교사의 성과를 향상시키기 위한 긍정의 가치
가치 확인이 K-12 교사의 교실 결과와 복지를 향상시킬 수 있습니까?
연구 개요
연구 유형
등록 (실제)
단계
- 해당 없음
연락처 및 위치
연구 장소
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North Carolina
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Winston-Salem, North Carolina, 미국, 27103
- Wake Forest University (via online survey tool)
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참여기준
자격 기준
공부할 수 있는 나이
건강한 자원 봉사자를 받아들입니다
연구 대상 성별
설명
포함 기준:
- 대상 수업/프로그램의 릴레이 교육대학원 소속 교원(현직 또는 예비)이어야 함
- 참여에 동의하고 실험(가치 확인 또는 통제) 연습을 시작해야 합니다.
제외 기준:
- 없음
참고: 우리의 기본 가설은 1학년 교사, 특히 다수 소수 학교의 백인 1학년 교사에 대한 가치 확인의 효과에 초점을 맞춥니다. 백인 1년차 교사가 아닌 참가자는 연구에 허용되지만 확인 분석에는 포함되지 않습니다.
공부 계획
연구는 어떻게 설계됩니까?
디자인 세부사항
- 주 목적: 다른
- 할당: 무작위
- 중재 모델: 병렬 할당
- 마스킹: 삼루타
무기와 개입
참가자 그룹 / 팔 |
개입 / 치료 |
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활성 비교기: 제어
표준 가치 확인 개입의 "제어" 조건
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활성 제어 조건에서 참가자는 개인적으로 중요하지 않지만 다른 사람에게 중요할 수 있는 가치에 대해 안내된 성찰을 완료하는 데 10-15분을 소비합니다(Logel and Cohen, 2012; Brady, Griffiths, & Cohen, 준비 중 참조).
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실험적: 가치 확인
표준 가치 확인 개입의 "치료" 조건
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실험적 가치 확인 조건에서 참가자는 개인적으로 중요한 가치에 대해 안내된 성찰을 완료하는 데 10-15분을 소비합니다(Logel and Cohen, 2012; Brady, Griffiths, & Cohen, 준비 중 참조).
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연구는 무엇을 측정합니까?
주요 결과 측정
결과 측정 |
측정값 설명 |
기간 |
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학생-교사 관계
기간: 개입 후 약 6개월
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교사는 학생들과의 관계의 질을 평가하기 위해 4개 항목 척도가 포함된 설문 조사를 완료합니다(척도: 1=나에게 전혀 해당되지 않음, 5=나에게 매우 해당됨).
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개입 후 약 6개월
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교사 복지
기간: 개입 후 약 6개월
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교사는 자신의 웰빙을 평가하는 설문 조사를 완료합니다. 개별 척도(아래)의 평균 점수가 계산됩니다. 척도는 종합 점수를 생성하기 위해 평균화됩니다. 공간 제약으로 인해 저울의 전체 텍스트는 https://osf.io/ju5gh/의 프로젝트 OSF 페이지에서 사용할 수 있습니다. 번아웃(7개 항목; 척도: 1=나에게 전혀 해당되지 않음, 5=나에게 매우 많이 해당됨, 종합에 대해 역점수) 자기 통합성(3개 항목; 척도: 1=매우 반대함, 7=매우 동의함) 소속감(3개 항목; 척도: 1=매우 반대함, 7=매우 동의함) 소속감 불확실성(2개 항목; 척도: 1=매우 반대함, 7=매우 동의함) [복합에 대해 역점수됨] 인지된 스트레스(4개 항목; 척도: 1=전혀 없음, 5=매우 자주) [종합 점수는 역점] |
개입 후 약 6개월
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교실 평가 채점 시스템(CLASS) - "교육 지원" 차원
기간: 개입 후 약 6개월
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교사 교육의 질을 평가하기 위해 CLASS(https://curry.virginia.edu/classroom-assessment-scoring-system)의 "교육 지원" 차원을 사용할 것입니다.
코딩은 릴레이 교육대학원 직원 또는 그 대리인이 실시합니다.
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개입 후 약 6개월
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공동 작업자 및 조사자
연구 기록 날짜
연구 주요 날짜
연구 시작 (실제)
기본 완료 (실제)
연구 완료 (실제)
연구 등록 날짜
최초 제출
QC 기준을 충족하는 최초 제출
처음 게시됨 (실제)
연구 기록 업데이트
마지막 업데이트 게시됨 (실제)
QC 기준을 충족하는 마지막 업데이트 제출
마지막으로 확인됨
추가 정보
이 연구와 관련된 용어
기타 연구 ID 번호
- WakeFU
개별 참가자 데이터(IPD) 계획
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약물 및 장치 정보, 연구 문서
미국 FDA 규제 의약품 연구
미국 FDA 규제 기기 제품 연구
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