Nauczyciele prosperujący razem
22 marca 2022 zaktualizowane przez: NYU Langone Health
Jest to losowy, kontrolowany, hybrydowy projekt efektywności implementacji.whose
głównym celem jest zbadanie wpływu ParentCorps plus Thrive Professional Learning, w porównaniu z samym Thrive Professional Learning i Inspire Professional Learning, na nauczanie w klasie nauczycieli (wiedza, przekonania, umiejętności i praktyki związane z zaangażowaniem rodziny i uczeniem się społeczno-emocjonalnym) oraz na rozwój społeczno-emocjonalny.
Badanie ma również na celu zrozumienie wpływu Thrive Professional Learning w porównaniu z samym Inspire Professional Learning na nauczycieli i sale lekcyjne.
Przegląd badań
Status
Zakończony
Typ studiów
Interwencyjne
Zapisy (Rzeczywisty)
74
Faza
- Nie dotyczy
Kontakty i lokalizacje
Ta sekcja zawiera dane kontaktowe osób prowadzących badanie oraz informacje o tym, gdzie badanie jest przeprowadzane.
Lokalizacje studiów
-
-
New York
-
New York, New York, Stany Zjednoczone, 10016
- NYU Langone Health
-
-
Kryteria uczestnictwa
Badacze szukają osób, które pasują do określonego opisu, zwanego kryteriami kwalifikacyjnymi. Niektóre przykłady tych kryteriów to ogólny stan zdrowia danej osoby lub wcześniejsze leczenie.
Kryteria kwalifikacji
Wiek uprawniający do nauki
18 lat do 65 lat (Dorosły, Starszy dorosły)
Akceptuje zdrowych ochotników
Tak
Płeć kwalifikująca się do nauki
Wszystko
Opis
Kryteria przyjęcia:
- Uczestnikami są nauczyciele wiodący, asystenci nauczycieli, asystenci nauczycieli, paraprofesjonaliści i pomocnicy nauczycieli w 238 placówkach Pre-K w Nowym Jorku (na potrzeby tego badania termin „nauczyciele” będzie używany do reprezentowania tej grupy). Kryteria włączenia obejmują nauczycieli, którzy uczestniczą w programie Thrive lub Inspire Professional Learning w latach 2018-2019. Ponadto w badaniu weźmie udział 449 nauczycieli z 81 szkół okręgowych (które są częścią programu Thrive and Inspire Professional Learning).
- Aby zakwalifikować się do badania, obiekty spełniały następujące kryteria: a) posiadały 2 lub więcej sal lekcyjnych PKFA; b) służyć populacji o wysokich potrzebach oraz c) liderzy sklasyfikowali Thrive lub Inspire jako pierwszą lub drugą preferencję dla szkoły. „Wysokie potrzeby” zdefiniowano w następujący sposób: odsetek uczniów żyjących w ubóstwie na poziomie ośrodka był powyżej mediany kwalifikującej się puli; odsetek uczniów żyjących w ubóstwie na poziomie ośrodka mieścił się w drugim kwartylu kwalifikującej się puli, a dwóch lub więcej uczniów zostało wymienionych jako mieszkający w mieszkaniach tymczasowych; i/lub odsetek uczniów żyjących w ubóstwie na poziomie ośrodka mieścił się w pierwszym kwartylu kwalifikującej się puli, a 5 lub więcej uczniów zostało wymienionych jako mieszkający w mieszkaniach tymczasowych.
Kryteria wyłączenia:
- Witryny, które obecnie wdrażały ParentCorps w momencie randomizacji, nie kwalifikowały się do badania. Uprawnieni będą tylko nauczyciele, którzy uczestniczyli w ścieżkach Thrive lub Inspire Professional Learning w latach 2018-2019.
Plan studiów
Ta sekcja zawiera szczegółowe informacje na temat planu badania, w tym sposób zaprojektowania badania i jego pomiary.
Jak projektuje się badanie?
Szczegóły projektu
- Główny cel: Zapobieganie
- Przydział: Randomizowane
- Model interwencyjny: Przydział równoległy
- Maskowanie: Brak (otwarta etykieta)
Broń i interwencje
Grupa uczestników / Arm |
Interwencja / Leczenie |
|---|---|
|
Aktywny komparator: Profesjonalna nauka, program szkolenia i coaching
|
to seria eksperymentalnych dni PD w dużych grupach (w grupach 25-40 uczestników ze wszystkich szkół), które odbywają się pierwszego lata przed wdrożeniem.
