Adaptiv forebyggende intervention til brug af alkohol på universitetet
21. marts 2023 opdateret af: University of Minnesota
En adaptiv forebyggende intervention for at optimere overgangen fra universelle til indikerede ressourcer til brug af alkohol på universitetsstuderende
Dette forskningsprojekt er designet til at fremme sundhed blandt førsteårs universitetsstuderende ved at implementere en adaptiv sekvens af forebyggende interventionsstrategier for at motivere stordrikke universitetsstuderende til at få adgang til eksisterende ressourcer for at reducere højrisiko alkoholforbrug og negative konsekvenser.
Hvis den findes effektiv, har den adaptive forebyggende intervention (API) potentialet til at reducere både de akutte negative helbredskonsekvenser (f.eks. skader, alkoholforgiftning) og langsigtede helbredskonsekvenser (f.eks. alkoholforbrugsforstyrrelser) af alkoholbrug af unge voksne, mens søger at udnytte teknologien for at bruge campusressourcer på den mest effektive måde.
Studieoversigt
Status
Afsluttet
Betingelser
Detaljeret beskrivelse
Universitetsstuderendes alkoholforbrug og tilhørende negative konsekvenser er folkesundhedsproblemer.
Især førsteårsstuderende, der skifter til college, er i øget risiko.
Knappe interventionsressourcer skal bruges så klogt som muligt for at imødegå disse problemer.
En måde at tackle tungt drikkeri, mens man sparer ressourcer, er først at bruge universelle interventioner, identificere elever med høj risiko, som ikke reagerer godt, og derefter motivere dem til at engagere sig i indiceret intervention.
Denne tilgang til forebyggelse er 'adaptiv', fordi information om eleven i løbet af interventionen (f.eks. responsstatus) bruges til at afgøre, om der skal investeres flere ressourcer for at motivere eleven til at gå over til angivne ydelser.
Formålet med dette projekt er at implementere adaptiv forebyggende intervention (API), der anvender omkostningseffektive, teknologibaserede korte interventioner til at gøre følgende.
Giv først en universel personlig normativ feedback-intervention (PNF) efterfulgt af elev-selvmonitorering (SM).
For det andet, motiver elever, der fortsætter med at drikke meget (dvs. 2+ rapporter om 4/5+ drikkevarer for kvinder/mænd eller 1 rapporter om 8/10+ drikkevarer til kvinder/mænd) til at gå over til yderligere interventionsressourcer.
For at optimere effektiviteten af denne intervention vil vi undersøge den bedste timing for at levere den indledende universelle PNF+SM-intervention (dvs. som en inokulering, før de flytter til college kontra når de oplever college-konteksten i løbet af deres første semester).
Derudover vil vi undersøge, hvordan man bedst motiverer elever, der drikker meget, til at forfølge indiceret intervention (dvs. via automatiserede e-mails vs. online interaktion med en personlig sundhedscoach, der bruger M-bridge).
Et sekventielt multiple assignment randomized trial (SMART) design vil blive brugt til at løse disse spørgsmål.
College studerende vil blive randomiseret til at modtage PNF enten før college begynder (2 uger før undervisningen starter) eller i begyndelsen af det første semester (ca. 3 uger efter de ankommer på campus), efterfulgt af SM hver anden uge i løbet af det første semester; disse SM-vurderinger vil blive brugt til at identificere elever, der drikker meget, som fortsat er i fare.
Når der er identificeret tungt drikkeri, vil eleven blive re-randomiseret til enten en automatisk e-mail eller M-bridge sundhedscoach for at tilbyde indikerede interventionsressourcer.
De specifikke mål er at undersøge: (1) effektiviteten af API'et sammenlignet med en kontrol, der kun kan vurderes, (2) om API'et kan optimeres ved at ændre timingen for den universelle intervention og/eller typen af besked for at motivere søgningen indiceret intervention og (3) moderatorer af disse effekter (f.eks. intentioner om at drikke før gymnasiet, høj intensitet [sammenlignet med binge] drikkeri under starten af college).
Hyppigheden af tungt drikkeri, alkoholrelaterede konsekvenser og brugen af sundhedsydelser vil blive vurderet forud for undervisningsstart og ved hvert opfølgningspunkt (slutningen af semesteret, slutningen af året og det følgende efterår).
