Adaptive präventive Intervention für Alkoholkonsum am College
21. März 2023 aktualisiert von: University of Minnesota
Eine adaptive präventive Intervention zur Optimierung des Übergangs von universellen zu angezeigten Ressourcen für den Alkoholkonsum von College-Studenten
Dieses Forschungsprojekt zielt darauf ab, die Gesundheit von Studienanfängern zu fördern, indem eine adaptive Abfolge von präventiven Interventionsstrategien implementiert wird, um stark trinkende College-Studenten zu motivieren, auf vorhandene Ressourcen zuzugreifen, um den riskanten Alkoholkonsum und seine negativen Folgen zu reduzieren.
Wenn sie als wirksam befunden wird, hat die adaptive präventive Intervention (API) das Potenzial, sowohl die akuten negativen gesundheitlichen Folgen (z. B. Verletzungen, Alkoholvergiftung) als auch die langfristigen gesundheitlichen Folgen (z. B. Alkoholkonsumstörungen) des Alkoholkonsums junger Erwachsener zu reduzieren versuchen, Technologie zu nutzen, um Campus-Ressourcen so effizient wie möglich zu nutzen.
Studienübersicht
Status
Abgeschlossen
Bedingungen
Detaillierte Beschreibung
Der Alkoholkonsum von College-Studenten und die damit verbundenen negativen Folgen sind Probleme der öffentlichen Gesundheit.
Besonders gefährdet sind Studienanfängerinnen und -anfänger beim Übergang in die Hochschule.
Knappe Interventionsmittel müssen so klug wie möglich eingesetzt werden, um diesen Bedenken Rechnung zu tragen.
Eine Möglichkeit, starkem Alkoholkonsum entgegenzuwirken und gleichzeitig Ressourcen zu sparen, besteht darin, zunächst universelle Interventionen einzusetzen, Schüler mit hohem Risiko zu identifizieren, die nicht gut darauf ansprechen, und sie dann zu motivieren, sich an einer angezeigten Intervention zu beteiligen.
Dieser Präventionsansatz ist „adaptiv“, da Informationen über den Schüler im Verlauf der Intervention (z. B. Reaktionsstatus) verwendet werden, um zu bestimmen, ob mehr Ressourcen investiert werden sollten, um den Schüler zum Übergang zu indizierten Diensten zu motivieren.
Der Zweck dieses Projekts ist die Implementierung adaptiver präventiver Interventionen (API), die kostengünstige, technologiebasierte Kurzinterventionen einsetzen, um Folgendes zu tun.
Stellen Sie zunächst eine universelle Intervention mit personalisiertem normativem Feedback (PNF) bereit, gefolgt von einer Selbstüberwachung der Schüler (SM).
Zweitens: Motivieren Sie Schüler, die weiterhin stark trinken (d. h. 2+ Berichte von 4/5+ Getränken für Frauen/Männer oder 1 Bericht von 8/10+ Getränken für Frauen/Männer), auf zusätzliche Interventionsressourcen umzusteigen.
Um die Wirksamkeit dieser Intervention zu optimieren, werden wir den besten Zeitpunkt für die Durchführung der anfänglichen universellen PNF + SM-Intervention untersuchen (d. h. als Impfung vor dem Wechsel zum College vs. sobald sie den College-Kontext während ihres ersten Semesters erleben).
Darüber hinaus werden wir untersuchen, wie stark alkoholisierte Schüler am besten dazu motiviert werden können, die angezeigte Intervention durchzuführen (d. h. über automatisierte E-Mails vs. Online-Interaktion mit einem persönlichen Gesundheitscoach über M-Bridge).
Um diese Fragen zu beantworten, wird ein sequenzielles, randomisiertes Studiendesign mit mehreren Zuweisungen (SMART) verwendet.
College-Studenten erhalten nach dem Zufallsprinzip entweder vor Beginn des Colleges (2 Wochen vor Unterrichtsbeginn) oder zu Beginn des ersten Semesters (etwa 3 Wochen nach ihrer Ankunft auf dem Campus) PNF, gefolgt von SM alle zwei Wochen während des ersten Semesters; Diese SM-Bewertungen werden verwendet, um stark alkoholisierte Schüler zu identifizieren, die weiterhin gefährdet sind.
Sobald starker Alkoholkonsum festgestellt wird, wird der Student erneut randomisiert entweder einem automatisierten E-Mail- oder einem M-Bridge-Gesundheitscoach zugeteilt, um die angegebenen Interventionsressourcen anzubieten.
Die spezifischen Ziele sind zu untersuchen: (1) die Wirksamkeit der API im Vergleich zu einer reinen Bewertungskontrolle, (2) ob die API optimiert werden kann, indem der Zeitpunkt der universellen Intervention und/oder die Art der Nachricht zur Motivierung des Suchens geändert werden angezeigte Intervention und (3) Moderatoren dieser Effekte (z. B. Trinkabsichten vor dem College, hochintensives [im Vergleich zu Rausch-] Trinken während des Beginns des College).
