대학 알코올 사용에 대한 적응 예방 개입
2023년 3월 21일 업데이트: University of Minnesota
대학생 알코올 사용을 위한 보편적 자원에서 적응 자원으로의 전환을 최적화하기 위한 적응형 예방 개입
이 연구 프로젝트는 과음하는 대학생들이 고위험 알코올 사용과 부정적인 결과를 줄이기 위해 기존 자원에 접근하도록 동기를 부여하는 적응형 예방 개입 전략을 구현함으로써 1학년 대학생들의 건강을 증진하도록 설계되었습니다.
적응형 예방 개입(API)이 효과가 있는 것으로 밝혀지면 청소년 알코올 사용으로 인한 심각한 건강상의 부정적인 결과(예: 부상, 알코올 중독)와 장기적 건강 결과(예: 알코올 사용 장애)를 모두 줄일 수 있는 잠재력이 있습니다. 가능한 가장 효율적인 방법으로 캠퍼스 리소스를 사용하기 위해 기술을 활용하려고 합니다.
연구 개요
상태
완전한
정황
상세 설명
대학생의 음주 및 이와 관련된 부정적인 결과는 공중 보건 문제입니다.
특히 대학에 진학하는 1학년 학생들은 위험이 증가합니다.
부족한 개입 자원은 이러한 문제를 해결하기 위해 가능한 한 현명하게 사용해야 합니다.
자원을 절약하면서 과음 문제를 해결하는 한 가지 방법은 먼저 보편적 개입을 활용하고 잘 반응하지 않는 고위험 학생을 식별한 다음 지시된 개입에 참여하도록 동기를 부여하는 것입니다.
개입 과정에서 학생에 대한 정보(예: 응답 상태)를 사용하여 학생이 지정된 서비스로 전환하도록 동기를 부여하기 위해 더 많은 자원을 투자해야 하는지 여부를 결정하기 때문에 예방에 대한 이러한 접근 방식은 '적응형'입니다.
이 프로젝트의 목적은 다음을 수행하기 위해 비용 효율적인 기술 기반 단기 개입을 사용하는 적응형 예방 개입(API)을 구현하는 것입니다.
첫째, 보편적인 개인화된 규범적 피드백(PNF) 개입을 제공한 다음 학생의 자기 모니터링(SM)을 제공합니다.
둘째, 계속해서 과음을 하는 학생들(즉, 여성/남성의 경우 4/5+ 음료 2회 이상, 여성/남성의 경우 8/10+ 음료 1회 보고)이 추가 개입 리소스로 전환하도록 동기를 부여합니다.
이 중재의 효능을 최적화하기 위해 초기 보편적인 PNF+SM 중재를 제공하기 위한 최적의 시기를 조사할 것입니다(즉, 대학으로 옮기기 전 예방 접종과 첫 학기 동안 대학 맥락을 경험한 후).
또한 우리는 과음하는 학생들이 지시된 개입을 추구하도록 동기를 부여하는 최선의 방법을 조사할 것입니다(즉, 자동 이메일 대 M-브리지를 사용하는 개인 건강 코치와의 온라인 상호 작용을 통해).
이러한 문제를 해결하기 위해 순차 다중 할당 무작위 시험(SMART) 설계가 사용됩니다.
대학생들은 대학 시작 전(수업 시작 2주 전) 또는 첫 학기 초(캠퍼스 도착 후 약 3주 후)에 무작위로 PNF를 받고 첫 학기 동안 2주마다 SM을 받게 됩니다. 이러한 SM 평가는 위험에 처한 과음 학생을 식별하는 데 사용됩니다.
과음이 확인되면 학생은 지정된 개입 리소스를 제공하기 위해 자동 이메일 또는 M-브리지 건강 코치에게 다시 무작위 배정됩니다.
