자폐 스펙트럼 장애가 있는 미취학 아동을 위한 부모 교육 프로그램

서론: 취학전 자폐스펙트럼장애 아동과 그 부모는 아동의 적응기능, 양육기술, 양육스트레스 등 일상생활에서 많은 어려움을 겪는다. 따라서 이를 지원하기 위해서는 효과적이고 경제적인 개입이 매우 중요합니다. 적절한 이론적 근거가 있다면 임상인력이 부족한 상황에서도 효과적이고 경제적이며 실행 가능한 부모교육 프로그램이 될 수 있다. 현재의 중재 프로그램 중 놀이 개념과 발달적, 개인차, 관계 기반(DIR) 모델은 작업치료의 철학과 일치한다. 이전 연구에서는 놀이 및 DIR 기반 부모 훈련 프로그램이 어린이의 의사소통 발달을 향상시킬 수 있음을 보여주었습니다. 그러나 연구 설계가 미흡하여 실증적 근거가 미약하고 아동의 적응 기능에 대한 종합적인 연구가 거의 이루어지지 않았다. 또한 양육능력 향상과 양육스트레스 감소의 결과는 일관성이 없었다. 목표: 이 연구는 놀이 및 DIR 기반 부모 교육 프로그램이 자녀의 적응 기능과 부모의 양육 기술을 향상시키고 양육 스트레스를 줄이는지 조사하기 위해 용량 일치 대조군과 포괄적인 측정을 구현합니다. 가설: 우리는 전통적인 프로그램보다 부모 교육 프로그램에서 더 나은 개선이 나타날 것이라는 가설을 세웠습니다. 방법: 자폐 스펙트럼 장애가 있는 취학 전 아동 40명과 그 부모를 모집하여 사전 테스트 후 부모 훈련 프로그램 그룹 또는 전통적인 프로그램 그룹에 무작위로 배정했습니다. 두 사람 모두 14주 개입 프로그램을 실시했고 개입 후 평가를 받았습니다. 아동의 발달 수준과 적응 기능은 FEAS(Functional Emotional Assessment Scale), CPEP-3(Psychoeducational Profile-th edition)의 중국어 버전 및 Vineland Adaptive Behavior Scales(VABS)로 평가되었습니다. 또한 부모의 양육기술은 FEAS로, 양육스트레스는 양육스트레스지수-Short Form으로 평가하였다.