Die Häufigkeit von starkem Alkoholkonsum, alkoholbedingten Folgen und Inanspruchnahme von Gesundheitsdiensten wird vor Beginn des Unterrichts und zu jedem Folgezeitpunkt (Ende des Semesters, Ende des Jahres und im folgenden Herbst) bewertet.
Der im Rahmen dieses Projekts zu verfeinernde API wird eine neuartige Strategie bieten, um sowohl die akuten negativen gesundheitlichen Folgen (z. B. Verletzungen, Alkoholvergiftung) als auch die langfristigen gesundheitlichen Folgen (z. B. Alkoholkonsumstörungen) des Alkoholkonsums junger Erwachsener zu mildern.
Studientyp
Interventionell
Einschreibung (Tatsächlich)
891
Phase
- Unzutreffend
Kontakte und Standorte
Dieser Abschnitt enthält die Kontaktdaten derjenigen, die die Studie durchführen, und Informationen darüber, wo diese Studie durchgeführt wird.
Studienorte
-
-
Minnesota
-
Minneapolis, Minnesota, Vereinigte Staaten, 55415
- University of Minnesota
-
-
Teilnahmekriterien
Forscher suchen nach Personen, die einer bestimmten Beschreibung entsprechen, die als Auswahlkriterien bezeichnet werden. Einige Beispiele für diese Kriterien sind der allgemeine Gesundheitszustand einer Person oder frühere Behandlungen.
Zulassungskriterien
Studienberechtigtes Alter
18 Jahre bis 21 Jahre (Erwachsene)
Akzeptiert gesunde Freiwillige
Ja
Beschreibung
Einschlusskriterien:
- Ankommende College-Studenten im Alter von 18 bis 21 Jahren an der University of Minnesota sind teilnahmeberechtigt und werden nach dem Zufallsprinzip für die Teilnahme ausgewählt.
Ausschlusskriterien:
- Keiner
Studienplan
Dieser Abschnitt enthält Einzelheiten zum Studienplan, einschließlich des Studiendesigns und der Messung der Studieninhalte.
Wie ist die Studie aufgebaut?
Designdetails
- Hauptzweck: Verhütung
- Zuteilung: Zufällig
- Interventionsmodell: Sequenzielle Zuweisung
- Maskierung: Keine (Offenes Etikett)
Waffen und Interventionen
Teilnehmergruppe / Arm |
Intervention / Behandlung |
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Kein Eingriff: Nur Bewertung
Kontrolle
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Experimental: Early-College-Universal
Vor Beginn des ersten Studiensemesters erhalten Incoming-Studenten ein personalisiertes normatives Feedback (PNF), in dem sie ihre Erfahrungen mit anderen gleichaltrigen College-Studenten vergleichen, sowie bis zu 4 Umfragen zur Selbstkontrolle im Laufe des Semesters.
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Personalisiertes normatives Feedback wird durch einen Prozess generiert, bei dem: (1) Basiserhebungen Informationen von Befragten sammeln; (2) ein Computerprogramm verknüpft die Daten mit Algorithmen, um Rückmeldungen auszuwählen; (3) ein Format für die Präsentation des Feedbacks ist festgelegt; und (4) das Programm erzeugt eine Ausgabe.
Die Normen konzentrieren sich auf die Prävalenz des Trinkens, den Konsum von 4/5+ Getränken, die Gesamtzahl der pro Woche konsumierten Getränke und den maximalen Getränkekonsum.
Die normativen Informationen stammen von der nationalen Studentenstichprobe Monitoring the Future (MTF) und dem Campus der Twin Cities der University of Minnesota.
Die Schüler erhalten einen Link zu einer Website, auf der sie ihre eigenen persönlichen Antworten im Feedback sehen.
Das Feedback wird die Menge und Häufigkeit des Trinkens detailliert beschreiben (a) vom Teilnehmer selbst angegeben, (b) entsprechend der Wahrnehmung des Teilnehmers der beschreibenden Norm für Trinkmenge und -häufigkeit für die Referenzgruppe und (c) die tatsächliche beschreibende Norm widerspiegeln für die Bezugsgruppe.
Die Schüler werden gebeten, ihren Alkoholkonsum alle 2 Wochen als Antwort auf zwei Hauptfragen (Häufigkeit von 4/5+ Alkoholkonsum in den letzten 2 Wochen, Häufigkeit von 8/10+ Alkoholkonsum in den letzten 2 Wochen) selbst anzugeben Folgen ihres Trinkens.
Die therapeutische Rolle von SM ist zweifach.
Erstens erleichtert SM die bewusste Aufmerksamkeit und Reflexion über die Handlungen der Person, die Bedingungen, unter denen diese Handlungen stattfinden, und ihre Folgen (Bandura, 1998; Kanfer, 1970).
Daher hat SM von Trinkverhalten und -folgen das Potenzial, das Bewusstsein für problematisches Trinken und die Notwendigkeit von Gesundheitsdiensten zu fördern.