구체적인 목표는 다음을 조사하는 것입니다. (1) 평가 전용 컨트롤과 비교한 API의 효능, (2) 탐색 동기를 부여하기 위해 보편적인 개입의 타이밍 및/또는 메시지 유형을 변경하여 API를 최적화할 수 있는지 여부 개입, (3) 이러한 효과의 중재자(예: 대학 입학 전 음주 의도, 대학 시작 중 [폭음에 비해] 높은 강도의 음주).
과음, 알코올 관련 결과 및 의료 서비스 이용 빈도는 수업 시작 전과 각 후속 시점(학기말, 학년말 및 다음 가을)에 평가됩니다.
이 프로젝트를 통해 개선될 API는 청소년 알코올 사용으로 인한 심각한 건강상의 부정적인 결과(예: 부상, 알코올 중독)와 장기적인 건강 결과(예: 알코올 사용 장애)를 완화하기 위한 새로운 전략을 제공할 것입니다.
연구 유형
중재적
등록 (실제)
891
단계
- 해당 없음
연락처 및 위치
이 섹션에서는 연구를 수행하는 사람들의 연락처 정보와 이 연구가 수행되는 장소에 대한 정보를 제공합니다.
연구 장소
-
-
Minnesota
-
Minneapolis, Minnesota, 미국, 55415
- University of Minnesota
-
-
참여기준
연구원은 적격성 기준이라는 특정 설명에 맞는 사람을 찾습니다. 이러한 기준의 몇 가지 예는 개인의 일반적인 건강 상태 또는 이전 치료입니다.
자격 기준
공부할 수 있는 나이
18년 (성인)
건강한 자원 봉사자를 받아들입니다
예
설명
포함 기준:
- 미네소타 대학교에 재학 중인 18-21세의 신입생은 참여 자격이 있으며 무작위로 선택됩니다.
제외 기준:
- 없음
공부 계획
이 섹션에서는 연구 설계 방법과 연구가 측정하는 내용을 포함하여 연구 계획에 대한 세부 정보를 제공합니다.
연구는 어떻게 설계됩니까?
디자인 세부사항
- 주 목적: 방지
- 할당: 무작위
- 중재 모델: 순차적 할당
- 마스킹: 없음(오픈 라벨)
무기와 개입
참가자 그룹 / 팔 |
개입 / 치료 |
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간섭 없음: 평가만
제어
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실험적: 조기 대학 유니버설
대학 첫 학기를 시작하기 전에 신입생은 자신의 경험을 동년배의 다른 대학생과 비교하는 개인화된 규범 피드백(PNF)과 학기 동안 최대 4개의 자가 모니터링 설문조사를 받게 됩니다.
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개인화된 규범적 피드백은 다음과 같은 프로세스에 의해 생성됩니다. (1) 기본 조사에서 응답자 정보를 수집합니다. (2) 컴퓨터 프로그램은 데이터를 알고리즘과 연결하여 피드백 메시지를 선택합니다. (3) 피드백 프레젠테이션 형식이 지정됩니다. (4) 프로그램이 출력을 생성합니다.
규범은 음주 보급, 4/5+ 음료 섭취, 매주 소비되는 총 음료수 및 소비되는 최대 음료수에 중점을 둘 것입니다.
규범 정보는 국가 모니터링 미래(MTF) 연구 대학생 샘플과 미네소타 대학 쌍둥이 도시 캠퍼스에서 제공됩니다.
학생들은 피드백에서 자신의 개인적인 응답을 볼 수 있는 웹사이트 링크를 받게 됩니다.
피드백은 (a) 참가자 자신이 보고한 음주의 양과 빈도, (b) 참조 그룹의 음주량과 빈도에 대한 설명적 규범에 대한 참가자의 인식에 따라, (c) 실제 서술적 규범을 반영하는 음주의 양과 빈도를 자세히 설명합니다. 참조 그룹의 경우.
학생들은 두 가지 주요 질문(지난 2주 동안 4/5 이상 음주 빈도, 지난 2주 동안 8/10 이상 음주 빈도) 및 음주의 결과.
SM의 치료적 역할은 두 가지입니다.
