Afirmación de valores para mejorar los resultados de los docentes
¿Puede una afirmación de valores mejorar los resultados en el aula y el bienestar de los maestros de K-12?
Descripción general del estudio
Estado
Condiciones
Intervención / Tratamiento
Tipo de estudio
Inscripción (Actual)
Fase
- No aplica
Contactos y Ubicaciones
Ubicaciones de estudio
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North Carolina
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Winston-Salem, North Carolina, Estados Unidos, 27103
- Wake Forest University (via online survey tool)
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Criterios de participación
Criterio de elegibilidad
Edades elegibles para estudiar
Acepta Voluntarios Saludables
Géneros elegibles para el estudio
Descripción
Criterios de inclusión:
- Deben ser maestros (actuales o futuros) afiliados a la Relay Graduate School of Education en las clases/programas específicos
- Debe dar su consentimiento para participar y comenzar el ejercicio experimental (afirmación o control de valores)
Criterio de exclusión:
- Ninguno
Nota: Nuestras hipótesis principales se centran en los efectos de la afirmación de valores para los maestros de primer año, en particular los maestros blancos de primer año en las escuelas de minorías mayoritarias. Los participantes que no sean maestros blancos de primer año podrán participar en el estudio, pero no se incluirán en los análisis confirmatorios.
Plan de estudios
¿Cómo está diseñado el estudio?
Detalles de diseño
- Propósito principal: Otro
- Asignación: Aleatorizado
- Modelo Intervencionista: Asignación paralela
- Enmascaramiento: Triple
Armas e Intervenciones
Grupo de participantes/brazo |
Intervención / Tratamiento |
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Comparador activo: Control
La condición de "control" de una intervención de afirmación de valores estándar
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En la condición de control activo, los participantes pasan de 10 a 15 minutos completando una reflexión guiada sobre valores que no son personalmente importantes pero que podrían ser importantes para otra persona (ver Logel y Cohen, 2012; Brady, Griffiths y Cohen, en preparación).
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Experimental: Afirmación de valores
La condición de "tratamiento" de una intervención de afirmación de valores estándar
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En la condición de afirmación de valores experimentales, los participantes pasan de 10 a 15 minutos completando una reflexión guiada sobre valores que son personalmente importantes (ver Logel y Cohen, 2012; Brady, Griffiths y Cohen, en preparación).
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¿Qué mide el estudio?
Medidas de resultado primarias
Medida de resultado |
Medida Descripción |
Periodo de tiempo |
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Relaciones estudiante-maestro
Periodo de tiempo: Aproximadamente 6 meses después de la intervención
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Los maestros completarán una encuesta que incluye una escala de 4 elementos para evaluar la calidad de sus relaciones con los estudiantes (escala: 1 = nada cierto para mí; 5 = extremadamente cierto para mí)
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Aproximadamente 6 meses después de la intervención
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Bienestar docente
Periodo de tiempo: Aproximadamente 6 meses después de la intervención
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Los maestros completarán una encuesta que evalúa su bienestar. Se calcularán los puntajes promedio para las escalas individuales (a continuación). Luego se promediarán las escalas para crear una puntuación compuesta. Debido a limitaciones de espacio, el texto completo de las escalas está disponible en la página OSF del proyecto en https://osf.io/ju5gh/. Burnout (7 ítems; escala: 1=nada cierto para/de mí, 5=muy cierto para/de mí; puntuación inversa para compuesto) Auto-integridad (3 ítems; escala: 1=totalmente en desacuerdo, 7=totalmente de acuerdo) Pertenencia (3 ítems; escala: 1=muy en desacuerdo, 7=muy de acuerdo) Incertidumbre de pertenencia (2 ítems; escala: 1=totalmente en desacuerdo, 7=totalmente de acuerdo) [puntuación inversa para compuesto] Estrés percibido (4 ítems; escala: 1=nunca, 5=muy a menudo) [puntuación inversa para el compuesto] |
Aproximadamente 6 meses después de la intervención
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Classroom Assessment Scoring System (CLASS) - Dimensión "Apoyo educativo"
Periodo de tiempo: Aproximadamente 6 meses después de la intervención
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Para evaluar la calidad de la instrucción de los maestros, utilizaremos la dimensión de "apoyo educativo" de CLASS (https://curry.virginia.edu/classroom-assessment-scoring-system).
La codificación será realizada por el personal de la Escuela de Graduados en Educación de Relay o sus designados.
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Aproximadamente 6 meses después de la intervención
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Colaboradores e Investigadores
Patrocinador
Fechas de registro del estudio
Fechas importantes del estudio
Inicio del estudio (Actual)
Finalización primaria (Actual)
Finalización del estudio (Actual)
Fechas de registro del estudio
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Primero enviado que cumplió con los criterios de control de calidad
Publicado por primera vez (Actual)
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Última actualización publicada (Actual)
Última actualización enviada que cumplió con los criterios de control de calidad
Última verificación
Más información
Términos relacionados con este estudio
Otros números de identificación del estudio
- WakeFU
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Estudia un producto farmacéutico regulado por la FDA de EE. UU.
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