Zweitens bietet SM die Möglichkeit, fortlaufend Informationen über das Zielverhalten zu erhalten, die für rechtzeitige Interventionsentscheidungen verwendet werden können (Nahum-Shani et al., 2016).
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Experimental: Early-College No Coach (automatisierte E-Mail)
Studenten des universellen Arms des frühen Colleges, die auf eine der Umfragen zur Selbstüberwachung hinweisen, werden eingeladen, an einer webbasierten Ressource oder persönlichen Beratung teilzunehmen, um das Wohlbefinden zu verbessern, mit besonderem Schwerpunkt auf Alkoholkonsum.
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Personalisiertes normatives Feedback wird durch einen Prozess generiert, bei dem: (1) Basiserhebungen Informationen von Befragten sammeln; (2) ein Computerprogramm verknüpft die Daten mit Algorithmen, um Rückmeldungen auszuwählen; (3) ein Format für die Präsentation des Feedbacks ist festgelegt; und (4) das Programm erzeugt eine Ausgabe.
Die Normen konzentrieren sich auf die Prävalenz des Trinkens, den Konsum von 4/5+ Getränken, die Gesamtzahl der pro Woche konsumierten Getränke und den maximalen Getränkekonsum.
Die normativen Informationen stammen von der nationalen Studentenstichprobe Monitoring the Future (MTF) und dem Campus der Twin Cities der University of Minnesota.
Die Schüler erhalten einen Link zu einer Website, auf der sie ihre eigenen persönlichen Antworten im Feedback sehen.
Das Feedback wird die Menge und Häufigkeit des Trinkens detailliert beschreiben (a) vom Teilnehmer selbst angegeben, (b) entsprechend der Wahrnehmung des Teilnehmers der beschreibenden Norm für Trinkmenge und -häufigkeit für die Referenzgruppe und (c) die tatsächliche beschreibende Norm widerspiegeln für die Bezugsgruppe.
Die Schüler werden gebeten, ihren Alkoholkonsum alle 2 Wochen als Antwort auf zwei Hauptfragen (Häufigkeit von 4/5+ Alkoholkonsum in den letzten 2 Wochen, Häufigkeit von 8/10+ Alkoholkonsum in den letzten 2 Wochen) selbst anzugeben Folgen ihres Trinkens.
Die therapeutische Rolle von SM ist zweifach.
Erstens erleichtert SM die bewusste Aufmerksamkeit und Reflexion über die Handlungen der Person, die Bedingungen, unter denen diese Handlungen stattfinden, und ihre Folgen (Bandura, 1998; Kanfer, 1970).
Daher hat SM von Trinkverhalten und -folgen das Potenzial, das Bewusstsein für problematisches Trinken und die Notwendigkeit von Gesundheitsdiensten zu fördern.
Zweitens bietet SM die Möglichkeit, fortlaufend Informationen über das Zielverhalten zu erhalten, die für rechtzeitige Interventionsentscheidungen verwendet werden können (Nahum-Shani et al., 2016).
Web-BASICS wird online bereitgestellt und reagiert auf die Eingaben einzelner Teilnehmer mit den gleichen motivierenden Informationen und Rückmeldungen wie bei der persönlichen BASICS-Intervention.
Persönliche BASICS-Inhalte (Dimeff et.
al., 1999) wurde für die Online-Nutzung in Studien entwickelt, die von Dr.
Larimer und Lee (z. B. LaBrie et al., 2013; Lee et al., 2014; Neighbors et al., 2012a).
Web-BASICS-Feedback enthält textuelles und grafisches Feedback zu der von den Schülern gemeldeten Trinkmenge, Häufigkeit, Spitzenalkoholkonsum und Blutalkoholgehalt (BAC), Risiken für Alkoholprobleme basierend auf der Familienanamnese und den Konsummustern der Teilnehmer, Schutzverhalten, das der Teilnehmer bereits verwendet und andere, die er/sie in Betracht ziehen könnte, und eine Seite mit Tipps mit einer BAC-Tabelle, Informationen über risikoreduziertes Trinken und wo Sie weitere Informationen erhalten können.
Die Teilnehmer können ihre individualisierten Inhalte bis zu 3 Monate lang online ausdrucken und/oder ansehen.
Andere Namen:
Eine Gesundheitsförderungsberatung über eine Campusklinik ist eine vertrauliche Untersuchung des Drogen- und Alkoholkonsums von Studenten.
Berater für Gesundheitsförderung helfen Schülern einzuschätzen, wie sich ihr Alkohol- und anderer Substanzkonsum auf ihr Leben auswirkt, und lernen, gesündere Entscheidungen zu treffen.
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Experimental: Early-College-Coach
Studenten des universellen Arms des frühen Colleges, die eine der Umfragen zur Selbstüberwachung markieren, werden eingeladen, mit einem Online-Gesundheitscoach zu korrespondieren, der motivierende Gesprächsstrategien verwendet, um das Engagement in einer webbasierten Ressource oder persönlichen Beratung zur Verbesserung zu fördern Wohlbefinden, mit besonderem Schwerpunkt auf Alkoholkonsum.