API'et, der skal forfines gennem dette projekt, vil tilbyde en ny strategi til at afbøde både de akutte negative helbredskonsekvenser (f.eks. skader, alkoholforgiftning) og langsigtede helbredskonsekvenser (f.eks. alkoholforbrugsforstyrrelser) af alkoholbrug hos unge voksne.
Undersøgelsestype
Interventionel
Tilmelding (Faktiske)
891
Fase
- Ikke anvendelig
Kontakter og lokationer
Dette afsnit indeholder kontaktoplysninger for dem, der udfører undersøgelsen, og oplysninger om, hvor denne undersøgelse udføres.
Studiesteder
-
-
Minnesota
-
Minneapolis, Minnesota, Forenede Stater, 55415
- University of Minnesota
-
-
Deltagelseskriterier
Forskere leder efter personer, der passer til en bestemt beskrivelse, kaldet berettigelseskriterier. Nogle eksempler på disse kriterier er en persons generelle helbredstilstand eller tidligere behandlinger.
Berettigelseskriterier
Aldre berettiget til at studere
18 år til 21 år (Voksen)
Tager imod sunde frivillige
Ja
Beskrivelse
Inklusionskriterier:
- Indkommende universitetsstuderende i alderen 18-21 ved University of Minnesota vil være berettigede og tilfældigt udvalgt til deltagelse.
Ekskluderingskriterier:
- Ingen
Studieplan
Dette afsnit indeholder detaljer om studieplanen, herunder hvordan undersøgelsen er designet, og hvad undersøgelsen måler.
Hvordan er undersøgelsen tilrettelagt?
Design detaljer
- Primært formål: Forebyggelse
- Tildeling: Randomiseret
- Interventionel model: Sekventiel tildeling
- Maskning: Ingen (Åben etiket)
Våben og indgreb
Deltagergruppe / Arm |
Intervention / Behandling |
|---|---|
|
Ingen indgriben: Kun vurdering
Styring
|
|
|
Eksperimentel: Early-college Universal
Inden de begynder på deres første semester på college, vil indkommende studerende modtage personlig normativ feedback (PNF), der sammenligner deres erfaringer med andre universitetsstuderende på deres alder, samt op til 4 selvovervågningsundersøgelser i løbet af semesteret.
|
Personlig normativ feedback genereres af en proces, hvor: (1) basisundersøgelser indsamler respondentinformation; (2) et computerprogram forbinder dataene med algoritmer for at vælge feedbackmeddelelser; (3) et format for feedbackpræsentation er specificeret; og (4) programmet genererer output.
Normerne vil fokusere på udbredelsen af drikkeri, indtagelse af 4/5+ drikkevarer, det samlede antal drikkevarer indtaget hver uge og maksimalt indtaget drikkevarer.
Normative oplysninger vil være fra den nationale Monitoring the Future (MTF)-studerende prøve på universitetsstuderende og University of Minnesota Twin Cities campus.
Eleverne får tilsendt et link til en hjemmeside, hvor de kan se deres egne personlige svar i feedbacken.
Feedback vil detaljere mængden og hyppigheden af drikkeri (a) rapporteret af deltageren selv, (b) i henhold til deltagerens opfattelse af den beskrivende norm for drikkemængde og -frekvens for referencegruppen, og (c) afspejler den faktiske beskrivende norm for referencegruppen.
Eleverne vil blive bedt om selv at indberette deres alkoholforbrug hver 2. uge som svar på to hovedspørgsmål (hyppighed af 4/5+ drikke i de seneste 2 uger, hyppighed af sidste 2 ugers 8/10+ drukket), samt konsekvenserne af deres drikkeri.
Den terapeutiske rolle for SM er todelt.
For det første faciliterer SM bevidst opmærksomhed på og refleksion over personens handlinger, de forhold, hvorunder disse handlinger forekommer, og deres konsekvenser (Bandura, 1998; Kanfer, 1970).
Derfor har SM af drikkeadfærd og konsekvenser potentialet til at fremme bevidstheden om problematisk drikkeri og behovet for sundhedsydelser.