첫째, SM은 개인의 행동, 이러한 행동이 발생하는 조건 및 그 결과에 대한 신중한 관심과 성찰을 용이하게 합니다(Bandura, 1998; Kanfer, 1970).
따라서 음주 행동 및 결과에 대한 SM은 문제가 있는 음주에 대한 인식과 건강 서비스의 필요성을 촉진할 수 있는 잠재력이 있습니다.
둘째, SM은 적시에 개입 결정을 알리는 데 사용할 수 있는 대상 행동에 관한 지속적인 정보를 얻을 수 있는 기회를 제공합니다(Nahum-Shani et al., 2016).
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실험적: 조기 대학 No Coach(자동 이메일)
자체 모니터링 설문 조사 중 하나에 플래그를 지정하는 조기 대학 유니버설 암의 학생들은 특히 알코올 사용에 중점을 두고 웰빙을 개선하기 위해 웹 기반 리소스 또는 대면 상담에 참여하도록 초대됩니다.
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개인화된 규범적 피드백은 다음과 같은 프로세스에 의해 생성됩니다. (1) 기본 조사에서 응답자 정보를 수집합니다. (2) 컴퓨터 프로그램은 데이터를 알고리즘과 연결하여 피드백 메시지를 선택합니다. (3) 피드백 프레젠테이션 형식이 지정됩니다. (4) 프로그램이 출력을 생성합니다.
규범은 음주 보급, 4/5+ 음료 섭취, 매주 소비되는 총 음료수 및 소비되는 최대 음료수에 중점을 둘 것입니다.
규범 정보는 국가 모니터링 미래(MTF) 연구 대학생 샘플과 미네소타 대학 쌍둥이 도시 캠퍼스에서 제공됩니다.
학생들은 피드백에서 자신의 개인적인 응답을 볼 수 있는 웹사이트 링크를 받게 됩니다.
피드백은 (a) 참가자 자신이 보고한 음주의 양과 빈도, (b) 참조 그룹의 음주량과 빈도에 대한 설명적 규범에 대한 참가자의 인식에 따라, (c) 실제 서술적 규범을 반영하는 음주의 양과 빈도를 자세히 설명합니다. 참조 그룹의 경우.
학생들은 두 가지 주요 질문(지난 2주 동안 4/5 이상 음주 빈도, 지난 2주 동안 8/10 이상 음주 빈도) 및 음주의 결과.
SM의 치료적 역할은 두 가지입니다.
첫째, SM은 개인의 행동, 이러한 행동이 발생하는 조건 및 그 결과에 대한 신중한 관심과 성찰을 용이하게 합니다(Bandura, 1998; Kanfer, 1970).
따라서 음주 행동 및 결과에 대한 SM은 문제가 있는 음주에 대한 인식과 건강 서비스의 필요성을 촉진할 수 있는 잠재력이 있습니다.
둘째, SM은 적시에 개입 결정을 알리는 데 사용할 수 있는 대상 행동에 관한 지속적인 정보를 얻을 수 있는 기회를 제공합니다(Nahum-Shani et al., 2016).
Web-BASICS는 온라인으로 제공되며 대면 BASICS 개입에서 사용되는 것과 동일한 동기 부여 정보 및 피드백으로 개별 참가자 입력에 응답합니다.
대면 BASICS 콘텐츠(Dimeff et.
al., 1999)는 Drs.가 수행한 연구에서 온라인 사용을 위해 개발되었습니다.
Larimer와 Lee(예: LaBrie et al., 2013; Lee et al., 2014; Neighbors et al., 2012a).
Web-BASICS 피드백에는 학생들이 보고한 음주량, 빈도, 최고 알코올 소비량, 혈중 알코올 함량(BAC), 참가자 가족력 및 소비 패턴에 기반한 알코올 문제의 위험, 참가자가 이미 사용하고 있는 보호 행동 및 그/그녀가 고려할 수 있는 다른 것, 그리고 BAC 차트가 있는 팁 페이지, 위험 음주 감소에 대한 정보, 더 많은 정보를 얻을 수 있는 곳.