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Personalisiertes normatives Feedback wird durch einen Prozess generiert, bei dem: (1) Basiserhebungen Informationen von Befragten sammeln; (2) ein Computerprogramm verknüpft die Daten mit Algorithmen, um Rückmeldungen auszuwählen; (3) ein Format für die Präsentation des Feedbacks ist festgelegt; und (4) das Programm erzeugt eine Ausgabe.
Die Normen konzentrieren sich auf die Prävalenz des Trinkens, den Konsum von 4/5+ Getränken, die Gesamtzahl der pro Woche konsumierten Getränke und den maximalen Getränkekonsum.
Die normativen Informationen stammen von der nationalen Studentenstichprobe Monitoring the Future (MTF) und dem Campus der Twin Cities der University of Minnesota.
Die Schüler erhalten einen Link zu einer Website, auf der sie ihre eigenen persönlichen Antworten im Feedback sehen.
Das Feedback wird die Menge und Häufigkeit des Trinkens detailliert beschreiben (a) vom Teilnehmer selbst angegeben, (b) entsprechend der Wahrnehmung des Teilnehmers der beschreibenden Norm für Trinkmenge und -häufigkeit für die Referenzgruppe und (c) die tatsächliche beschreibende Norm widerspiegeln für die Bezugsgruppe.
Die Schüler werden gebeten, ihren Alkoholkonsum alle 2 Wochen als Antwort auf zwei Hauptfragen (Häufigkeit von 4/5+ Alkoholkonsum in den letzten 2 Wochen, Häufigkeit von 8/10+ Alkoholkonsum in den letzten 2 Wochen) selbst anzugeben Folgen ihres Trinkens.
Die therapeutische Rolle von SM ist zweifach.
Erstens erleichtert SM die bewusste Aufmerksamkeit und Reflexion über die Handlungen der Person, die Bedingungen, unter denen diese Handlungen stattfinden, und ihre Folgen (Bandura, 1998; Kanfer, 1970).
Daher hat SM von Trinkverhalten und -folgen das Potenzial, das Bewusstsein für problematisches Trinken und die Notwendigkeit von Gesundheitsdiensten zu fördern.
Zweitens bietet SM die Möglichkeit, fortlaufend Informationen über das Zielverhalten zu erhalten, die für rechtzeitige Interventionsentscheidungen verwendet werden können (Nahum-Shani et al., 2016).
Web-BASICS wird online bereitgestellt und reagiert auf die Eingaben einzelner Teilnehmer mit den gleichen motivierenden Informationen und Rückmeldungen wie bei der persönlichen BASICS-Intervention.
Persönliche BASICS-Inhalte (Dimeff et.
al., 1999) wurde für die Online-Nutzung in Studien entwickelt, die von Dr.
Larimer und Lee (z. B. LaBrie et al., 2013; Lee et al., 2014; Neighbors et al., 2012a).
Web-BASICS-Feedback enthält textuelles und grafisches Feedback zu der von den Schülern gemeldeten Trinkmenge, Häufigkeit, Spitzenalkoholkonsum und Blutalkoholgehalt (BAC), Risiken für Alkoholprobleme basierend auf der Familienanamnese und den Konsummustern der Teilnehmer, Schutzverhalten, das der Teilnehmer bereits verwendet und andere, die er/sie in Betracht ziehen könnte, und eine Seite mit Tipps mit einer BAC-Tabelle, Informationen über risikoreduziertes Trinken und wo Sie weitere Informationen erhalten können.
Die Teilnehmer können ihre individualisierten Inhalte bis zu 3 Monate lang online ausdrucken und/oder ansehen.
Andere Namen:
Eine Gesundheitsförderungsberatung über eine Campusklinik ist eine vertrauliche Untersuchung des Drogen- und Alkoholkonsums von Studenten.
Berater für Gesundheitsförderung helfen Schülern einzuschätzen, wie sich ihr Alkohol- und anderer Substanzkonsum auf ihr Leben auswirkt, und lernen, gesündere Entscheidungen zu treffen.
Ein Gesundheitscoach korrespondiert mit den Schülern über eine sichere Online-Chat-Plattform und nutzt motivierende Gesprächsstrategien, um die Schüler zu ermutigen, ihre Werte und Ziele, die Möglichkeit einer Verhaltensänderung und verfügbare Dienste zu berücksichtigen.
Das Ziel des Dialogs ist es, den Schüler zu motivieren, Interventionen zum Alkoholkonsum (Web-BASICS oder eine persönliche Gesundheitsförderungsberatung) in Anspruch zu nehmen.
Andere Namen:
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Experimental: Später College Universal
Nach Beginn des ersten Studiensemesters erhalten die Studierenden ein personalisiertes normatives Feedback (PNF) zum Vergleich ihrer Erfahrungen mit anderen gleichaltrigen Studierenden sowie bis zu 4 Selbstkontrollbefragungen im Laufe des Semesters.