For det andet giver SM mulighed for at indhente løbende information om måladfærden, som kan bruges til at informere rettidige interventionsbeslutninger (Nahum-Shani et al., 2016)
|
|
Eksperimentel: Early-college No Coach (automatiseret e-mail)
Studerende fra den tidlige universitetsuniverselle arm, som markerer på en af de selvovervågningsundersøgelser, inviteres til at deltage i en webbaseret ressource eller personlig konsultation for at forbedre trivslen med særlig vægt på alkoholforbrug.
|
Personlig normativ feedback genereres af en proces, hvor: (1) basisundersøgelser indsamler respondentinformation; (2) et computerprogram forbinder dataene med algoritmer for at vælge feedbackmeddelelser; (3) et format for feedbackpræsentation er specificeret; og (4) programmet genererer output.
Normerne vil fokusere på udbredelsen af drikkeri, indtagelse af 4/5+ drikkevarer, det samlede antal drikkevarer indtaget hver uge og maksimalt indtaget drikkevarer.
Normative oplysninger vil være fra den nationale Monitoring the Future (MTF)-studerende prøve på universitetsstuderende og University of Minnesota Twin Cities campus.
Eleverne får tilsendt et link til en hjemmeside, hvor de kan se deres egne personlige svar i feedbacken.
Feedback vil detaljere mængden og hyppigheden af drikkeri (a) rapporteret af deltageren selv, (b) i henhold til deltagerens opfattelse af den beskrivende norm for drikkemængde og -frekvens for referencegruppen, og (c) afspejler den faktiske beskrivende norm for referencegruppen.
Eleverne vil blive bedt om selv at indberette deres alkoholforbrug hver 2. uge som svar på to hovedspørgsmål (hyppighed af 4/5+ drikke i de seneste 2 uger, hyppighed af sidste 2 ugers 8/10+ drukket), samt konsekvenserne af deres drikkeri.
Den terapeutiske rolle for SM er todelt.
For det første faciliterer SM bevidst opmærksomhed på og refleksion over personens handlinger, de forhold, hvorunder disse handlinger forekommer, og deres konsekvenser (Bandura, 1998; Kanfer, 1970).
Derfor har SM af drikkeadfærd og konsekvenser potentialet til at fremme bevidstheden om problematisk drikkeri og behovet for sundhedsydelser.
For det andet giver SM mulighed for at indhente løbende information om måladfærden, som kan bruges til at informere rettidige interventionsbeslutninger (Nahum-Shani et al., 2016)
Web-BASICS leveres online og reagerer på individuelle deltageres input med den samme motiverende information og feedback, som blev brugt i den personlige BASICS-intervention.
In-person BASICS indhold (Dimeff et.
al., 1999) blev udviklet til onlinebrug i undersøgelser udført af Dr.
Larimer og Lee (f.eks. LaBrie et al., 2013; Lee et al., 2014; Neighbours et al., 2012a).
Web-BASICS-feedback indeholder tekst og grafisk feedback vedrørende elevernes rapporterede drikkemængde, hyppighed, maksimale alkoholforbrug og alkoholindhold i blodet (BAC), risici for alkoholproblemer baseret på deltagernes familiehistorie og forbrugsmønstre, beskyttende adfærd, som deltageren allerede bruger og andre, han/hun kunne overveje, og en side med tips med et BAC-diagram, information om reduceret risikodrikning, og hvor man kan få mere information.
Deltagerne kan printe og/eller se deres individuelle indhold online i op til 3 måneder.
Andre navne:
En sundhedsfremmende konsultation via en campusklinik er en fortrolig udforskning af studerendes stof- og alkoholbrug.
Sundhedsfremmekonsulenter hjælper eleverne med at vurdere, hvordan deres alkohol- og andre stofbrug påvirker deres liv og lærer, hvordan de træffer sundere beslutninger.
|
|
Eksperimentel: Tidlig college-coach
Studerende fra den tidlige universitetsuniverselle arm, som markerer på en af de selvovervågningsundersøgelser, inviteres til at korrespondere med en online sundhedscoach, som vil bruge motiverende samtalestrategier til at tilskynde til engagement i en webbaseret ressource eller personlig konsultation for at forbedre velvære, med særlig vægt på alkoholforbrug.
|
Personlig normativ feedback genereres af en proces, hvor: (1) basisundersøgelser indsamler respondentinformation; (2) et computerprogram forbinder dataene med algoritmer for at vælge feedbackmeddelelser; (3) et format for feedbackpræsentation er specificeret; og (4) programmet genererer output.
Normerne vil fokusere på udbredelsen af drikkeri, indtagelse af 4/5+ drikkevarer, det samlede antal drikkevarer indtaget hver uge og maksimalt indtaget drikkevarer.