참가자는 최대 3개월 동안 온라인에서 개인화된 콘텐츠를 인쇄 및/또는 볼 수 있습니다.
다른 이름들:
캠퍼스 클리닉을 통한 건강 증진 상담은 학생의 약물 및 알코올 남용에 대한 비밀 탐구입니다.
건강 증진 컨설턴트는 학생들이 알코올 및 기타 물질 사용이 삶에 미치는 영향을 평가하고 더 건강한 결정을 내리는 방법을 배우도록 도와줍니다.
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실험적: 조기 대학 코치
자체 모니터링 설문 조사 중 하나에 플래그를 지정하는 조기 대학 유니버설 암의 학생들은 동기 부여 인터뷰 전략을 사용하여 웹 기반 리소스 또는 대면 상담에 참여하도록 장려하는 온라인 건강 코치와 연락하도록 초대됩니다. 알코올 사용에 특히 중점을 둔 웰빙.
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개인화된 규범적 피드백은 다음과 같은 프로세스에 의해 생성됩니다. (1) 기본 조사에서 응답자 정보를 수집합니다. (2) 컴퓨터 프로그램은 데이터를 알고리즘과 연결하여 피드백 메시지를 선택합니다. (3) 피드백 프레젠테이션 형식이 지정됩니다. (4) 프로그램이 출력을 생성합니다.
규범은 음주 보급, 4/5+ 음료 섭취, 매주 소비되는 총 음료수 및 소비되는 최대 음료수에 중점을 둘 것입니다.
규범 정보는 국가 모니터링 미래(MTF) 연구 대학생 샘플과 미네소타 대학 쌍둥이 도시 캠퍼스에서 제공됩니다.
학생들은 피드백에서 자신의 개인적인 응답을 볼 수 있는 웹사이트 링크를 받게 됩니다.
피드백은 (a) 참가자 자신이 보고한 음주의 양과 빈도, (b) 참조 그룹의 음주량과 빈도에 대한 설명적 규범에 대한 참가자의 인식에 따라, (c) 실제 서술적 규범을 반영하는 음주의 양과 빈도를 자세히 설명합니다. 참조 그룹의 경우.
학생들은 두 가지 주요 질문(지난 2주 동안 4/5 이상 음주 빈도, 지난 2주 동안 8/10 이상 음주 빈도) 및 음주의 결과.
SM의 치료적 역할은 두 가지입니다.
첫째, SM은 개인의 행동, 이러한 행동이 발생하는 조건 및 그 결과에 대한 신중한 관심과 성찰을 용이하게 합니다(Bandura, 1998; Kanfer, 1970).
따라서 음주 행동 및 결과에 대한 SM은 문제가 있는 음주에 대한 인식과 건강 서비스의 필요성을 촉진할 수 있는 잠재력이 있습니다.
둘째, SM은 적시에 개입 결정을 알리는 데 사용할 수 있는 대상 행동에 관한 지속적인 정보를 얻을 수 있는 기회를 제공합니다(Nahum-Shani et al., 2016).
Web-BASICS는 온라인으로 제공되며 대면 BASICS 개입에서 사용되는 것과 동일한 동기 부여 정보 및 피드백으로 개별 참가자 입력에 응답합니다.
대면 BASICS 콘텐츠(Dimeff et.
al., 1999)는 Drs.가 수행한 연구에서 온라인 사용을 위해 개발되었습니다.
Larimer와 Lee(예: LaBrie et al., 2013; Lee et al., 2014; Neighbors et al., 2012a).
Web-BASICS 피드백에는 학생들이 보고한 음주량, 빈도, 최고 알코올 소비량, 혈중 알코올 함량(BAC), 참가자 가족력 및 소비 패턴에 기반한 알코올 문제의 위험, 참가자가 이미 사용하고 있는 보호 행동 및 그/그녀가 고려할 수 있는 다른 것, 그리고 BAC 차트가 있는 팁 페이지, 위험 음주 감소에 대한 정보, 더 많은 정보를 얻을 수 있는 곳.
