Wellnessfördernde körperliche Aktivität für kleine Kinder

Wellness Enhancing Physical Activity for Young Children (WE PLAY) ist eine Online-Lehrerausbildung, die darauf abzielt, frühkindliche Pädagogen bei ihren Bemühungen zu unterstützen, körperliche Aktivität (PA) durch strukturiertes und unstrukturiertes aktives Spielen mit Vorschulkindern zu fördern. WE PLAY umfasst sechs Komponenten: (1) Online-Schulung; (2) Videobibliothek; (3) Spielblätter; (4) Selbsteinschätzung der Lehrkräfte; (5) Unterstützung durch Vorgesetzte; und (6) Aktivitätspakete, die synergetisch wirken sollen. Der Zweck dieser Studie bestand darin, die Auswirkungen von WE PLAY auf das Maß an mäßiger bis starker körperlicher Aktivität (MVPA) von Kindern während der Schulzeit zu untersuchen. Wir stellten die Hypothese auf, dass Kinder, deren Lehrer WE PLAY erhielten, während der Schulzeit nach der Intervention höhere MVPA-Werte aufweisen würden als vor der Intervention und im Vergleich zu Kindern, deren Lehrer WE PLAY nicht erhielten. Ein zweiter Zweck bestand darin, die Auswirkungen von WE PLAY auf die Ergebnisse von Lehrern zu untersuchen (d. h. Wissen, Absichten, wahrgenommene Verhaltenskontrolle, subjektive Normen, wahrgenommene Machtüberzeugungen, normative Überzeugungen und moralische Normen). Wir stellten die Hypothese auf, dass Lehrer, die an WE PLAY teilnahmen, bei jeder dieser Variablen nach der Intervention höhere Ergebnisse erzielen würden als vor der Intervention und gegenüber Lehrern in der Kontrollgruppe. In dieser Studie wurde eine Cluster-randomisierte kontrollierte Studie verwendet. Sechs Head Start-Vorschulen wurden paarweise zugeordnet und randomisiert der Interventionsgruppe (WE PLAY) oder der Kontrollgruppe zugeteilt. Es nahmen Vorschulkinder (N=57) und ihre Lehrer (N=25) teil. Der MVPA von Kindern wurde mit Beschleunigungsmessern über einen Zeitraum von 5 Tagen vor und nach der Intervention gemessen. Die Lehrervariablen wurden mithilfe von Online-Umfragen gemessen.