Normative oplysninger vil være fra den nationale Monitoring the Future (MTF)-studerende prøve på universitetsstuderende og University of Minnesota Twin Cities campus.
Eleverne får tilsendt et link til en hjemmeside, hvor de kan se deres egne personlige svar i feedbacken.
Feedback vil detaljere mængden og hyppigheden af drikkeri (a) rapporteret af deltageren selv, (b) i henhold til deltagerens opfattelse af den beskrivende norm for drikkemængde og -frekvens for referencegruppen, og (c) afspejler den faktiske beskrivende norm for referencegruppen.
Eleverne vil blive bedt om selv at indberette deres alkoholforbrug hver 2. uge som svar på to hovedspørgsmål (hyppighed af 4/5+ drikke i de seneste 2 uger, hyppighed af sidste 2 ugers 8/10+ drukket), samt konsekvenserne af deres drikkeri.
Den terapeutiske rolle for SM er todelt.
For det første faciliterer SM bevidst opmærksomhed på og refleksion over personens handlinger, de forhold, hvorunder disse handlinger forekommer, og deres konsekvenser (Bandura, 1998; Kanfer, 1970).
Derfor har SM af drikkeadfærd og konsekvenser potentialet til at fremme bevidstheden om problematisk drikkeri og behovet for sundhedsydelser.
For det andet giver SM mulighed for at indhente løbende information om måladfærden, som kan bruges til at informere rettidige interventionsbeslutninger (Nahum-Shani et al., 2016)
Web-BASICS leveres online og reagerer på individuelle deltageres input med den samme motiverende information og feedback, som blev brugt i den personlige BASICS-intervention.
In-person BASICS indhold (Dimeff et.
al., 1999) blev udviklet til onlinebrug i undersøgelser udført af Dr.
Larimer og Lee (f.eks. LaBrie et al., 2013; Lee et al., 2014; Neighbours et al., 2012a).
Web-BASICS-feedback indeholder tekst og grafisk feedback vedrørende elevernes rapporterede drikkemængde, hyppighed, maksimale alkoholforbrug og alkoholindhold i blodet (BAC), risici for alkoholproblemer baseret på deltagernes familiehistorie og forbrugsmønstre, beskyttende adfærd, som deltageren allerede bruger og andre, han/hun kunne overveje, og en side med tips med et BAC-diagram, information om reduceret risikodrikning, og hvor man kan få mere information.
Deltagerne kan printe og/eller se deres individuelle indhold online i op til 3 måneder.
Andre navne:
En sundhedsfremmende konsultation via en campusklinik er en fortrolig udforskning af studerendes stof- og alkoholbrug.
Sundhedsfremmekonsulenter hjælper eleverne med at vurdere, hvordan deres alkohol- og andre stofbrug påvirker deres liv og lærer, hvordan de træffer sundere beslutninger.
En sundhedscoach vil korrespondere med eleverne via en sikker online chatplatform ved at bruge motiverende samtalestrategier for at tilskynde eleverne til at overveje deres værdier og mål, muligheden for adfærdsændringer og tilgængelige tjenester.
Målet med dialogen er at motivere den studerende til at få adgang til alkoholbrugsinterventioner (Web-BASICS eller en personlig sundhedsfremmende konsultation).
Andre navne:
|
|
Eksperimentel: Senere college Universal
Efter at have startet deres første semester på college, vil de studerende modtage personlig normativ feedback (PNF), der sammenligner deres oplevelser med andre universitetsstuderende på deres alder, samt op til 4 selvovervågningsundersøgelser i løbet af semesteret.
|
Personlig normativ feedback genereres af en proces, hvor: (1) basisundersøgelser indsamler respondentinformation; (2) et computerprogram forbinder dataene med algoritmer for at vælge feedbackmeddelelser; (3) et format for feedbackpræsentation er specificeret; og (4) programmet genererer output.
Normerne vil fokusere på udbredelsen af drikkeri, indtagelse af 4/5+ drikkevarer, det samlede antal drikkevarer indtaget hver uge og maksimalt indtaget drikkevarer.
Normative oplysninger vil være fra den nationale Monitoring the Future (MTF)-studerende prøve på universitetsstuderende og University of Minnesota Twin Cities campus.
Eleverne får tilsendt et link til en hjemmeside, hvor de kan se deres egne personlige svar i feedbacken.