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Personalisiertes normatives Feedback wird durch einen Prozess generiert, bei dem: (1) Basiserhebungen Informationen von Befragten sammeln; (2) ein Computerprogramm verknüpft die Daten mit Algorithmen, um Rückmeldungen auszuwählen; (3) ein Format für die Präsentation des Feedbacks ist festgelegt; und (4) das Programm erzeugt eine Ausgabe.
Die Normen konzentrieren sich auf die Prävalenz des Trinkens, den Konsum von 4/5+ Getränken, die Gesamtzahl der pro Woche konsumierten Getränke und den maximalen Getränkekonsum.
Die normativen Informationen stammen von der nationalen Studentenstichprobe Monitoring the Future (MTF) und dem Campus der Twin Cities der University of Minnesota.
Die Schüler erhalten einen Link zu einer Website, auf der sie ihre eigenen persönlichen Antworten im Feedback sehen.
Das Feedback wird die Menge und Häufigkeit des Trinkens detailliert beschreiben (a) vom Teilnehmer selbst angegeben, (b) entsprechend der Wahrnehmung des Teilnehmers der beschreibenden Norm für Trinkmenge und -häufigkeit für die Referenzgruppe und (c) die tatsächliche beschreibende Norm widerspiegeln für die Bezugsgruppe.
Die Schüler werden gebeten, ihren Alkoholkonsum alle 2 Wochen als Antwort auf zwei Hauptfragen (Häufigkeit von 4/5+ Alkoholkonsum in den letzten 2 Wochen, Häufigkeit von 8/10+ Alkoholkonsum in den letzten 2 Wochen) selbst anzugeben Folgen ihres Trinkens.
Die therapeutische Rolle von SM ist zweifach.
Erstens erleichtert SM die bewusste Aufmerksamkeit und Reflexion über die Handlungen der Person, die Bedingungen, unter denen diese Handlungen stattfinden, und ihre Folgen (Bandura, 1998; Kanfer, 1970).
Daher hat SM von Trinkverhalten und -folgen das Potenzial, das Bewusstsein für problematisches Trinken und die Notwendigkeit von Gesundheitsdiensten zu fördern.
Zweitens bietet SM die Möglichkeit, fortlaufend Informationen über das Zielverhalten zu erhalten, die für rechtzeitige Interventionsentscheidungen verwendet werden können (Nahum-Shani et al., 2016).
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Experimental: Späteres College ohne Coach (automatisierte E-Mail)
Studenten des späteren College-Universalarms, die auf eine der Selbstüberwachungsumfragen hinweisen, werden eingeladen, an einer webbasierten Ressource oder persönlichen Beratung teilzunehmen, um das Wohlbefinden zu verbessern, mit besonderem Schwerpunkt auf Alkoholkonsum.
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Personalisiertes normatives Feedback wird durch einen Prozess generiert, bei dem: (1) Basiserhebungen Informationen von Befragten sammeln; (2) ein Computerprogramm verknüpft die Daten mit Algorithmen, um Rückmeldungen auszuwählen; (3) ein Format für die Präsentation des Feedbacks ist festgelegt; und (4) das Programm erzeugt eine Ausgabe.
Die Normen konzentrieren sich auf die Prävalenz des Trinkens, den Konsum von 4/5+ Getränken, die Gesamtzahl der pro Woche konsumierten Getränke und den maximalen Getränkekonsum.
Die normativen Informationen stammen von der nationalen Studentenstichprobe Monitoring the Future (MTF) und dem Campus der Twin Cities der University of Minnesota.
Die Schüler erhalten einen Link zu einer Website, auf der sie ihre eigenen persönlichen Antworten im Feedback sehen.
Das Feedback wird die Menge und Häufigkeit des Trinkens detailliert beschreiben (a) vom Teilnehmer selbst angegeben, (b) entsprechend der Wahrnehmung des Teilnehmers der beschreibenden Norm für Trinkmenge und -häufigkeit für die Referenzgruppe und (c) die tatsächliche beschreibende Norm widerspiegeln für die Bezugsgruppe.
Die Schüler werden gebeten, ihren Alkoholkonsum alle 2 Wochen als Antwort auf zwei Hauptfragen (Häufigkeit von 4/5+ Alkoholkonsum in den letzten 2 Wochen, Häufigkeit von 8/10+ Alkoholkonsum in den letzten 2 Wochen) selbst anzugeben Folgen ihres Trinkens.
Die therapeutische Rolle von SM ist zweifach.
Erstens erleichtert SM die bewusste Aufmerksamkeit und Reflexion über die Handlungen der Person, die Bedingungen, unter denen diese Handlungen stattfinden, und ihre Folgen (Bandura, 1998; Kanfer, 1970).
Daher hat SM von Trinkverhalten und -folgen das Potenzial, das Bewusstsein für problematisches Trinken und die Notwendigkeit von Gesundheitsdiensten zu fördern.
Zweitens bietet SM die Möglichkeit, fortlaufend Informationen über das Zielverhalten zu erhalten, die für rechtzeitige Interventionsentscheidungen verwendet werden können (Nahum-Shani et al., 2016).
