어린 아이들을 위한 건강 증진 신체 활동

WE PLAY(Wellness Enhancing Physical Activity for Young Children)는 온라인 기반의 교사 교육으로 미취학 아동과의 구조화 및 비구조화 활동 놀이를 통해 신체 활동(PA)을 촉진하려는 유아 교육자의 노력을 지원하도록 설계되었습니다. WE PLAY에는 다음과 같은 6가지 구성 요소가 포함됩니다. (1) 온라인 교육; (2) 비디오 라이브러리; (3) 게임 시트; (4) 교사 자체 평가; (5) 감독자 지원; (6) 시너지 효과를 발휘하도록 설계된 활동 팩. 이 연구의 목적은 WE PLAY가 학교 시간 중 아동의 중강도 신체 활동(MVPA) 수준에 미치는 영향을 조사하는 것이었습니다. 우리는 교사가 WE PLAY를 받은 어린이가 개입 전과 교사가 WE PLAY를 받지 않은 어린이에 비해 개입 후 학교 시간 동안 더 높은 수준의 MVPA를 가질 것이라는 가설을 세웠습니다. 두 번째 목적은 교사 결과(즉, 지식, 의도, 인식된 행동 제어, 주관적 규범, 인식된 권력 신념, 규범적 신념 및 도덕적 규범)에 대한 WE PLAY의 영향을 조사하는 것이었습니다. 우리는 WE PLAY에 참여한 교사가 사전 개입 및 통제 그룹의 교사에 비해 사후 개입에서 이러한 각 변수에 대해 더 높은 점수를 보여줄 것이라는 가설을 세웠습니다. 이 연구에서는 군집 무작위 대조 시험을 사용했습니다. 6개의 Head Start 유아원을 쌍으로 짝지어 개입(WE PLAY) 또는 통제 그룹으로 무작위 배정했습니다. 미취학 아동(N=57)과 교사(N=25)가 참여했습니다. 아동 MVPA는 개입 전후 5일 동안 가속도계를 사용하여 측정되었습니다. 온라인 설문조사를 사용하여 교사 변수를 측정했습니다.