Feedback vil detaljere mængden og hyppigheden af drikkeri (a) rapporteret af deltageren selv, (b) i henhold til deltagerens opfattelse af den beskrivende norm for drikkemængde og -frekvens for referencegruppen, og (c) afspejler den faktiske beskrivende norm for referencegruppen.
Eleverne vil blive bedt om selv at indberette deres alkoholforbrug hver 2. uge som svar på to hovedspørgsmål (hyppighed af 4/5+ drikke i de seneste 2 uger, hyppighed af sidste 2 ugers 8/10+ drukket), samt konsekvenserne af deres drikkeri.
Den terapeutiske rolle for SM er todelt.
For det første faciliterer SM bevidst opmærksomhed på og refleksion over personens handlinger, de forhold, hvorunder disse handlinger forekommer, og deres konsekvenser (Bandura, 1998; Kanfer, 1970).
Derfor har SM af drikkeadfærd og konsekvenser potentialet til at fremme bevidstheden om problematisk drikkeri og behovet for sundhedsydelser.
For det andet giver SM mulighed for at indhente løbende information om måladfærden, som kan bruges til at informere rettidige interventionsbeslutninger (Nahum-Shani et al., 2016)
|
|
Eksperimentel: Senere college ingen coach (automatiseret e-mail)
Studerende fra den senere universitetsuniverselle arm, som markerer på en af de selvovervågningsundersøgelser, inviteres til at deltage i en webbaseret ressource eller personlig konsultation for at forbedre trivslen med særlig vægt på alkoholforbrug.
|
Personlig normativ feedback genereres af en proces, hvor: (1) basisundersøgelser indsamler respondentinformation; (2) et computerprogram forbinder dataene med algoritmer for at vælge feedbackmeddelelser; (3) et format for feedbackpræsentation er specificeret; og (4) programmet genererer output.
Normerne vil fokusere på udbredelsen af drikkeri, indtagelse af 4/5+ drikkevarer, det samlede antal drikkevarer indtaget hver uge og maksimalt indtaget drikkevarer.
Normative oplysninger vil være fra den nationale Monitoring the Future (MTF)-studerende prøve på universitetsstuderende og University of Minnesota Twin Cities campus.
Eleverne får tilsendt et link til en hjemmeside, hvor de kan se deres egne personlige svar i feedbacken.
Feedback vil detaljere mængden og hyppigheden af drikkeri (a) rapporteret af deltageren selv, (b) i henhold til deltagerens opfattelse af den beskrivende norm for drikkemængde og -frekvens for referencegruppen, og (c) afspejler den faktiske beskrivende norm for referencegruppen.
Eleverne vil blive bedt om selv at indberette deres alkoholforbrug hver 2. uge som svar på to hovedspørgsmål (hyppighed af 4/5+ drikke i de seneste 2 uger, hyppighed af sidste 2 ugers 8/10+ drukket), samt konsekvenserne af deres drikkeri.
Den terapeutiske rolle for SM er todelt.
For det første faciliterer SM bevidst opmærksomhed på og refleksion over personens handlinger, de forhold, hvorunder disse handlinger forekommer, og deres konsekvenser (Bandura, 1998; Kanfer, 1970).
Derfor har SM af drikkeadfærd og konsekvenser potentialet til at fremme bevidstheden om problematisk drikkeri og behovet for sundhedsydelser.
For det andet giver SM mulighed for at indhente løbende information om måladfærden, som kan bruges til at informere rettidige interventionsbeslutninger (Nahum-Shani et al., 2016)
Web-BASICS leveres online og reagerer på individuelle deltageres input med den samme motiverende information og feedback, som blev brugt i den personlige BASICS-intervention.
In-person BASICS indhold (Dimeff et.
al., 1999) blev udviklet til onlinebrug i undersøgelser udført af Dr.
Larimer og Lee (f.eks. LaBrie et al., 2013; Lee et al., 2014; Neighbours et al., 2012a).
Web-BASICS-feedback indeholder tekst og grafisk feedback vedrørende elevernes rapporterede drikkemængde, hyppighed, maksimale alkoholforbrug og alkoholindhold i blodet (BAC), risici for alkoholproblemer baseret på deltagernes familiehistorie og forbrugsmønstre, beskyttende adfærd, som deltageren allerede bruger og andre, han/hun kunne overveje, og en side med tips med et BAC-diagram, information om reduceret risikodrikning, og hvor man kan få mere information.