참가자는 최대 3개월 동안 온라인에서 개인화된 콘텐츠를 인쇄 및/또는 볼 수 있습니다.
다른 이름들:
캠퍼스 클리닉을 통한 건강 증진 상담은 학생의 약물 및 알코올 남용에 대한 비밀 탐구입니다.
건강 증진 컨설턴트는 학생들이 알코올 및 기타 물질 사용이 삶에 미치는 영향을 평가하고 더 건강한 결정을 내리는 방법을 배우도록 도와줍니다.
건강 코치는 학생들이 자신의 가치와 목표, 행동 변화의 가능성 및 사용 가능한 서비스를 고려하도록 격려하는 동기 부여 인터뷰 전략을 활용하여 안전한 온라인 채팅 플랫폼을 통해 학생들과 연락할 것입니다.
대화의 목표는 학생이 알코올 사용 개입(Web-BASICS 또는 대면 건강 증진 상담)에 접근하도록 동기를 부여하는 것입니다.
다른 이름들:
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실험적: 후기 대학 유니버설
대학 첫 학기를 시작한 후 학생들은 자신의 경험을 같은 또래의 다른 대학생과 비교하는 개인화된 규범 피드백(PNF)을 받을 뿐만 아니라 학기 동안 최대 4개의 자가 모니터링 설문 조사를 받게 됩니다.
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개인화된 규범적 피드백은 다음과 같은 프로세스에 의해 생성됩니다. (1) 기본 조사에서 응답자 정보를 수집합니다. (2) 컴퓨터 프로그램은 데이터를 알고리즘과 연결하여 피드백 메시지를 선택합니다. (3) 피드백 프레젠테이션 형식이 지정됩니다. (4) 프로그램이 출력을 생성합니다.
규범은 음주 보급, 4/5+ 음료 섭취, 매주 소비되는 총 음료수 및 소비되는 최대 음료수에 중점을 둘 것입니다.
규범 정보는 국가 모니터링 미래(MTF) 연구 대학생 샘플과 미네소타 대학 쌍둥이 도시 캠퍼스에서 제공됩니다.
학생들은 피드백에서 자신의 개인적인 응답을 볼 수 있는 웹사이트 링크를 받게 됩니다.
피드백은 (a) 참가자 자신이 보고한 음주의 양과 빈도, (b) 참조 그룹의 음주량과 빈도에 대한 설명적 규범에 대한 참가자의 인식에 따라, (c) 실제 서술적 규범을 반영하는 음주의 양과 빈도를 자세히 설명합니다. 참조 그룹의 경우.
학생들은 두 가지 주요 질문(지난 2주 동안 4/5 이상 음주 빈도, 지난 2주 동안 8/10 이상 음주 빈도) 및 음주의 결과.
SM의 치료적 역할은 두 가지입니다.
첫째, SM은 개인의 행동, 이러한 행동이 발생하는 조건 및 그 결과에 대한 신중한 관심과 성찰을 용이하게 합니다(Bandura, 1998; Kanfer, 1970).
따라서 음주 행동 및 결과에 대한 SM은 문제가 있는 음주에 대한 인식과 건강 서비스의 필요성을 촉진할 수 있는 잠재력이 있습니다.
둘째, SM은 적시에 개입 결정을 알리는 데 사용할 수 있는 대상 행동에 관한 지속적인 정보를 얻을 수 있는 기회를 제공합니다(Nahum-Shani et al., 2016).
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실험적: 후기 대학 No Coach(자동 이메일)
자체 모니터링 설문 조사 중 하나에 플래그를 지정하는 후기 대학 유니버설 암의 학생들은 특히 알코올 사용에 중점을 두고 웰빙을 개선하기 위해 웹 기반 리소스 또는 대면 상담에 참여하도록 초대됩니다.
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개인화된 규범적 피드백은 다음과 같은 프로세스에 의해 생성됩니다. (1) 기본 조사에서 응답자 정보를 수집합니다. (2) 컴퓨터 프로그램은 데이터를 알고리즘과 연결하여 피드백 메시지를 선택합니다. (3) 피드백 프레젠테이션 형식이 지정됩니다. (4) 프로그램이 출력을 생성합니다.
