Denne side blev automatisk oversat, og nøjagtigheden af ​​oversættelsen er ikke garanteret. Der henvises til engelsk version for en kildetekst.

Værdibekræftelse for at forbedre lærernes resultater

3. maj 2021 opdateret af: Wake Forest University

Kan en værdibekræftelse forbedre klasseværelsets resultater og trivsel for K-12-lærere?

Formålet med dette projekt er at undersøge, om en værdibekræftelsesintervention forbedrer lærer-elev relationer, klasseværelsets præstationer og trivsel hos førsteårslærere.

Studieoversigt

Status

Afsluttet

Betingelser

Intervention / Behandling

Undersøgelsestype

Interventionel

Tilmelding (Faktiske)

500

Fase

  • Ikke anvendelig

Kontakter og lokationer

Dette afsnit indeholder kontaktoplysninger for dem, der udfører undersøgelsen, og oplysninger om, hvor denne undersøgelse udføres.

Studiesteder

  • Forenede Stater
    • North Carolina
      • Winston-Salem, North Carolina, Forenede Stater, 27103
        • Wake Forest University (via online survey tool)

Deltagelseskriterier

Forskere leder efter personer, der passer til en bestemt beskrivelse, kaldet berettigelseskriterier. Nogle eksempler på disse kriterier er en persons generelle helbredstilstand eller tidligere behandlinger.

Berettigelseskriterier

Aldre berettiget til at studere

18 år og ældre (Voksen, Ældre voksen)

Tager imod sunde frivillige

Ja

Køn, der er berettiget til at studere

Alle

Beskrivelse

Inklusionskriterier:

  • Skal være lærere (nuværende eller kommende) tilknyttet Relay Graduate School of Education i de målrettede klasser/programmer
  • Skal give samtykke til at deltage og begynde den eksperimentelle (værdibekræftelse eller kontrol) øvelse

Ekskluderingskriterier:

  • Ingen

Bemærk: Vores primære hypoteser fokuserer på virkningerne af værdibekræftelse for førsteårslærere, især hvide førsteårslærere på majoritetsminoritetsskoler. Deltagere, der ikke er hvide førsteårslærere, vil få tilladelse til at deltage i undersøgelsen, men vil ikke indgå i bekræftende analyser.

Studieplan

Dette afsnit indeholder detaljer om studieplanen, herunder hvordan undersøgelsen er designet, og hvad undersøgelsen måler.

Hvordan er undersøgelsen tilrettelagt?

Design detaljer

  • Primært formål: Andet
  • Tildeling: Randomiseret
  • Interventionel model: Parallel tildeling
  • Maskning: Tredobbelt

Våben og indgreb

Deltagergruppe / Arm
Intervention / Behandling
Aktiv komparator: Styring
"Kontrol"-tilstanden for en standardværdibekræftelsesintervention
Adfærdsmæssigt: Aktiv kontroløvelse
I den aktive kontroltilstand bruger deltagerne 10-15 minutter på at gennemføre en guidet refleksion vedrørende værdier, der ikke er personligt vigtige, men som kan være vigtige for en anden (se Logel og Cohen, 2012; Brady, Griffiths, & Cohen, i forberedelse).
Eksperimentel: Bekræftelse af værdier
"Behandlings"-tilstanden for en standardværdibekræftelsesintervention
Adfærdsmæssigt: Værdier bekræftelse øvelse
I betingelsen om bekræftelse af eksperimentelle værdier bruger deltagerne 10-15 minutter på at gennemføre en guidet refleksion vedrørende værdier, der er personligt vigtige (se Logel og Cohen, 2012; Brady, Griffiths, & Cohen, i forberedelse).

Hvad måler undersøgelsen?

Primære resultatmål

Resultatmål
Foranstaltningsbeskrivelse
Tidsramme
Elev-lærer relationer
Tidsramme: Cirka 6 måneder efter indgrebet

Lærere vil udfylde en undersøgelse, der inkluderer en skala med 4 elementer for at vurdere kvaliteten af ​​deres forhold til eleverne (skala: 1=slet ikke sandt for mig; 5=ekstremt sandt for mig)

  1. Jeg har et godt forhold til mine elever.
  2. Mine elever har en positiv holdning til mig.
  3. Jeg føler mig tryg ved at interagere med mine elever.
  4. Mine elever respekterer mig.
Cirka 6 måneder efter indgrebet
Lærerens trivsel
Tidsramme: Cirka 6 måneder efter indgrebet

Lærere vil gennemføre en undersøgelse, der vurderer deres trivsel. Gennemsnitsscore for de individuelle skalaer (nedenfor) vil blive beregnet. Derefter beregnes gennemsnittet af skalaer for at skabe en sammensat score. På grund af pladsmangel er den fulde tekst af skalaerne tilgængelig på projektets OSF-side på https://osf.io/ju5gh/.