Deltagerne kan printe og/eller se deres individuelle indhold online i op til 3 måneder.
Andre navne:
En sundhedsfremmende konsultation via en campusklinik er en fortrolig udforskning af studerendes stof- og alkoholbrug.
Sundhedsfremmekonsulenter hjælper eleverne med at vurdere, hvordan deres alkohol- og andre stofbrug påvirker deres liv og lærer, hvordan de træffer sundere beslutninger.
|
|
Eksperimentel: Senere college træner
Studerende fra den senere universitets universelle arm, som markerer på en af de selvovervågningsundersøgelser, inviteres til at korrespondere med en online sundhedscoach, som vil bruge motiverende samtalestrategier til at tilskynde til engagement i en webbaseret ressource eller personlig konsultation for at forbedre velvære, med særlig vægt på alkoholforbrug.
|
Personlig normativ feedback genereres af en proces, hvor: (1) basisundersøgelser indsamler respondentinformation; (2) et computerprogram forbinder dataene med algoritmer for at vælge feedbackmeddelelser; (3) et format for feedbackpræsentation er specificeret; og (4) programmet genererer output.
Normerne vil fokusere på udbredelsen af drikkeri, indtagelse af 4/5+ drikkevarer, det samlede antal drikkevarer indtaget hver uge og maksimalt indtaget drikkevarer.
Normative oplysninger vil være fra den nationale Monitoring the Future (MTF)-studerende prøve på universitetsstuderende og University of Minnesota Twin Cities campus.
Eleverne får tilsendt et link til en hjemmeside, hvor de kan se deres egne personlige svar i feedbacken.
Feedback vil detaljere mængden og hyppigheden af drikkeri (a) rapporteret af deltageren selv, (b) i henhold til deltagerens opfattelse af den beskrivende norm for drikkemængde og -frekvens for referencegruppen, og (c) afspejler den faktiske beskrivende norm for referencegruppen.
Eleverne vil blive bedt om selv at indberette deres alkoholforbrug hver 2. uge som svar på to hovedspørgsmål (hyppighed af 4/5+ drikke i de seneste 2 uger, hyppighed af sidste 2 ugers 8/10+ drukket), samt konsekvenserne af deres drikkeri.
Den terapeutiske rolle for SM er todelt.
For det første faciliterer SM bevidst opmærksomhed på og refleksion over personens handlinger, de forhold, hvorunder disse handlinger forekommer, og deres konsekvenser (Bandura, 1998; Kanfer, 1970).
Derfor har SM af drikkeadfærd og konsekvenser potentialet til at fremme bevidstheden om problematisk drikkeri og behovet for sundhedsydelser.
For det andet giver SM mulighed for at indhente løbende information om måladfærden, som kan bruges til at informere rettidige interventionsbeslutninger (Nahum-Shani et al., 2016)
Web-BASICS leveres online og reagerer på individuelle deltageres input med den samme motiverende information og feedback, som blev brugt i den personlige BASICS-intervention.
In-person BASICS indhold (Dimeff et.
al., 1999) blev udviklet til onlinebrug i undersøgelser udført af Dr.
Larimer og Lee (f.eks. LaBrie et al., 2013; Lee et al., 2014; Neighbours et al., 2012a).
Web-BASICS-feedback indeholder tekst og grafisk feedback vedrørende elevernes rapporterede drikkemængde, hyppighed, maksimale alkoholforbrug og alkoholindhold i blodet (BAC), risici for alkoholproblemer baseret på deltagernes familiehistorie og forbrugsmønstre, beskyttende adfærd, som deltageren allerede bruger og andre, han/hun kunne overveje, og en side med tips med et BAC-diagram, information om reduceret risikodrikning, og hvor man kan få mere information.
Deltagerne kan printe og/eller se deres individuelle indhold online i op til 3 måneder.
Andre navne:
En sundhedsfremmende konsultation via en campusklinik er en fortrolig udforskning af studerendes stof- og alkoholbrug.
Sundhedsfremmekonsulenter hjælper eleverne med at vurdere, hvordan deres alkohol- og andre stofbrug påvirker deres liv og lærer, hvordan de træffer sundere beslutninger.
En sundhedscoach vil korrespondere med eleverne via en sikker online chatplatform ved at bruge motiverende samtalestrategier for at tilskynde eleverne til at overveje deres værdier og mål, muligheden for adfærdsændringer og tilgængelige tjenester.
