함께 성장하는 교사
2022년 3월 22일 업데이트: NYU Langone Health
이것은 무작위, 제어, 하이브리드 구현-효과 설계입니다.누구의
주요 목표는 Thrive Professional Learning 및 Inspire Professional Learning 단독과 비교하여 ParentCorps와 Thrive Professional Learning이 교사의 교실 교육(가족 참여 및 사회적 정서적 학습과 관련된 지식, 신념, 기술 및 실습)에 미치는 영향을 조사하는 것입니다. 사회적 정서 발달.
이 연구는 또한 Thrive Professional Learning과 Inspire Professional Learning 단독이 교사와 교실에 미치는 영향을 이해하는 것을 목표로 합니다.
연구 개요
연구 유형
중재적
등록 (실제)
74
단계
- 해당 없음
연락처 및 위치
이 섹션에서는 연구를 수행하는 사람들의 연락처 정보와 이 연구가 수행되는 장소에 대한 정보를 제공합니다.
연구 장소
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New York
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New York, New York, 미국, 10016
- NYU Langone Health
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참여기준
연구원은 적격성 기준이라는 특정 설명에 맞는 사람을 찾습니다. 이러한 기준의 몇 가지 예는 개인의 일반적인 건강 상태 또는 이전 치료입니다.
자격 기준
공부할 수 있는 나이
18년 (성인, 고령자)
건강한 자원 봉사자를 받아들입니다
예
연구 대상 성별
모두
설명
포함 기준:
- 참가자는 NYC의 Pre-K가 있는 238개 사이트의 수석 교사, 보조 교사, 조교, 준전문가 및 교사 보조원입니다(이 연구의 목적을 위해 "교사"라는 용어는 이 그룹을 나타내는 데 사용됨). 포함 기준에는 2018-2019년에 Thrive 또는 Inspire Professional Learning에 참여하는 교사가 포함됩니다. 또한 81개 학군 학교(Thrive and Inspire Professional Learning의 일부)의 449명의 교사가 연구에 무작위로 배정되었습니다.
- 연구 대상이 되기 위해 사이트는 다음 기준을 충족했습니다. a) 2개 이상의 PKFA 교실이 있습니다. b) 도움이 절실히 필요한 사람들에게 서비스를 제공하고 c) 학교의 첫 번째 또는 두 번째 선호 항목으로 Thrive 또는 Inspire 순위를 매긴 리더입니다. "높은 필요성"은 다음과 같이 정의되었습니다. 빈곤 학생의 현장 수준 비율이 적격 풀의 중앙값 이상이었습니다. 빈곤 학생의 현장 수준 비율은 적격 풀의 2분위수에 속했고 2명 이상의 학생이 임시 주택에 거주하는 것으로 기재되었습니다. 및/또는 빈곤 학생의 현장 수준 비율이 적격 풀의 1분위수에 속했고 5명 이상의 학생이 임시 주택에 거주하는 것으로 기재되었습니다.
제외 기준:
- 무작위화 시점에 현재 ParentCorps를 구현하고 있던 사이트는 연구에 적합하지 않았습니다. 2018-2019년에 Thrive 또는 Inspire Professional Learning 트랙에 참여한 교사만 자격이 있습니다.
공부 계획
이 섹션에서는 연구 설계 방법과 연구가 측정하는 내용을 포함하여 연구 계획에 대한 세부 정보를 제공합니다.
연구는 어떻게 설계됩니까?
디자인 세부사항
- 주 목적: 방지
- 할당: 무작위
- 중재 모델: 병렬 할당
- 마스킹: 없음(오픈 라벨)
무기와 개입
참가자 그룹 / 팔 |
개입 / 치료 |
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활성 비교기: 전문 학습, 프로그램 교육 및 코칭
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구현 전 첫 번째 여름에 진행되는 일련의 대규모 그룹 체험 PD 데이(모든 학교에서 25-40명의 참가자 그룹)입니다.