Web-BASICS wird online bereitgestellt und reagiert auf die Eingaben einzelner Teilnehmer mit den gleichen motivierenden Informationen und Rückmeldungen wie bei der persönlichen BASICS-Intervention.
Persönliche BASICS-Inhalte (Dimeff et.
al., 1999) wurde für die Online-Nutzung in Studien entwickelt, die von Dr.
Larimer und Lee (z. B. LaBrie et al., 2013; Lee et al., 2014; Neighbors et al., 2012a).
Web-BASICS-Feedback enthält textuelles und grafisches Feedback zu der von den Schülern gemeldeten Trinkmenge, Häufigkeit, Spitzenalkoholkonsum und Blutalkoholgehalt (BAC), Risiken für Alkoholprobleme basierend auf der Familienanamnese und den Konsummustern der Teilnehmer, Schutzverhalten, das der Teilnehmer bereits verwendet und andere, die er/sie in Betracht ziehen könnte, und eine Seite mit Tipps mit einer BAC-Tabelle, Informationen über risikoreduziertes Trinken und wo Sie weitere Informationen erhalten können.
Die Teilnehmer können ihre individualisierten Inhalte bis zu 3 Monate lang online ausdrucken und/oder ansehen.
Andere Namen:
Eine Gesundheitsförderungsberatung über eine Campusklinik ist eine vertrauliche Untersuchung des Drogen- und Alkoholkonsums von Studenten.
Berater für Gesundheitsförderung helfen Schülern einzuschätzen, wie sich ihr Alkohol- und anderer Substanzkonsum auf ihr Leben auswirkt, und lernen, gesündere Entscheidungen zu treffen.
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Experimental: Später College-Coach
Studenten des späteren College-Universalarms, die eine der Selbstüberwachungsumfragen markieren, werden eingeladen, mit einem Online-Gesundheitscoach zu korrespondieren, der motivierende Gesprächsstrategien verwendet, um das Engagement in einer webbasierten Ressource oder persönlichen Beratung zur Verbesserung zu fördern Wohlbefinden, mit besonderem Schwerpunkt auf Alkoholkonsum.
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Personalisiertes normatives Feedback wird durch einen Prozess generiert, bei dem: (1) Basiserhebungen Informationen von Befragten sammeln; (2) ein Computerprogramm verknüpft die Daten mit Algorithmen, um Rückmeldungen auszuwählen; (3) ein Format für die Präsentation des Feedbacks ist festgelegt; und (4) das Programm erzeugt eine Ausgabe.
Die Normen konzentrieren sich auf die Prävalenz des Trinkens, den Konsum von 4/5+ Getränken, die Gesamtzahl der pro Woche konsumierten Getränke und den maximalen Getränkekonsum.
Die normativen Informationen stammen von der nationalen Studentenstichprobe Monitoring the Future (MTF) und dem Campus der Twin Cities der University of Minnesota.
Die Schüler erhalten einen Link zu einer Website, auf der sie ihre eigenen persönlichen Antworten im Feedback sehen.
Das Feedback wird die Menge und Häufigkeit des Trinkens detailliert beschreiben (a) vom Teilnehmer selbst angegeben, (b) entsprechend der Wahrnehmung des Teilnehmers der beschreibenden Norm für Trinkmenge und -häufigkeit für die Referenzgruppe und (c) die tatsächliche beschreibende Norm widerspiegeln für die Bezugsgruppe.
Die Schüler werden gebeten, ihren Alkoholkonsum alle 2 Wochen als Antwort auf zwei Hauptfragen (Häufigkeit von 4/5+ Alkoholkonsum in den letzten 2 Wochen, Häufigkeit von 8/10+ Alkoholkonsum in den letzten 2 Wochen) selbst anzugeben Folgen ihres Trinkens.
Die therapeutische Rolle von SM ist zweifach.
Erstens erleichtert SM die bewusste Aufmerksamkeit und Reflexion über die Handlungen der Person, die Bedingungen, unter denen diese Handlungen stattfinden, und ihre Folgen (Bandura, 1998; Kanfer, 1970).
Daher hat SM von Trinkverhalten und -folgen das Potenzial, das Bewusstsein für problematisches Trinken und die Notwendigkeit von Gesundheitsdiensten zu fördern.
Zweitens bietet SM die Möglichkeit, fortlaufend Informationen über das Zielverhalten zu erhalten, die für rechtzeitige Interventionsentscheidungen verwendet werden können (Nahum-Shani et al., 2016).
Web-BASICS wird online bereitgestellt und reagiert auf die Eingaben einzelner Teilnehmer mit den gleichen motivierenden Informationen und Rückmeldungen wie bei der persönlichen BASICS-Intervention.
Persönliche BASICS-Inhalte (Dimeff et.
al., 1999) wurde für die Online-Nutzung in Studien entwickelt, die von Dr.
Larimer und Lee (z. B. LaBrie et al., 2013; Lee et al., 2014; Neighbors et al., 2012a).