Målet med dialogen er at motivere den studerende til at få adgang til alkoholbrugsinterventioner (Web-BASICS eller en personlig sundhedsfremmende konsultation).
Andre navne:
|
Hvad måler undersøgelsen?
Primære resultatmål
Resultatmål |
Foranstaltningsbeskrivelse |
Tidsramme |
|---|---|---|
|
Druk
Tidsramme: 3 måneder
|
Respondenterne bliver spurgt om hyppigheden af indtagelse af 4/5+ drikkevarer inden for en periode på to timer inden for de seneste 30 dage.
Spørgsmålene er baseret på NIAAA anbefalede alkoholspørgsmål (https://www.niaaa.nih.gov/research/guidelines-and-resources/recommended-alcohol-questions) og Monitoring the Future-undersøgelsespunkter (http://www.monitoringthefuture). org/).
|
3 måneder
|
Sekundære resultatmål
Resultatmål |
Foranstaltningsbeskrivelse |
Tidsramme |
|---|---|---|
|
Kort spørgeskema til unge voksne alkoholkonsekvenser (B-YAACQ)
Tidsramme: 3 måneder
|
Respondenterne bliver bedt om 24 punkter, der stammer fra spørgeskemaet om unge voksne alkoholkonsekvenser på 48 punkter.
The Brief Young Adult Consequences Questionnaire (B-YAACQ; Read et al., 2006) har emner, der udnytter hele spektret af alkoholproblemers kontinuum fra tegn på overdrevent drikkeri til symptomer i overensstemmelse med alkoholmisbrug og alkoholafhængighed.
|
3 måneder
|
|
Udnyttelse af Sundhedstjenesteundersøgelse
Tidsramme: 3 måneder
|
Respondenterne bliver spurgt om deres brug af forskellige sundhedsydelser (f.
sundhedsklinikker, terapi, støttegrupper, selvhjælpsressourcer osv.) inden for de sidste 3 måneder, herunder hvornår de startede, om de i øjeblikket bruger tjenesten/ressourcen, og hvor hjælpsom den har været.
|
3 måneder
|
|
Maksimalt antal drikkevarer
Tidsramme: 3 måneder
|
Respondenterne bliver spurgt om det maksimale antal drikkevarer, der er indtaget inden for en 24-timers periode inden for de seneste 30 dage.
Spørgsmålet er baseret på NIAAA anbefalede alkoholspørgsmål (https://www.niaaa.nih.gov/research/guidelines-and-resources/recommended-alcohol-questions).
|
3 måneder
|
Samarbejdspartnere og efterforskere
Det er her, du vil finde personer og organisationer, der er involveret i denne undersøgelse.
Publikationer og nyttige links
Den person, der er ansvarlig for at indtaste oplysninger om undersøgelsen, leverer frivilligt disse publikationer. Disse kan handle om alt relateret til undersøgelsen.
Generelle publikationer
- Nahum-Shani I, Smith SN, Spring BJ, Collins LM, Witkiewitz K, Tewari A, Murphy SA. Just-in-Time Adaptive Interventions (JITAIs) in Mobile Health: Key Components and Design Principles for Ongoing Health Behavior Support. Ann Behav Med. 2018 May 18;52(6):446-462. doi: 10.1007/s12160-016-9830-8.
- Labrie JW, Lewis MA, Atkins DC, Neighbors C, Zheng C, Kenney SR, Napper LE, Walter T, Kilmer JR, Hummer JF, Grossbard J, Ghaidarov TM, Desai S, Lee CM, Larimer ME. RCT of web-based personalized normative feedback for college drinking prevention: are typical student norms good enough? J Consult Clin Psychol. 2013 Dec;81(6):1074-86. doi: 10.1037/a0034087. Epub 2013 Aug 12.
- Lee CM, Neighbors C, Lewis MA, Kaysen D, Mittmann A, Geisner IM, Atkins DC, Zheng C, Garberson LA, Kilmer JR, Larimer ME. Randomized controlled trial of a Spring Break intervention to reduce high-risk drinking. J Consult Clin Psychol. 2014 Apr;82(2):189-201. doi: 10.1037/a0035743. Epub 2014 Feb 3.
