손을 뻗어 아랍어를 읽어 유아의 아랍어 문해력 향상
유아 및 미취학 아동에게 부모의 독서를 장려하기 위해 "손을 뻗어 읽어보세요" 아랍어
이 연구의 목표는 부모가 어릴 때부터 자녀에게 아랍어 책을 읽어주도록 격려하는 것이며, 나아가 자녀가 아랍어 책을 더 많이 읽고 궁극적으로 아랍어 문해력을 향상시킬 수 있도록 하는 것입니다.
조사관의 가설은 적응된 "손을 뻗어 읽기" 프로그램이 개입 후 자녀에게 아랍어 책을 읽는 부모의 비율을 증가시킬 것이라는 것입니다.
연구 개요
상세 설명
유아를 위한 조기 독서는 아동이 취학 연령에 가까워짐에 따라 언어의 기초를 더 잘 이해하는 것과 관련이 있습니다. 독서는 아동을 풍부한 언어와 다양한 콘텐츠에 노출시키기 때문입니다. ROR(Reach Out and Read program)은 아동 문해력을 옹호하는 미국 비영리 단체입니다.
이 연구에서 조사관은 "Reach Out and Read" 프로그램의 수정된 버전을 구현하고 부모가 자녀에게 아랍어 책을 읽어주어 이것이 일상적인 습관이 되도록 장려하는 것을 목표로 합니다. 이 연구의 목표는 자녀에게 아랍어 책을 읽어주는 부모의 비율이 증가하고 더 나아가 자녀가 아랍어 책을 읽는 것을 좋아하며 자라서 궁극적으로 아랍어 문해력이 향상될 수 있는지 확인하는 것입니다.
연구 유형
등록 (실제)
단계
- 해당 없음
연락처 및 위치
연구 장소
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Beirut, 레바논, 1107 2020
- American University of Beirut
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참여기준
자격 기준
공부할 수 있는 나이
건강한 자원 봉사자를 받아들입니다
연구 대상 성별
설명
포함 기준:
- 부모는 연구 설정을 자녀 정기 검진을 위한 일반 사이트로 식별해야 합니다.
- 적어도 한 부모가 아랍어를 이해하고 말하고 읽을 경우 가족이 자격이 있습니다.
- 입학 당시의 생후 4개월에서 6개월 사이의 아동
제외 기준:
- 읽기 활동에 의미 있게 참여하는 데 방해가 되는 심각한 행동, 인지 또는 신체적 장애를 진단했거나 보이는 아동(예: 중증 자폐증, 심각한 발달 또는 지적 지연).
공부 계획
연구는 어떻게 설계됩니까?
디자인 세부사항
- 주 목적: 지원_케어
- 할당: 무작위
- 중재 모델: 평행한
- 마스킹: 삼루타
무기와 개입
참가자 그룹 / 팔 |
개입 / 치료 |
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실험적: 간섭
연구 조교는 적응된 'Reach out and Read' 프로그램을 소개하고 참가자들에게 어린 나이에 독서의 이점에 대해 알려줍니다. 처음 방문하는 동안 4분 50초 분량의 비디오 클립이 표시됩니다. 이 비디오는 부모를 위한 실용적인 조언을 보여주는 독서의 이점에 대해 논의합니다. 단어를 가리키며 읽는 방법에 대한 팁이 포함되어 있습니다. 어린이에게 아랍어 읽기의 중요성과 그러한 읽기가 어린이의 두뇌 발달, 어휘 습득 및 행동에 미치는 영향과 부모 자녀 유대 및 관계에 미치는 영향을 강조하는 개략적인 팜플렛이 부모에게 제공됩니다. 각 방문 후 참가자는 자녀의 연령에 맞는 책을 받게 됩니다. 포커스 그룹은 질적 연구원이 수행합니다. |
개입 그룹은 자녀에게 책 읽기를 권장하고 읽기 방법에 대한 팁을 제공하는 비디오를 시청할 것이며, 추가로 어린이에게 아랍어 읽기의 중요성을 강조하는 개략적인 팜플렛을 제공할 것입니다. 각 방문 후 참가자는 자녀의 연령에 맞는 책(총 3권)을 받게 됩니다. 첫 번째 책은 일반적으로 어린 유아를 위해 부르는 인기있는 동요로 구성됩니다. 다른 2권의 책 선택은 연령별 특성에 따라 조기 아동 교육자의 추천을 기반으로 합니다. 질적 연구자가 수행하는 포커스 그룹은 Richard A. Krueger가 보고한 프로토콜을 따릅니다. |
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NO_INTERVENTION: 제어
연구 조교는 독서의 중요성과 영양 및 안전에 대한 조언을 포함하여 아동 발달에 대한 일상적인 조언을 제공하고 부모에게 조기 아동 발달 및 보충 수유에 대한 전단지를 제공합니다.
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연구는 무엇을 측정합니까?
주요 결과 측정
결과 측정 |
측정값 설명 |
기간 |
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자녀에게 아랍어 책을 읽어주는 부모의 비율
기간: 3 년
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자녀가 생후 약 15개월일 때 3회 개입 방문 후 자녀에게 아랍어 책을 읽어주는 부모의 비율을 측정합니다.
부모 독서는 일주일에 최소 5일 동안 매일 최소 10분 동안 독서하는 것으로 정의됩니다.
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3 년
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2차 결과 측정
결과 측정 |
측정값 설명 |
기간 |
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중재 전후에 아랍어로 된 부모의 주간 독서 빈도
기간: 3 년
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실험군과 대조군을 비교한 각 연령군(9, 12, 15개월), 2세, 3세에 중재 전후에 아랍어로 된 부모의 주간 독서 빈도
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3 년
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어린이 어휘 및 언어 / 단어'
기간: 3 년
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2세와 3세에 대조군과 비교한 실험군의 아동의 어휘와 언어/단어 습득.
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3 년
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어린이의 초기 발달 이정표
기간: 3 년
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2세 및 3세 때 대조군과 비교한 실험군의 아동 초기 발달 이정표.
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3 년
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공동 작업자 및 조사자
간행물 및 유용한 링크
일반 간행물
- Duursma E, Augustyn M, Zuckerman B. Reading aloud to children: the evidence. Arch Dis Child. 2008 Jul;93(7):554-7. doi: 10.1136/adc.2006.106336. Epub 2008 May 13. No abstract available.
- Kuhl PK. Early Language Learning and Literacy: Neuroscience Implications for Education. Mind Brain Educ. 2011 Sep;5(3):128-142. doi: 10.1111/j.1751-228X.2011.01121.x.
연구 기록 날짜
연구 주요 날짜
연구 시작 (실제)
기본 완료 (실제)
연구 완료 (실제)
연구 등록 날짜
최초 제출
QC 기준을 충족하는 최초 제출
처음 게시됨 (실제)
연구 기록 업데이트
마지막 업데이트 게시됨 (실제)
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마지막으로 확인됨
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