소아암에서 전문직 대 단일 전문직 사례 기반 학습 (INCAsE)
2020년 9월 8일 업데이트: Martha Krogh Topperzer, Rigshospitalet, Denmark
소아암에서 전문가 간 대 단일 전문가 사례 기반 학습과 의료 전문가의 전문가 간 태도에 미치는 영향: 무작위 시험
소아암에 대한 전문가간 교육은 다면적인 분야입니다. 여기에는 일반 및 전문 지식과 기술을 갖춘 여러 의료 전문가가 참여합니다. 복합적인 치료, 관리 및 재활은 의료 전문가가 자신의 전문 분야에서 역량을 지속적으로 개발하고 유지해야 합니다. 전문직 간 교육과 단일 전문직 교육을 비교하는 데는 지식이 제한되어 있으며 전문직 간 교육의 효과와 효율성을 평가한 무작위 연구는 거의 없습니다. 의료 전문가가 협력하는 다른 임상 영역 중 하나는 위장 독성 및 부작용입니다. 이는 여러 의료 전문가가 관여하는 소아암의 빈번하고 잠재적으로 심각한 임상 문제입니다.
목표: 전문직 간 학습 및 협업에 대한 의료 전문가의 태도에 대한 전문직 대 단일 전문 사례 기반 학습의 효과를 연구합니다.
시험 설계: 단일 센터 조사자 개시 클러스터 무작위 시험
행동 양식:
참가자: 소아암 부서에서 환자 관련 업무를 수행하고 Rigshospitalet에서 소아암과 관련된 직원이 포함될 수 있습니다. 배경은 소아암과입니다.
결과: 주요 결과는 의료 전문가의 전문가 간 태도를 개선하는 것입니다.
측정:
주요 결과는 AITCS(전문가 간 팀 협업 척도 평가)로 측정한 태도입니다. 2차 결과는 RIPLS(Interprofessional Learning Scale) 설문지 및 SAQ(안전 태도 설문지)에 대한 준비도입니다. 지식은 객관식 질문지(MCQ)와 같은 필기 시험으로 측정됩니다.
시점: 자가 보고 설문지는 교육 개입 약 1개월 전과 1개월 후에 참가자에게 배포됩니다. 교육 개입 당일 참가자는 객관식 설문지에 답하게 됩니다.
분석: 선형 혼합 회귀 분석을 사용하여 개입 후 평균 점수의 차이를 비교하고 두 그룹 간의 차이를 조정합니다.
결과: 우리는 전문가 간 사례 기반 학습이 의료 전문가의 전문가 간 태도에 긍정적인 영향을 미친다는 가설을 세웁니다.
연구 개요
연구 유형
중재적
등록 (실제)
49
단계
- 해당 없음
연락처 및 위치
이 섹션에서는 연구를 수행하는 사람들의 연락처 정보와 이 연구가 수행되는 장소에 대한 정보를 제공합니다.
연구 장소
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Copenhagen, 덴마크, 2100
- Juliane Marie Centre for Women, Children and Reproduction (JMC), Rigshospitalet (RH), Copenhagen University Hospital, Denmark.
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참여기준
연구원은 적격성 기준이라는 특정 설명에 맞는 사람을 찾습니다. 이러한 기준의 몇 가지 예는 개인의 일반적인 건강 상태 또는 이전 치료입니다.
자격 기준
공부할 수 있는 나이
- 어린이
- 성인
- 고령자
건강한 자원 봉사자를 받아들입니다
아니
연구 대상 성별
모두
설명
포함 기준:
- 소아암 소아청소년 입원환자과의 의료진
- 소아암 소아청소년 이식을 위한 입원환자 부서의 의료 전문가
- 암소아청소년 외래진료과 전문의
- Rigshospitalet의 Juliane Marie Center 소속 의료 전문가
- 심리학자, 사제, 교육자, 사회복지사, 소아 통증 완화 전문가, 물리치료사, 작업 치료사 및 영양사와 같이 암에 걸린 아동 및 청소년을 위한 부서의 지원 기능을 가진 직원.
- 교사는 지역 공립학교에 근무하지만 주 근무 시간은 해당 부서에서 근무합니다.
제외 기준:
- 개입 또는 개입 계획에 참여하는 직원
- 직원 책임 관리
- 정보에 입각한 동의 부족
공부 계획
이 섹션에서는 연구 설계 방법과 연구가 측정하는 내용을 포함하여 연구 계획에 대한 세부 정보를 제공합니다.
연구는 어떻게 설계됩니까?
디자인 세부사항
- 주 목적: 건강 서비스 연구
- 할당: 무작위
- 중재 모델: 병렬 할당
- 마스킹: 하나의
무기와 개입
참가자 그룹 / 팔 |
개입 / 치료 |
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실험적: 전문가 간 사례 기반 학습
실험적 개입은 암에 걸린 소아 및 청소년의 위장 독성 및 부작용에 대한 사례 기반 학습을 받는 전문가 간 그룹이 될 것입니다.
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이 시험은 의료 전문가 그룹이 동일한 사례 기반 학습을 받는 교육적 중재입니다. 한 그룹은 다양한 전문 배경(실험)의 의료 전문가와 사례 기반 학습을 받는 반면 다른 그룹은 해당 분야의 의료 전문가만 사례 기반 학습을 받습니다. 동일한 직업적 배경(대조군). 교육적 개입은 개입 목적으로 개발된 사례로 구성됩니다. 실험 그룹의 참가자는 전문가 간 사례 기반 학습을 받을 6개 팀으로 무작위 배정됩니다. 실험 그룹은 다양한 그룹의 의료 전문가로 구성됩니다. 통제 그룹의 참가자는 한 직업의 그룹으로 무작위 배정됩니다. |
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활성 비교기: 단일 전문 사례 기반 학습
통제 그룹은 개입 그룹과 동일한 사례 기반 학습을 받을 단일 전문 그룹입니다.
