Benessere che migliora l'attività fisica per i bambini piccoli
1 ottobre 2018 aggiornato da: Jessica Hoffman, Northeastern University
Attività fisica per migliorare il benessere dei bambini piccoli Formazione per insegnanti in età prescolare
Wellness Enhancing Physical Activity for Young Children (WE PLAY) è una formazione per insegnanti basata online ed è stata progettata per supportare gli sforzi degli educatori della prima infanzia per promuovere l'attività fisica (PA) attraverso il gioco attivo strutturato e non strutturato con i bambini in età prescolare.
WE PLAY include sei componenti: (1) formazione online; (2) videoteca; (3) fogli di gioco; (4) autovalutazione dell'insegnante; (5) supporto del supervisore; e (6) pacchetti di attività progettati per funzionare in sinergia.
Lo scopo di questo studio era esaminare l'impatto di WE PLAY sui livelli di attività fisica da moderata a vigorosa (MVPA) dei bambini durante l'orario scolastico.
Abbiamo ipotizzato che i bambini i cui insegnanti hanno ricevuto WE PLAY avrebbero livelli più elevati di MVPA durante l'orario scolastico post-intervento rispetto al pre-intervento e rispetto ai bambini i cui insegnanti non hanno ricevuto WE PLAY.
Un secondo scopo era esaminare l'impatto di WE PLAY sui risultati degli insegnanti (vale a dire, conoscenza, intenzioni, controllo del comportamento percepito, norme soggettive, credenze di potere percepite, credenze normative e norme morali).
Abbiamo ipotizzato che gli insegnanti che hanno partecipato a WE PLAY dimostrerebbero punteggi più alti su ciascuna di queste variabili al post-intervento rispetto al pre-intervento e agli insegnanti nel gruppo di controllo.
In questo studio è stato utilizzato uno studio controllato randomizzato a grappolo.
Sei scuole materne Head Start sono state abbinate in coppia e randomizzate all'intervento (WE PLAY) o ai gruppi di controllo.
Hanno partecipato bambini in età prescolare (N=57) ei loro insegnanti (N=25).
L'MVPA infantile è stato misurato utilizzando accelerometri per periodi di 5 giorni prima e dopo l'intervento.
Le variabili degli insegnanti sono state misurate utilizzando sondaggi online.
Panoramica dello studio
Tipo di studio
Interventistico
Iscrizione (Effettivo)
82
Fase
- Non applicabile
Contatti e Sedi
Questa sezione fornisce i recapiti di coloro che conducono lo studio e informazioni su dove viene condotto lo studio.
Luoghi di studio
-
-
Massachusetts
-
Boston, Massachusetts, Stati Uniti, 02115
- Northeastern University
-
-
Criteri di partecipazione
I ricercatori cercano persone che corrispondano a una certa descrizione, chiamata criteri di ammissibilità. Alcuni esempi di questi criteri sono le condizioni generali di salute di una persona o trattamenti precedenti.
Criteri di ammissibilità
Età idonea allo studio
Da 3 anni a 5 anni (Bambino)
Accetta volontari sani
Sì
Sessi ammissibili allo studio
Tutto
Descrizione
Criterio di inclusione:
- Tutti gli insegnanti dei programmi partecipanti e tutti i bambini all'interno delle classi degli insegnanti partecipanti erano idonei a partecipare a questo studio.
Criteri di esclusione:
- Non c'erano criteri di esclusione basati su genere, razza/etnia, lingua parlata a casa, livello socio-economico o qualsiasi altra variabile demografica.
Piano di studio
Questa sezione fornisce i dettagli del piano di studio, compreso il modo in cui lo studio è progettato e ciò che lo studio sta misurando.
Come è strutturato lo studio?
Dettagli di progettazione
- Scopo principale: Prevenzione
- Assegnazione: Randomizzato
- Modello interventistico: Assegnazione parallela
- Mascheramento: Nessuno (etichetta aperta)
Armi e interventi
Gruppo di partecipanti / Arm |
Intervento / Trattamento |
|---|---|
|
Sperimentale: GIOCHIAMO
Gli insegnanti in questa condizione hanno ricevuto la formazione WE PLAY.
|
WE PLAY è una formazione per insegnanti di scuola materna online basata sulla teoria e sulla scienza dell'implementazione.
Contiene sei componenti: (1) formazione online; (2) videoteca; (3) fogli di gioco; (4) autovalutazione dell'insegnante; (5) supporto del supervisore; e (6) pacchetti di attività contenenti attrezzature per l'attività fisica a basso costo
|
|
Nessun intervento: Controllo
Le scuole materne in questa condizione hanno ricevuto le stesse attrezzature per l'attività fisica che hanno ricevuto le scuole materne nella condizione WE PLAY.
Agli insegnanti non sono state fornite istruzioni o informazioni specifiche sull'attività fisica.
|
Cosa sta misurando lo studio?