Web-BASICS-Feedback enthält textuelles und grafisches Feedback zu der von den Schülern gemeldeten Trinkmenge, Häufigkeit, Spitzenalkoholkonsum und Blutalkoholgehalt (BAC), Risiken für Alkoholprobleme basierend auf der Familienanamnese und den Konsummustern der Teilnehmer, Schutzverhalten, das der Teilnehmer bereits verwendet und andere, die er/sie in Betracht ziehen könnte, und eine Seite mit Tipps mit einer BAC-Tabelle, Informationen über risikoreduziertes Trinken und wo Sie weitere Informationen erhalten können.
Die Teilnehmer können ihre individualisierten Inhalte bis zu 3 Monate lang online ausdrucken und/oder ansehen.
Andere Namen:
Eine Gesundheitsförderungsberatung über eine Campusklinik ist eine vertrauliche Untersuchung des Drogen- und Alkoholkonsums von Studenten.
Berater für Gesundheitsförderung helfen Schülern einzuschätzen, wie sich ihr Alkohol- und anderer Substanzkonsum auf ihr Leben auswirkt, und lernen, gesündere Entscheidungen zu treffen.
Ein Gesundheitscoach korrespondiert mit den Schülern über eine sichere Online-Chat-Plattform und nutzt motivierende Gesprächsstrategien, um die Schüler zu ermutigen, ihre Werte und Ziele, die Möglichkeit einer Verhaltensänderung und verfügbare Dienste zu berücksichtigen.
Das Ziel des Dialogs ist es, den Schüler zu motivieren, Interventionen zum Alkoholkonsum (Web-BASICS oder eine persönliche Gesundheitsförderungsberatung) in Anspruch zu nehmen.
Andere Namen:
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Was misst die Studie?
Primäre Ergebnismessungen
Ergebnis Maßnahme |
Maßnahmenbeschreibung |
Zeitfenster |
|---|---|---|
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Komasaufen
Zeitfenster: 3 Monate
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Die Befragten werden nach der Häufigkeit des Konsums von 4/5+ Getränken innerhalb eines Zeitraums von zwei Stunden in den letzten 30 Tagen gefragt.
Die Fragen basieren auf den von der NIAAA empfohlenen Alkoholfragen (https://www.niaaa.nih.gov/research/guidelines-and-resources/recommended-alcohol-questions) und den Umfrageelementen von Monitoring the Future (http://www.monitoringthefuture. org/).
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3 Monate
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Sekundäre Ergebnismessungen
Ergebnis Maßnahme |
Maßnahmenbeschreibung |
Zeitfenster |
|---|---|---|
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Kurzer Fragebogen zu Alkoholfolgen bei jungen Erwachsenen (B-YAACQ)
Zeitfenster: 3 Monate
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Den Befragten werden 24 Fragen gestellt, die aus dem 48 Fragen umfassenden Fragebogen zu Alkoholfolgen bei jungen Erwachsenen stammen.
Der Brief Young Adult Consequences Questionnaire (B-YAACQ; Read et al., 2006) enthält Elemente, die das gesamte Spektrum des Alkoholproblemkontinuums abdecken, von Anzeichen übermäßigen Trinkens bis hin zu Symptomen, die mit Alkoholmissbrauch und Alkoholabhängigkeit einhergehen.
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3 Monate
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Umfrage zur Nutzung von Gesundheitsdiensten
Zeitfenster: 3 Monate
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Die Befragten werden nach ihrer Inanspruchnahme verschiedener Gesundheitsdienste (z.
Gesundheitskliniken, Therapie, Selbsthilfegruppen, Selbsthilferessourcen usw.) in den letzten 3 Monaten, einschließlich wann sie begonnen haben, ob sie den Dienst/die Ressource derzeit nutzen und wie hilfreich sie waren.
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3 Monate
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Maximale Anzahl an Getränken
Zeitfenster: 3 Monate
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Die Befragten werden nach der maximalen Anzahl von Getränken gefragt, die innerhalb eines 24-Stunden-Zeitraums in den letzten 30 Tagen konsumiert wurden.
Die Frage basiert auf den von der NIAAA empfohlenen Alkoholfragen (https://www.niaaa.nih.gov/research/guidelines-and-resources/recommended-alcohol-questions).
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3 Monate
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Mitarbeiter und Ermittler
Hier finden Sie Personen und Organisationen, die an dieser Studie beteiligt sind.
Publikationen und hilfreiche Links
Die Bereitstellung dieser Publikationen erfolgt freiwillig durch die für die Eingabe von Informationen über die Studie verantwortliche Person. Diese können sich auf alles beziehen, was mit dem Studium zu tun hat.
Allgemeine Veröffentlichungen
- Nahum-Shani I, Smith SN, Spring BJ, Collins LM, Witkiewitz K, Tewari A, Murphy SA. Just-in-Time Adaptive Interventions (JITAIs) in Mobile Health: Key Components and Design Principles for Ongoing Health Behavior Support. Ann Behav Med. 2018 May 18;52(6):446-462. doi: 10.1007/s12160-016-9830-8.