규범은 음주 보급, 4/5+ 음료 섭취, 매주 소비되는 총 음료수 및 소비되는 최대 음료수에 중점을 둘 것입니다.
규범 정보는 국가 모니터링 미래(MTF) 연구 대학생 샘플과 미네소타 대학 쌍둥이 도시 캠퍼스에서 제공됩니다.
학생들은 피드백에서 자신의 개인적인 응답을 볼 수 있는 웹사이트 링크를 받게 됩니다.
피드백은 (a) 참가자 자신이 보고한 음주의 양과 빈도, (b) 참조 그룹의 음주량과 빈도에 대한 설명적 규범에 대한 참가자의 인식에 따라, (c) 실제 서술적 규범을 반영하는 음주의 양과 빈도를 자세히 설명합니다. 참조 그룹의 경우.
학생들은 두 가지 주요 질문(지난 2주 동안 4/5 이상 음주 빈도, 지난 2주 동안 8/10 이상 음주 빈도) 및 음주의 결과.
SM의 치료적 역할은 두 가지입니다.
첫째, SM은 개인의 행동, 이러한 행동이 발생하는 조건 및 그 결과에 대한 신중한 관심과 성찰을 용이하게 합니다(Bandura, 1998; Kanfer, 1970).
따라서 음주 행동 및 결과에 대한 SM은 문제가 있는 음주에 대한 인식과 건강 서비스의 필요성을 촉진할 수 있는 잠재력이 있습니다.
둘째, SM은 적시에 개입 결정을 알리는 데 사용할 수 있는 대상 행동에 관한 지속적인 정보를 얻을 수 있는 기회를 제공합니다(Nahum-Shani et al., 2016).
Web-BASICS는 온라인으로 제공되며 대면 BASICS 개입에서 사용되는 것과 동일한 동기 부여 정보 및 피드백으로 개별 참가자 입력에 응답합니다.
대면 BASICS 콘텐츠(Dimeff et.
al., 1999)는 Drs.가 수행한 연구에서 온라인 사용을 위해 개발되었습니다.
Larimer와 Lee(예: LaBrie et al., 2013; Lee et al., 2014; Neighbors et al., 2012a).
Web-BASICS 피드백에는 학생들이 보고한 음주량, 빈도, 최고 알코올 소비량, 혈중 알코올 함량(BAC), 참가자 가족력 및 소비 패턴에 기반한 알코올 문제의 위험, 참가자가 이미 사용하고 있는 보호 행동 및 그/그녀가 고려할 수 있는 다른 것, 그리고 BAC 차트가 있는 팁 페이지, 위험 음주 감소에 대한 정보, 더 많은 정보를 얻을 수 있는 곳.
참가자는 최대 3개월 동안 온라인에서 개인화된 콘텐츠를 인쇄 및/또는 볼 수 있습니다.
다른 이름들:
캠퍼스 클리닉을 통한 건강 증진 상담은 학생의 약물 및 알코올 남용에 대한 비밀 탐구입니다.
건강 증진 컨설턴트는 학생들이 알코올 및 기타 물질 사용이 삶에 미치는 영향을 평가하고 더 건강한 결정을 내리는 방법을 배우도록 도와줍니다.
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실험적: 후기 대학 코치
자기 모니터링 설문 조사 중 하나에 플래그를 지정하는 후기 대학 유니버설 암의 학생들은 동기 부여 인터뷰 전략을 사용하여 웹 기반 리소스 또는 대면 상담에 참여하도록 장려하는 온라인 건강 코치와 연락하도록 초대됩니다. 알코올 사용에 특히 중점을 둔 웰빙.
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개인화된 규범적 피드백은 다음과 같은 프로세스에 의해 생성됩니다. (1) 기본 조사에서 응답자 정보를 수집합니다. (2) 컴퓨터 프로그램은 데이터를 알고리즘과 연결하여 피드백 메시지를 선택합니다. (3) 피드백 프레젠테이션 형식이 지정됩니다. (4) 프로그램이 출력을 생성합니다.