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이 시험은 의료 전문가 그룹이 동일한 사례 기반 학습을 받는 교육적 중재입니다. 한 그룹은 다양한 전문 배경(실험)의 의료 전문가와 사례 기반 학습을 받는 반면 다른 그룹은 해당 분야의 의료 전문가만 사례 기반 학습을 받습니다. 동일한 직업적 배경(대조군). 교육적 개입은 개입 목적으로 개발된 사례로 구성됩니다. 실험 그룹의 참가자는 전문가 간 사례 기반 학습을 받을 6개 팀으로 무작위 배정됩니다. 실험 그룹은 다양한 그룹의 의료 전문가로 구성됩니다. 통제 그룹의 참가자는 한 직업의 그룹으로 무작위 배정됩니다. |
연구는 무엇을 측정합니까?
주요 결과 측정
결과 측정 |
측정값 설명 |
기간 |
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참가자의 전문가 간 협력 변화
기간: 중재 1개월 전과 중재 1~3개월 후 두 그룹 모두 측정
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1차 결과: AITCS(전문가 간 팀 협업 척도 평가)로 측정한 협업에 대한 참가자의 전문가 간 태도 변화.
이 척도는 세 가지 주요 범주를 포함합니다. 1) 파트너십/공유된 의사 결정(19개 항목), 2) 협력(11개 항목), 3) 조정(7개 항목)은 1-5(1= "전혀 안 함")의 척도로 평가됩니다. ; 2= "드물게"; 3="가끔"; 4="대부분"; 5="항상").
척도 절차는 48에서 240까지 점수를 매깁니다.
점수가 높을수록 더 나은 결과를 나타냅니다.
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중재 1개월 전과 중재 1~3개월 후 두 그룹 모두 측정
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2차 결과 측정
결과 측정 |
측정값 설명 |
기간 |
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참가자의 전문가 간 태도 변화
기간: 중재 1개월 전과 중재 1~3개월 후 두 그룹 모두 측정
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2차 결과: RIPLS(직업간 학습 준비도 변화 설문조사)로 측정했습니다. 5점 척도의 29개 항목 4개의 하위 척도; 1) 팀워크와 협업, 2) 부정적인 직업 정체성, 3) 긍정적인 직업 정체성, 4) 역할과 책임. 항목은 1-5 등급으로 평가됩니다(1= "매우 반대함"; 2= "동의함"; 3="미정"; 4="동의함"; 5="강하게 동의함"). 점수가 높을수록 더 나은 결과를 나타냅니다. |
중재 1개월 전과 중재 1~3개월 후 두 그룹 모두 측정
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위장 독성 및 부작용에 대한 참가자 지식의 변화
기간: 세션 30분 전과 교육 세션 직후(최대 15분 후) 실제 개입일에 측정
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객관식 질문지(MCQ)로 필기 시험으로 측정됩니다.
이 객관식 설문지에는 하나의 정답과 두 개의 오답이 있습니다.
이 MCQ는 이 특정 교육 세션의 목적을 위해 개발 및 검증되었습니다.
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세션 30분 전과 교육 세션 직후(최대 15분 후) 실제 개입일에 측정
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공동 작업자 및 조사자
여기에서 이 연구와 관련된 사람과 조직을 찾을 수 있습니다.
수사관
- 연구 의자: Jette L Sørensen, Juliane Marie Centre for Women, Children and Reproduction (JMC), Rigshospitalet (RH), Copenhagen University Hospital, Denmark.
간행물 및 유용한 링크
연구에 대한 정보 입력을 담당하는 사람이 자발적으로 이러한 간행물을 제공합니다. 이것은 연구와 관련된 모든 것에 관한 것일 수 있습니다.
일반 간행물
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연구 기록 날짜
이 날짜는 ClinicalTrials.gov에 대한 연구 기록 및 요약 결과 제출의 진행 상황을 추적합니다. 연구 기록 및 보고된 결과는 공개 웹사이트에 게시되기 전에 특정 품질 관리 기준을 충족하는지 확인하기 위해 국립 의학 도서관(NLM)에서 검토합니다.
연구 주요 날짜
연구 시작 (실제)
2020년 2월 25일
기본 완료 (실제)
2020년 3월 11일
연구 완료 (실제)
2020년 5월 5일
연구 등록 날짜
최초 제출
2019년 12월 10일
QC 기준을 충족하는 최초 제출
2019년 12월 16일
처음 게시됨 (실제)
2019년 12월 18일
연구 기록 업데이트
마지막 업데이트 게시됨 (실제)
2020년 9월 9일
QC 기준을 충족하는 마지막 업데이트 제출
2020년 9월 8일
마지막으로 확인됨
2020년 9월 1일
추가 정보
이 연구와 관련된 용어
기타 연구 ID 번호
- Mtopperzer
개별 참가자 데이터(IPD) 계획
개별 참가자 데이터(IPD)를 공유할 계획입니까?
아니
IPD 계획 설명
무작위화는 조사자를 위해 숨겨진 컴퓨터 생성 할당 순서에 의해 중앙에서 수행됩니다.
약물 및 장치 정보, 연구 문서
미국 FDA 규제 의약품 연구
아니
미국 FDA 규제 기기 제품 연구
아니
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