Udbrændthed (7 elementer; skala: 1=slet ikke sandt for/af mig, 5=meget rigtigt for/om mig; omvendt score for sammensat)

Selvintegritet (3 punkter; skala: 1=helt uenig, 7=helt enig)

Tilhørsforhold (3 punkter; skala: 1=helt uenig, 7=helt enig)

Usikkerhed om tilhørsforhold (2 punkter; skala: 1=helt uenig, 7=helt enig) [omvendt score for sammensat]

Opfattet stress (4 elementer; skala: 1=aldrig, 5=meget ofte) [omvendt score for sammensat]
Cirka 6 måneder efter indgrebet
Classroom Assessment Scoring System (KLASSE) - "Instruktionsstøtte" dimension
Tidsramme: Cirka 6 måneder efter indgrebet
For at vurdere kvaliteten af ​​lærernes undervisning vil vi bruge dimensionen "undervisningsstøtte" i KLASSEN (https://curry.virginia.edu/classroom-assessment-scoring-system). Kodning vil blive udført af personale fra Relay Graduate School of Education eller deres udpegede personer.
Cirka 6 måneder efter indgrebet

Samarbejdspartnere og efterforskere

Det er her, du vil finde personer og organisationer, der er involveret i denne undersøgelse.

Sponsor

Wake Forest University

Samarbejdspartnere

Stanford University
Relay Graduate School of Education

Datoer for undersøgelser

Disse datoer sporer fremskridtene for indsendelser af undersøgelsesrekord og resumeresultater til ClinicalTrials.gov. Studieregistreringer og rapporterede resultater gennemgås af National Library of Medicine (NLM) for at sikre, at de opfylder specifikke kvalitetskontrolstandarder, før de offentliggøres på den offentlige hjemmeside.

Studer store datoer

Studiestart (Faktiske)

27. september 2019

Primær færdiggørelse (Faktiske)

4. juni 2020

Studieafslutning (Faktiske)

4. juni 2020

Datoer for studieregistrering

Først indsendt

4. oktober 2019

Først indsendt, der opfyldte QC-kriterier

21. januar 2020

Først opslået (Faktiske)

27. januar 2020

Opdateringer af undersøgelsesjournaler

Sidste opdatering sendt (Faktiske)

6. maj 2021

Sidste opdatering indsendt, der opfyldte kvalitetskontrolkriterier

3. maj 2021

Sidst verificeret

1. maj 2021

Mere information

Begreber relateret til denne undersøgelse

Andre undersøgelses-id-numre

  • WakeFU

Plan for individuelle deltagerdata (IPD)

Planlægger du at dele individuelle deltagerdata (IPD)?

UBESLUTET

Lægemiddel- og udstyrsoplysninger, undersøgelsesdokumenter

Studerer et amerikansk FDA-reguleret lægemiddelprodukt

Ingen

Studerer et amerikansk FDA-reguleret enhedsprodukt

Ingen

Disse oplysninger blev hentet direkte fra webstedet clinicaltrials.gov uden ændringer. Hvis du har nogen anmodninger om at ændre, fjerne eller opdatere dine undersøgelsesoplysninger, bedes du kontakte register@clinicaltrials.gov. Så snart en ændring er implementeret på clinicaltrials.gov, vil denne også blive opdateret automatisk på vores hjemmeside .

Kliniske forsøg med Aktiv kontroløvelse

Søg i lignende forsøg

Sponsorer og samarbejdspartnere

Medicinske tilstande

Narkotikainterventioner

CROs by country

CROs in Equatorial Guinea

Betingelser

Sjældne sygdomme

Narkotikainterventioner

Kosttilskud

Sponsor / samarbejdspartnere

Placeringer

3
Abonner