- Patrick ME, Boatman JA, Morrell N, Wagner AC, Lyden GR, Nahum-Shani I, King CA, Bonar EE, Lee CM, Larimer ME, Vock DM, Almirall D. A sequential multiple assignment randomized trial (SMART) protocol for empirically developing an adaptive preventive intervention for college student drinking reduction. Contemp Clin Trials. 2020 Sep;96:106089. doi: 10.1016/j.cct.2020.106089. Epub 2020 Jul 25.
- Bonar EE, Parks MJ, Gunlicks-Stoessel M, Lyden GR, Mehus CJ, Morrell N, Patrick ME. Binge drinking before and after a COVID-19 campus closure among first-year college students. Addict Behav. 2021 Jul;118:106879. doi: 10.1016/j.addbeh.2021.106879. Epub 2021 Feb 23.
- Mehus CJ, Lyden GR, Bonar EE, Gunlicks-Stoessel M, Morrell N, Parks MJ, Wagner AC, Patrick ME. Association between COVID-19-related loneliness or worry and symptoms of anxiety and depression among first-year college students. J Am Coll Health. 2021 Jul 9:1-6. doi: 10.1080/07448481.2021.1942009. Online ahead of print.
- Lyden GR, Vock DM, Sur A, Morrell N, Lee CM, Patrick ME. Deeply Tailored Adaptive Interventions to Reduce College Student Drinking: a Real-World Application of Q-Learning for SMART Studies. Prev Sci. 2022 Aug;23(6):1053-1064. doi: 10.1007/s11121-022-01371-7. Epub 2022 May 11.
- Carpenter SM, Yap J, Patrick ME, Morrell N, Dziak JJ, Almirall D, Yoon C, Nahum-Shani I. Self-relevant appeals to engage in self-monitoring of alcohol use: A microrandomized trial. Psychol Addict Behav. 2022 Jul 14:10.1037/adb0000855. doi: 10.1037/adb0000855. Online ahead of print.
- Patrick ME, Lyden GR, Morrell N, Mehus CJ, Gunlicks-Stoessel M, Lee CM, King CA, Bonar EE, Nahum-Shani I, Almirall D, Larimer ME, Vock DM. Main outcomes of M-bridge: A sequential multiple assignment randomized trial (SMART) for developing an adaptive preventive intervention for college drinking. J Consult Clin Psychol. 2021 Jul;89(7):601-614. doi: 10.1037/ccp0000663.
Datoer for undersøgelser
Disse datoer sporer fremskridtene for indsendelser af undersøgelsesrekord og resumeresultater til ClinicalTrials.gov. Studieregistreringer og rapporterede resultater gennemgås af National Library of Medicine (NLM) for at sikre, at de opfylder specifikke kvalitetskontrolstandarder, før de offentliggøres på den offentlige hjemmeside.
Studer store datoer
Studiestart (Faktiske)
31. juli 2019
Primær færdiggørelse (Faktiske)
1. august 2022
Studieafslutning (Faktiske)
1. august 2022
Datoer for studieregistrering
Først indsendt
18. april 2019
Først indsendt, der opfyldte QC-kriterier
24. april 2019
Først opslået (Faktiske)
29. april 2019
Opdateringer af undersøgelsesjournaler
Sidste opdatering sendt (Faktiske)
12. april 2023
Sidste opdatering indsendt, der opfyldte kvalitetskontrolkriterier
21. marts 2023
Sidst verificeret
1. marts 2023
Mere information
Begreber relateret til denne undersøgelse
Yderligere relevante MeSH-vilkår
Andre undersøgelses-id-numre
- STUDY00006421
- R01AA026574 (U.S. NIH-bevilling/kontrakt)
Plan for individuelle deltagerdata (IPD)
Planlægger du at dele individuelle deltagerdata (IPD)?
INGEN
Lægemiddel- og udstyrsoplysninger, undersøgelsesdokumenter
Studerer et amerikansk FDA-reguleret lægemiddelprodukt
Ingen
Studerer et amerikansk FDA-reguleret enhedsprodukt
Ingen
Disse oplysninger blev hentet direkte fra webstedet clinicaltrials.gov uden ændringer. Hvis du har nogen anmodninger om at ændre, fjerne eller opdatere dine undersøgelsesoplysninger, bedes du kontakte register@clinicaltrials.gov. Så snart en ændring er implementeret på clinicaltrials.gov, vil denne også blive opdateret automatisk på vores hjemmeside .