지도자들은 다른 학교의 지도자들과 함께 2일간의 FUNdamentals 시리즈에 참여합니다.
진행자가 증거 기반 관행에 대한 자신감과 숙달을 구축하도록 돕기 위한 7개의 모듈이 포함된 자기 주도형 대화형 웹 기반 시리즈입니다.
조력자(정신 건강 전문가 및 교사)가 충실하게 프로그램을 구현하고 학부모와 학생이 높은 수준으로 노출되도록 준비하기 위한 그룹 기반 시리즈입니다.
정신 건강 전문가는 부모를 위한 프로그램(주간 및 방과후 버전)을 충실히 진행하도록 지원됩니다.
Pre-K 교사와 보조교사는 교실에서 학생을 위한 프로그램을 구현하도록 지원됩니다.
또한 유아 교직원(필요한 경우 유치원 교사 포함)은 자녀 양육 프로그램과 병행하여 방과 후 시간 동안 학생을 위한 프로그램을 촉진하도록 교육을 받습니다.
모든 퍼실리테이터는 학부모 참여에 대한 교육을 받습니다.
사용자가 학생 및 학부모와의 일상적인 상호 작용에서 증거 기반 관행을 적용하도록 돕고 높은 수준의 구현 충실도 및 노출을 지원하기 위해 생체 내 및 원거리(전화, 문자, 이메일)에서 제공되는 일대일 지원입니다.
ParentCorps를 지원하는 모든 Pre-K 교사 및 정신 건강 전문가는 구현의 각 주기에 대해 첫 해의 나머지 세션에 대해 4회의 현장 코칭 방문과 10회의 30분 통화를 받습니다.
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활성 비교기: Pre-K 학생 학부모를 위한 프로그램
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조력자(정신 건강 전문가 및 교사)가 충실하게 프로그램을 구현하고 학부모와 학생이 높은 수준으로 노출되도록 준비하기 위한 그룹 기반 시리즈입니다.
정신 건강 전문가는 부모를 위한 프로그램(주간 및 방과후 버전)을 충실히 진행하도록 지원됩니다.
Pre-K 교사와 보조교사는 교실에서 학생을 위한 프로그램을 구현하도록 지원됩니다.
또한 유아 교직원(필요한 경우 유치원 교사 포함)은 자녀 양육 프로그램과 병행하여 방과 후 시간 동안 학생을 위한 프로그램을 촉진하도록 교육을 받습니다.
모든 퍼실리테이터는 학부모 참여에 대한 교육을 받습니다.
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활성 비교기: Pre-K 학생을 위한 프로그램
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사용자가 학생 및 학부모와의 일상적인 상호 작용에서 증거 기반 관행을 적용하도록 돕고 높은 수준의 구현 충실도 및 노출을 지원하기 위해 생체 내 및 원거리(전화, 문자, 이메일)에서 제공되는 일대일 지원입니다.
ParentCorps를 지원하는 모든 Pre-K 교사 및 정신 건강 전문가는 구현의 각 주기에 대해 첫 해의 나머지 세션에 대해 4회의 현장 코칭 방문과 10회의 30분 통화를 받습니다.
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연구는 무엇을 측정합니까?
주요 결과 측정
결과 측정 |
측정값 설명 |
기간 |
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감정 조절 설문지 수정(ERQ)
기간: 일년
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응답자들은 1점(전적으로 동의하지 않음)에서 7점(전적으로 동의함)까지의 7점 리커트 척도를 통해 재평가(6개 항목) 및 억제(4개 항목) 경향을 나타냅니다.
각 ER 전략에 대해 독립적인 점수가 계산됩니다.
ERQ는 인지 재평가 및 표현 억제 하위 척도 모두에서 높은 내적 일관성을 보였습니다(α = .79
및 .73,
각각) 학부생 표본에서.