- Labrie JW, Lewis MA, Atkins DC, Neighbors C, Zheng C, Kenney SR, Napper LE, Walter T, Kilmer JR, Hummer JF, Grossbard J, Ghaidarov TM, Desai S, Lee CM, Larimer ME. RCT of web-based personalized normative feedback for college drinking prevention: are typical student norms good enough? J Consult Clin Psychol. 2013 Dec;81(6):1074-86. doi: 10.1037/a0034087. Epub 2013 Aug 12.
- Lee CM, Neighbors C, Lewis MA, Kaysen D, Mittmann A, Geisner IM, Atkins DC, Zheng C, Garberson LA, Kilmer JR, Larimer ME. Randomized controlled trial of a Spring Break intervention to reduce high-risk drinking. J Consult Clin Psychol. 2014 Apr;82(2):189-201. doi: 10.1037/a0035743. Epub 2014 Feb 3.
- Patrick ME, Boatman JA, Morrell N, Wagner AC, Lyden GR, Nahum-Shani I, King CA, Bonar EE, Lee CM, Larimer ME, Vock DM, Almirall D. A sequential multiple assignment randomized trial (SMART) protocol for empirically developing an adaptive preventive intervention for college student drinking reduction. Contemp Clin Trials. 2020 Sep;96:106089. doi: 10.1016/j.cct.2020.106089. Epub 2020 Jul 25.
- Bonar EE, Parks MJ, Gunlicks-Stoessel M, Lyden GR, Mehus CJ, Morrell N, Patrick ME. Binge drinking before and after a COVID-19 campus closure among first-year college students. Addict Behav. 2021 Jul;118:106879. doi: 10.1016/j.addbeh.2021.106879. Epub 2021 Feb 23.
- Mehus CJ, Lyden GR, Bonar EE, Gunlicks-Stoessel M, Morrell N, Parks MJ, Wagner AC, Patrick ME. Association between COVID-19-related loneliness or worry and symptoms of anxiety and depression among first-year college students. J Am Coll Health. 2021 Jul 9:1-6. doi: 10.1080/07448481.2021.1942009. Online ahead of print.
- Lyden GR, Vock DM, Sur A, Morrell N, Lee CM, Patrick ME. Deeply Tailored Adaptive Interventions to Reduce College Student Drinking: a Real-World Application of Q-Learning for SMART Studies. Prev Sci. 2022 Aug;23(6):1053-1064. doi: 10.1007/s11121-022-01371-7. Epub 2022 May 11.
- Carpenter SM, Yap J, Patrick ME, Morrell N, Dziak JJ, Almirall D, Yoon C, Nahum-Shani I. Self-relevant appeals to engage in self-monitoring of alcohol use: A microrandomized trial. Psychol Addict Behav. 2022 Jul 14:10.1037/adb0000855. doi: 10.1037/adb0000855. Online ahead of print.
- Patrick ME, Lyden GR, Morrell N, Mehus CJ, Gunlicks-Stoessel M, Lee CM, King CA, Bonar EE, Nahum-Shani I, Almirall D, Larimer ME, Vock DM. Main outcomes of M-bridge: A sequential multiple assignment randomized trial (SMART) for developing an adaptive preventive intervention for college drinking. J Consult Clin Psychol. 2021 Jul;89(7):601-614. doi: 10.1037/ccp0000663.
Studienaufzeichnungsdaten
Diese Daten verfolgen den Fortschritt der Übermittlung von Studienaufzeichnungen und zusammenfassenden Ergebnissen an ClinicalTrials.gov. Studienaufzeichnungen und gemeldete Ergebnisse werden von der National Library of Medicine (NLM) überprüft, um sicherzustellen, dass sie bestimmten Qualitätskontrollstandards entsprechen, bevor sie auf der öffentlichen Website veröffentlicht werden.
Haupttermine studieren
Studienbeginn (Tatsächlich)
31. Juli 2019
Primärer Abschluss (Tatsächlich)
1. August 2022
Studienabschluss (Tatsächlich)
1. August 2022
Studienanmeldedaten
Zuerst eingereicht
18. April 2019
Zuerst eingereicht, das die QC-Kriterien erfüllt hat
24. April 2019
Zuerst gepostet (Tatsächlich)
29. April 2019
Studienaufzeichnungsaktualisierungen
Letztes Update gepostet (Tatsächlich)
12. April 2023
Letztes eingereichtes Update, das die QC-Kriterien erfüllt
21. März 2023
Zuletzt verifiziert
1. März 2023
Mehr Informationen
Begriffe im Zusammenhang mit dieser Studie
Zusätzliche relevante MeSH-Bedingungen
Andere Studien-ID-Nummern
- STUDY00006421
- R01AA026574 (US NIH Stipendium/Vertrag)
Plan für individuelle Teilnehmerdaten (IPD)
Planen Sie, individuelle Teilnehmerdaten (IPD) zu teilen?
NEIN
Arzneimittel- und Geräteinformationen, Studienunterlagen
Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Arzneimittelprodukt
Nein
Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Geräteprodukt
Nein
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