규범은 음주 보급, 4/5+ 음료 섭취, 매주 소비되는 총 음료수 및 소비되는 최대 음료수에 중점을 둘 것입니다.
규범 정보는 국가 모니터링 미래(MTF) 연구 대학생 샘플과 미네소타 대학 쌍둥이 도시 캠퍼스에서 제공됩니다.
학생들은 피드백에서 자신의 개인적인 응답을 볼 수 있는 웹사이트 링크를 받게 됩니다.
피드백은 (a) 참가자 자신이 보고한 음주의 양과 빈도, (b) 참조 그룹의 음주량과 빈도에 대한 설명적 규범에 대한 참가자의 인식에 따라, (c) 실제 서술적 규범을 반영하는 음주의 양과 빈도를 자세히 설명합니다. 참조 그룹의 경우.
학생들은 두 가지 주요 질문(지난 2주 동안 4/5 이상 음주 빈도, 지난 2주 동안 8/10 이상 음주 빈도) 및 음주의 결과.
SM의 치료적 역할은 두 가지입니다.
첫째, SM은 개인의 행동, 이러한 행동이 발생하는 조건 및 그 결과에 대한 신중한 관심과 성찰을 용이하게 합니다(Bandura, 1998; Kanfer, 1970).
따라서 음주 행동 및 결과에 대한 SM은 문제가 있는 음주에 대한 인식과 건강 서비스의 필요성을 촉진할 수 있는 잠재력이 있습니다.
둘째, SM은 적시에 개입 결정을 알리는 데 사용할 수 있는 대상 행동에 관한 지속적인 정보를 얻을 수 있는 기회를 제공합니다(Nahum-Shani et al., 2016).
Web-BASICS는 온라인으로 제공되며 대면 BASICS 개입에서 사용되는 것과 동일한 동기 부여 정보 및 피드백으로 개별 참가자 입력에 응답합니다.
대면 BASICS 콘텐츠(Dimeff et.
al., 1999)는 Drs.가 수행한 연구에서 온라인 사용을 위해 개발되었습니다.
Larimer와 Lee(예: LaBrie et al., 2013; Lee et al., 2014; Neighbors et al., 2012a).
Web-BASICS 피드백에는 학생들이 보고한 음주량, 빈도, 최고 알코올 소비량, 혈중 알코올 함량(BAC), 참가자 가족력 및 소비 패턴에 기반한 알코올 문제의 위험, 참가자가 이미 사용하고 있는 보호 행동 및 그/그녀가 고려할 수 있는 다른 것, 그리고 BAC 차트가 있는 팁 페이지, 위험 음주 감소에 대한 정보, 더 많은 정보를 얻을 수 있는 곳.
참가자는 최대 3개월 동안 온라인에서 개인화된 콘텐츠를 인쇄 및/또는 볼 수 있습니다.
다른 이름들:
캠퍼스 클리닉을 통한 건강 증진 상담은 학생의 약물 및 알코올 남용에 대한 비밀 탐구입니다.
건강 증진 컨설턴트는 학생들이 알코올 및 기타 물질 사용이 삶에 미치는 영향을 평가하고 더 건강한 결정을 내리는 방법을 배우도록 도와줍니다.
건강 코치는 학생들이 자신의 가치와 목표, 행동 변화의 가능성 및 사용 가능한 서비스를 고려하도록 격려하는 동기 부여 인터뷰 전략을 활용하여 안전한 온라인 채팅 플랫폼을 통해 학생들과 연락할 것입니다.
대화의 목표는 학생이 알코올 사용 개입(Web-BASICS 또는 대면 건강 증진 상담)에 접근하도록 동기를 부여하는 것입니다.
다른 이름들:
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연구는 무엇을 측정합니까?