Misure di risultato primarie
Misura del risultato |
Misura Descrizione |
Lasso di tempo |
|---|---|---|
|
Variazione dell'attività fisica da moderata a vigorosa (MVPA) al minuto nei bambini
Lasso di tempo: Il pre-intervento era nella settimana 1 e il post-intervento era nella settimana 4
|
Abbiamo misurato la PA infantile utilizzando i monitor ActiGraph GT9X Link per periodi di 24 ore nell'arco di cinque giorni sia prima che dopo l'intervento
|
Il pre-intervento era nella settimana 1 e il post-intervento era nella settimana 4
|
Misure di risultato secondarie
Misura del risultato |
Misura Descrizione |
Lasso di tempo |
|---|---|---|
|
Cambiamento nella conoscenza dell'insegnante
Lasso di tempo: Pre-intervento (settimana 1; entrambi i gruppi). La conoscenza del gruppo WE PLAY è stata nuovamente valutata subito dopo la formazione online (settimana 2). La conoscenza del gruppo di controllo è stata misurata una seconda volta alla valutazione post-intervento (settimana 4).
|
12 elementi di conoscenza sono stati sviluppati per questo studio e sono stati tratti dai contenuti trattati nella formazione online.
I punteggi andavano da 0 a 12.
Punteggi più alti indicano livelli di conoscenza più elevati.
|
Pre-intervento (settimana 1; entrambi i gruppi). La conoscenza del gruppo WE PLAY è stata nuovamente valutata subito dopo la formazione online (settimana 2). La conoscenza del gruppo di controllo è stata misurata una seconda volta alla valutazione post-intervento (settimana 4).
|
|
Cambiamento nel controllo comportamentale percepito
Lasso di tempo: Pre-intervento (settimana 1) e post-intervento (settimana 4)
|
Gli elementi (n=4) provenivano da una scala precedentemente sviluppata.
I punteggi andavano da 4 a 24.
Punteggi più alti indicano percezioni più positive sulla propria capacità di promuovere l'attività fisica con gli studenti.
|
Pre-intervento (settimana 1) e post-intervento (settimana 4)
|
|
Cambiamento delle norme soggettive
Lasso di tempo: Pre-intervento (settimana 1) e post-intervento (settimana 4)
|
Gli elementi (n=3) provenivano da una scala precedentemente sviluppata.
I punteggi variavano da 3 a 18.
I punteggi più alti indicano che la promozione dell'attività fisica con i bambini è considerata importante dalle persone più importanti per l'intervistato.
|
Pre-intervento (settimana 1) e post-intervento (settimana 4)
|
|
Cambiamento delle norme morali
Lasso di tempo: Pre-intervento (settimana 1) e post-intervento (settimana 4)
|
Gli elementi (n=4) provenivano da una scala precedentemente sviluppata.
I punteggi andavano da 4 a 24.
Punteggi più alti indicano un obbligo morale più forte a promuovere l'attività fisica con gli studenti.
|
Pre-intervento (settimana 1) e post-intervento (settimana 4)
|
|
Cambiamento nelle credenze normative
Lasso di tempo: Pre-intervento (settimana 1) e post-intervento (settimana 4)
|
Gli elementi (n=5) provenivano da una scala precedentemente sviluppata.
I punteggi variavano da 5 a 30.
I punteggi più alti indicano che le persone importanti che circondano l'intervistato pensano che sia importante promuovere l'attività fisica con gli studenti.
|
Pre-intervento (settimana 1) e post-intervento (settimana 4)
|
Collaboratori e investigatori
Qui è dove troverai le persone e le organizzazioni coinvolte in questo studio.
Sponsor
Investigatori
- Investigatore principale: Jessica A Hoffman, PhD, Northeastern University
Studiare le date dei record
Queste date tengono traccia dell'avanzamento della registrazione dello studio e dell'invio dei risultati di sintesi a ClinicalTrials.gov. I record degli studi e i risultati riportati vengono esaminati dalla National Library of Medicine (NLM) per assicurarsi che soddisfino specifici standard di controllo della qualità prima di essere pubblicati sul sito Web pubblico.
Studia le date principali
Inizio studio (Effettivo)
30 ottobre 2017
Completamento primario (Effettivo)
4 maggio 2018
Completamento dello studio (Effettivo)
18 luglio 2018
Date di iscrizione allo studio
Primo inviato
28 settembre 2018
Primo inviato che soddisfa i criteri di controllo qualità
28 settembre 2018
Primo Inserito (Effettivo)
2 ottobre 2018
Aggiornamenti dei record di studio
Ultimo aggiornamento pubblicato (Effettivo)
3 ottobre 2018
Ultimo aggiornamento inviato che soddisfa i criteri QC
1 ottobre 2018
Ultimo verificato
1 ottobre 2018
Maggiori informazioni
Termini relativi a questo studio
Altri numeri di identificazione dello studio
- WEPLAY
Informazioni su farmaci e dispositivi, documenti di studio
Studia un prodotto farmaceutico regolamentato dalla FDA degli Stati Uniti
No
Studia un dispositivo regolamentato dalla FDA degli Stati Uniti
No
Queste informazioni sono state recuperate direttamente dal sito web clinicaltrials.gov senza alcuna modifica. In caso di richieste di modifica, rimozione o aggiornamento dei dettagli dello studio, contattare register@clinicaltrials.gov. Non appena verrà implementata una modifica su clinicaltrials.gov, questa verrà aggiornata automaticamente anche sul nostro sito web .