점수가 높을수록 감정 조절 전략을 더 많이 사용합니다.
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일년
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파노라마 교사 및 교직원 설문조사
기간: 일년
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설문 조사는 일련의 척도 또는 단일 주제(예: 교육 효율성, 직원-가족 관계 또는 모든 학생 교육)와 관련된 일련의 설문 조사 질문으로 존재합니다.
이 도구는 측량 오류를 최소화하기 위해 현대적인 측량 설계 원칙을 기반으로 개발되었습니다.
이러한 원칙 중 일부는 항목을 질문으로 사용하고, 묵인 편향을 유발할 수 있는 응답 옵션을 피하고, 이중 항목을 피하고, 더 넓은 범위의 인식을 캡처하기 위한 다양한 응답 옵션을 사용하는 것을 포함합니다.
이 설문 조사는 현재 질문, 척도 및 도구가 신뢰할 수 있고 타당하다는 증거를 축적하기 위해 평가되는 과정에 있습니다.
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일년
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교육 척도 수정의 마음 챙김
기간: 일년
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K-12 학교 환경에서 교사의 개인 내 및 대인 관계 행동에서 마음챙김이 나타날 수 있는 고유한 방식을 평가하는 데 사용됩니다.
자기 보고 척도의 원래 형태는 "개인내" 및 "대인관계" 마음챙김의 두 가지 요소로 구성되며 14개 항목 척도입니다.
대인 관계 하위 척도는 시간이 지남에 따라 교사의 소진(정서적 소진, 비개인화) 및 학생들과 함께 작업할 때의 교육적 효율성(사회-정서 및 행동 관리)을 예측하는 것으로 나타났습니다.
Cronbach Alpha 내부 일관성 계수는 .861인 것으로 나타났습니다.
"개인적 마음챙김" 및 .711
"대인 관계 마음 챙김"을 위해.
점수가 높을수록 더 긍정적인 교수 행동을 나타냅니다.
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일년
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라틴계 배경을 가진 가족의 부모 참여 설문지 수정[PEFL- 영어]
기간: 일년
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43개 항목 리커트 유형 측정.
PEFL은 기초 교육, 보충 교육, 학교 참여 및 미래 지향적 교육과 같은 자녀의 학교 준비와 관련된 부모 참여의 4가지 차원을 탐구합니다.
해당 척도의 평균 점수가 높을수록 설문 조사에서 긍정적인 진술에 더 많은 부모가 동의한 것입니다.
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일년
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공동 작업자 및 조사자
여기에서 이 연구와 관련된 사람과 조직을 찾을 수 있습니다.
수사관
- 수석 연구원: Laurie Brotman, New York Langone Medical Center
연구 기록 날짜
이 날짜는 ClinicalTrials.gov에 대한 연구 기록 및 요약 결과 제출의 진행 상황을 추적합니다. 연구 기록 및 보고된 결과는 공개 웹사이트에 게시되기 전에 특정 품질 관리 기준을 충족하는지 확인하기 위해 국립 의학 도서관(NLM)에서 검토합니다.
연구 주요 날짜
연구 시작 (실제)
2019년 10월 15일
기본 완료 (실제)
2020년 8월 25일
연구 완료 (실제)
2020년 8월 25일
연구 등록 날짜
최초 제출
2019년 6월 6일
QC 기준을 충족하는 최초 제출
2019년 6월 6일
처음 게시됨 (실제)
2019년 6월 10일
연구 기록 업데이트
마지막 업데이트 게시됨 (실제)
2022년 3월 24일
QC 기준을 충족하는 마지막 업데이트 제출
2022년 3월 22일
마지막으로 확인됨
2022년 3월 1일
추가 정보
이 연구와 관련된 용어
기타 연구 ID 번호
- 19-00204
약물 및 장치 정보, 연구 문서
미국 FDA 규제 의약품 연구
아니
미국 FDA 규제 기기 제품 연구
아니
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