주요 결과 측정
결과 측정 |
측정값 설명 |
기간 |
|---|---|---|
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폭음
기간: 3 개월
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응답자들에게 지난 30일 동안 2시간 동안 4/5 이상의 음료를 마신 빈도에 대해 질문합니다.
질문은 NIAAA 권장 알코올 질문(https://www.niaaa.nih.gov/research/guidelines-and-resources/recommended-alcohol-questions) 및 Monitoring the Future 설문 조사 항목(http://www.monitoringthefuture. org/).
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3 개월
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2차 결과 측정
결과 측정 |
측정값 설명 |
기간 |
|---|---|---|
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간단한 청소년 알코올 결과 설문지(B-YAACQ)
기간: 3 개월
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응답자들은 48개 항목의 청소년 알코올 결과 설문지에서 파생된 24개 항목에 대해 질문을 받습니다.
간략한 청년 결과 설문지(B-YAACQ; Read et al., 2006)에는 과도한 음주의 징후에서 알코올 남용 및 알코올 의존과 일치하는 증상에 이르기까지 알코올 문제 연속체의 전체 범위를 두드리는 항목이 있습니다.
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3 개월
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건강서비스 활용도 조사
기간: 3 개월
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응답자들은 다양한 의료 서비스(예:
시작 시기, 현재 서비스/자원을 활용하고 있는지, 얼마나 도움이 되었는지를 포함하여 지난 3개월 동안 의료 클리닉, 치료, 지원 그룹, 자조 자원 등).
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3 개월
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최대 음료 수
기간: 3 개월
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응답자에게 지난 30일 동안 24시간 동안 마신 최대 음료수에 대해 질문합니다.
질문은 NIAAA 권장 알코올 질문(https://www.niaaa.nih.gov/research/guidelines-and-resources/recommended-alcohol-questions)을 기반으로 합니다.
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3 개월
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공동 작업자 및 조사자
여기에서 이 연구와 관련된 사람과 조직을 찾을 수 있습니다.
간행물 및 유용한 링크
연구에 대한 정보 입력을 담당하는 사람이 자발적으로 이러한 간행물을 제공합니다. 이것은 연구와 관련된 모든 것에 관한 것일 수 있습니다.
일반 간행물
- Nahum-Shani I, Smith SN, Spring BJ, Collins LM, Witkiewitz K, Tewari A, Murphy SA. Just-in-Time Adaptive Interventions (JITAIs) in Mobile Health: Key Components and Design Principles for Ongoing Health Behavior Support. Ann Behav Med. 2018 May 18;52(6):446-462. doi: 10.1007/s12160-016-9830-8.
- Labrie JW, Lewis MA, Atkins DC, Neighbors C, Zheng C, Kenney SR, Napper LE, Walter T, Kilmer JR, Hummer JF, Grossbard J, Ghaidarov TM, Desai S, Lee CM, Larimer ME. RCT of web-based personalized normative feedback for college drinking prevention: are typical student norms good enough? J Consult Clin Psychol. 2013 Dec;81(6):1074-86. doi: 10.1037/a0034087. Epub 2013 Aug 12.
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연구 기록 날짜
이 날짜는 ClinicalTrials.gov에 대한 연구 기록 및 요약 결과 제출의 진행 상황을 추적합니다. 연구 기록 및 보고된 결과는 공개 웹사이트에 게시되기 전에 특정 품질 관리 기준을 충족하는지 확인하기 위해 국립 의학 도서관(NLM)에서 검토합니다.
연구 주요 날짜
연구 시작 (실제)
2019년 7월 31일
기본 완료 (실제)
2022년 8월 1일
연구 완료 (실제)
2022년 8월 1일
연구 등록 날짜
최초 제출
2019년 4월 18일
QC 기준을 충족하는 최초 제출
2019년 4월 24일
처음 게시됨 (실제)
2019년 4월 29일
연구 기록 업데이트
마지막 업데이트 게시됨 (실제)
2023년 4월 12일
QC 기준을 충족하는 마지막 업데이트 제출
2023년 3월 21일
마지막으로 확인됨
2023년 3월 1일
추가 정보
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