Liderzy uczestniczą w 2-dniowym cyklu FUNdamentals z liderami z innych szkół.
to internetowa, interaktywna seria do samodzielnej nauki, zawierająca 7 modułów, których celem jest pomoc facylitatorom w budowaniu pewności siebie i opanowaniu praktyk opartych na dowodach.
serie grupowe w celu przygotowania facylitatorów (specjalistów ds. zdrowia psychicznego i nauczycieli) do wiernego wdrażania programów i zapewnienia wysokiego poziomu narażenia rodziców i uczniów.
Specjaliści ds. zdrowia psychicznego są wspierani w celu wiernego prowadzenia Programu dla Rodziców (wersje dzienne i pozalekcyjne).
Nauczyciele i asystenci przedszkoli otrzymują wsparcie w realizacji Programu dla Uczniów w klasie.
Ponadto personel wczesnoszkolny (w tym nauczyciele przedszkolni w razie potrzeby) jest szkolony w celu prowadzenia Programu dla Uczniów w godzinach pozalekcyjnych równolegle z Programem Rodzicielskim.
Wszyscy facylitatorzy przechodzą szkolenie w zakresie angażowania rodziców do udziału
to indywidualne wsparcie świadczone in vivo i na odległość (telefon, SMS, e-mail), aby pomóc użytkownikom stosować praktyki oparte na dowodach w codziennych interakcjach z uczniami i rodzicami oraz wspierać wysoki poziom wierności wdrażania i ekspozycji.
Wszyscy nauczyciele Pre-K i specjaliści ds. zdrowia psychicznego wspierający ParentCorps otrzymują cztery wizyty coachingowe na miejscu i 10 30-minutowych rozmów na pozostałe sesje w pierwszym roku dla każdego cyklu wdrażania.
|
|
Aktywny komparator: Program dla rodziców uczniów szkół podstawowych
|
serie grupowe w celu przygotowania facylitatorów (specjalistów ds. zdrowia psychicznego i nauczycieli) do wiernego wdrażania programów i zapewnienia wysokiego poziomu narażenia rodziców i uczniów.
Specjaliści ds. zdrowia psychicznego są wspierani w celu wiernego prowadzenia Programu dla Rodziców (wersje dzienne i pozalekcyjne).
Nauczyciele i asystenci przedszkoli otrzymują wsparcie w realizacji Programu dla Uczniów w klasie.
Ponadto personel wczesnoszkolny (w tym nauczyciele przedszkolni w razie potrzeby) jest szkolony w celu prowadzenia Programu dla Uczniów w godzinach pozalekcyjnych równolegle z Programem Rodzicielskim.
Wszyscy facylitatorzy przechodzą szkolenie w zakresie angażowania rodziców do udziału
|
|
Aktywny komparator: Program dla uczniów szkół podstawowych
|
to indywidualne wsparcie świadczone in vivo i na odległość (telefon, SMS, e-mail), aby pomóc użytkownikom stosować praktyki oparte na dowodach w codziennych interakcjach z uczniami i rodzicami oraz wspierać wysoki poziom wierności wdrażania i ekspozycji.
Wszyscy nauczyciele Pre-K i specjaliści ds. zdrowia psychicznego wspierający ParentCorps otrzymują cztery wizyty coachingowe na miejscu i 10 30-minutowych rozmów na pozostałe sesje w pierwszym roku dla każdego cyklu wdrażania.
|
Co mierzy badanie?
Podstawowe miary wyniku
Miara wyniku |
Opis środka |
Ramy czasowe |
|---|---|---|
|
Zmodyfikowany kwestionariusz regulacji emocji (ERQ)
Ramy czasowe: 1 rok
|
Respondenci wskazują swoją skłonność do ponownej oceny (sześć pozycji) i tłumienia (cztery pozycje) za pomocą siedmiostopniowej skali Likerta, od jednego (zdecydowanie się nie zgadzam) do siedmiu (zdecydowanie się zgadzam).
Niezależne wyniki są obliczane dla każdej strategii ER.
ERQ miał wysoką spójność wewnętrzną zarówno dla podskali ponownej oceny poznawczej, jak i tłumienia ekspresji (α = 0,79
i .73,
odpowiednio) na próbie studentów studiów licencjackich.
Im wyższy wynik, tym większe wykorzystanie strategii regulacji emocji.
|
1 rok
|
|
Ankieta Panoramy dla Nauczycieli i Personelu
Ramy czasowe: 1 rok
|
Ankieta istnieje jako seria skal lub zestawów pytań ankietowych związanych z jednym tematem (np. Skuteczność nauczania, Relacje między personelem a rodziną lub Edukacja wszystkich uczniów).
