2017년 1월 9일
마지막으로 확인됨
2017년 1월 1일
추가 정보
이 연구와 관련된 용어
기타 연구 ID 번호
- 2014P000867
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