Instrument został opracowany w oparciu o nowoczesne zasady projektowania pomiarów, aby znacznie zminimalizować błąd pomiaru.
Niektóre z tych zasad obejmują formułowanie pytań w formie pytań, unikanie opcji odpowiedzi, które mogą wprowadzać stronniczość przyzwolenia, unikanie podwójnych pytań i stosowanie różnych opcji odpowiedzi w celu uchwycenia szerszego zakresu percepcji.
Ta ankieta jest obecnie w trakcie oceny w celu zgromadzenia dowodów na to, że pytania, skale i instrumenty są wiarygodne i trafne.
|
1 rok
|
|
Uważność w nauczaniu w zmodyfikowanej skali
Ramy czasowe: 1 rok
|
wykorzystany do oceny unikalnych sposobów, w jakie uważność może przejawiać się w intrapersonalnych i interpersonalnych zachowaniach nauczycieli w środowisku szkolnym K-12.
Oryginalna forma samoopisu składa się z dwóch czynników, „intrapersonalnej” i „interpersonalnej” uważności i jest skalą 14-itemową.
Podskala interpersonalna okazała się przewidywać wypalenie nauczyciela (wyczerpanie emocjonalne, depersonalizacja) oraz skuteczność nauczania w pracy z uczniami (zarządzanie społeczno-emocjonalne i behawioralne) w czasie.
Stwierdzono, że współczynniki spójności wewnętrznej Alfa Cronbacha wyniosły 0,861
za „Intrapersonalną uważność” i 0,711
za „Uważność interpersonalną”.
Wyższy wynik wskazuje na bardziej pozytywne zachowanie podczas nauczania.
|
1 rok
|
|
Zaangażowanie rodziców rodzin pochodzenia latynoskiego – zmodyfikowany kwestionariusz [PEFL – angielski]
Ramy czasowe: 1 rok
|
43-itemowa miara typu Likerta.
PEFL bada cztery wymiary zaangażowania rodziców związane z gotowością dzieci do szkoły: edukacja podstawowa, edukacja uzupełniająca, uczestnictwo w szkole i nauczanie zorientowane na przyszłość.
Im wyższy średni wynik w tej skali, tym bardziej rodzice zgadzają się z pozytywnymi stwierdzeniami zawartymi w ankiecie.
|
1 rok
|
Współpracownicy i badacze
Tutaj znajdziesz osoby i organizacje zaangażowane w to badanie.
Sponsor
Śledczy
- Główny śledczy: Laurie Brotman, New York Langone Medical Center
Daty zapisu na studia
Daty te śledzą postęp w przesyłaniu rekordów badań i podsumowań wyników do ClinicalTrials.gov. Zapisy badań i zgłoszone wyniki są przeglądane przez National Library of Medicine (NLM), aby upewnić się, że spełniają określone standardy kontroli jakości, zanim zostaną opublikowane na publicznej stronie internetowej.
Główne daty studiów
Rozpoczęcie studiów (Rzeczywisty)
15 października 2019
Zakończenie podstawowe (Rzeczywisty)
25 sierpnia 2020
Ukończenie studiów (Rzeczywisty)
25 sierpnia 2020
Daty rejestracji na studia
Pierwszy przesłany
6 czerwca 2019
Pierwszy przesłany, który spełnia kryteria kontroli jakości
6 czerwca 2019
Pierwszy wysłany (Rzeczywisty)
10 czerwca 2019
Aktualizacje rekordów badań
Ostatnia wysłana aktualizacja (Rzeczywisty)
24 marca 2022
Ostatnia przesłana aktualizacja, która spełniała kryteria kontroli jakości
22 marca 2022
Ostatnia weryfikacja
1 marca 2022
Więcej informacji
Terminy związane z tym badaniem
Inne numery identyfikacyjne badania
- 19-00204
Informacje o lekach i urządzeniach, dokumenty badawcze
Bada produkt leczniczy regulowany przez amerykańską FDA
Nie
Bada produkt urządzenia regulowany przez amerykańską FDA
Nie
Te informacje zostały pobrane bezpośrednio ze strony internetowej clinicaltrials.gov bez żadnych zmian. Jeśli chcesz zmienić, usunąć lub zaktualizować dane swojego badania, skontaktuj się z register@clinicaltrials.gov. Gdy tylko zmiana zostanie wprowadzona na stronie clinicaltrials.gov, zostanie ona automatycznie zaktualizowana również na naszej stronie internetowej .