Affirmation des valeurs pour améliorer les résultats des enseignants
Une affirmation de valeurs peut-elle améliorer les résultats en classe et le bien-être des enseignants de la maternelle à la 12e année ?
Aperçu de l'étude
Statut
Les conditions
Intervention / Traitement
Type d'étude
Inscription (Réel)
Phase
- N'est pas applicable
Contacts et emplacements
Lieux d'étude
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North Carolina
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Winston-Salem, North Carolina, États-Unis, 27103
- Wake Forest University (via online survey tool)
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Critères de participation
Critère d'éligibilité
Âges éligibles pour étudier
Accepte les volontaires sains
Sexes éligibles pour l'étude
La description
Critère d'intégration:
- Doit être des enseignants (actuels ou potentiels) affiliés à l'École supérieure d'éducation relais dans les classes / programmes ciblés
- Doit consentir à participer et commencer l'exercice expérimental (affirmation ou contrôle des valeurs)
Critère d'exclusion:
- Aucun
Remarque : Nos hypothèses principales portent sur les effets de l'affirmation des valeurs pour les enseignants de première année, en particulier les enseignants blancs de première année dans les écoles de la minorité majoritaire. Les participants qui ne sont pas des enseignants blancs de première année seront autorisés à participer à l'étude, mais ne seront pas inclus dans les analyses de confirmation.
Plan d'étude
Comment l'étude est-elle conçue ?
Détails de conception
- Objectif principal: Autre
- Répartition: Randomisé
- Modèle interventionnel: Affectation parallèle
- Masquage: Tripler
Armes et Interventions
Groupe de participants / Bras |
Intervention / Traitement |
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Comparateur actif: Contrôle
La condition « contrôle » d'une intervention d'affirmation des valeurs standards
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Dans la condition de contrôle actif, les participants passent 10 à 15 minutes à effectuer une réflexion guidée sur des valeurs qui ne sont pas personnellement importantes mais qui pourraient être importantes pour quelqu'un d'autre (voir Logel et Cohen, 2012 ; Brady, Griffiths et Cohen, en préparation).
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Expérimental: Affirmation des valeurs
La condition de « traitement » d'une intervention d'affirmation de valeurs standard
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Dans la condition expérimentale d'affirmation des valeurs, les participants passent 10 à 15 minutes à effectuer une réflexion guidée sur les valeurs qui sont personnellement importantes (voir Logel et Cohen, 2012 ; Brady, Griffiths et Cohen, en préparation).
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Que mesure l'étude ?
Principaux critères de jugement
Mesure des résultats |
Description de la mesure |
Délai |
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Relations élèves-professeurs
Délai: Environ 6 mois après l'intervention
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Les enseignants rempliront une enquête qui comprend une échelle de 4 items pour évaluer la qualité de leurs relations avec les élèves (échelle : 1 = pas du tout vrai pour moi ; 5 = extrêmement vrai pour moi)
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Environ 6 mois après l'intervention
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Bien-être des enseignants
Délai: Environ 6 mois après l'intervention
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Les enseignants rempliront une enquête qui évalue leur bien-être. Les notes moyennes pour les échelles individuelles (ci-dessous) seront calculées. Les échelles seront ensuite moyennées pour créer un score composite. En raison de contraintes d'espace, le texte intégral des échelles est disponible sur la page OSF du projet à l'adresse https://osf.io/ju5gh/. Burnout (7 items ; échelle : 1=pas du tout vrai pour/de moi, 5=tout à fait vrai pour/de moi ; score inversé pour le composite) Intégrité de soi (3 items ; échelle : 1=fortement en désaccord, 7=fortement d'accord) Appartenance (3 items ; échelle : 1=fortement en désaccord, 7=fortement d'accord) Incertitude d'appartenance (2 items ; échelle : 1=fortement en désaccord, 7=fortement d'accord) [note inversée pour le composite] Stress perçu (4 items ; échelle : 1=jamais, 5=très souvent) [score inversé pour le composite] |
Environ 6 mois après l'intervention
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Classroom Assessment Scoring System (CLASS) - Dimension "Soutien pédagogique"
Délai: Environ 6 mois après l'intervention
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Pour évaluer la qualité de l'enseignement des enseignants, nous utiliserons la dimension "soutien pédagogique" du CLASS (https://curry.virginia.edu/classroom-assessment-scoring-system).
Le codage sera effectué par le personnel de la Relay Graduate School of Education ou leurs délégués.
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Environ 6 mois après l'intervention
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Collaborateurs et enquêteurs
Parrainer
Dates d'enregistrement des études
Dates principales de l'étude
Début de l'étude (Réel)
Achèvement primaire (Réel)
Achèvement de l'étude (Réel)
Dates d'inscription aux études
Première soumission
Première soumission répondant aux critères de contrôle qualité
Première publication (Réel)
Mises à jour des dossiers d'étude
Dernière mise à jour publiée (Réel)
Dernière mise à jour soumise répondant aux critères de contrôle qualité
Dernière vérification
Plus d'information
Termes liés à cette étude
Autres numéros d'identification d'étude
- WakeFU
Plan pour les données individuelles des participants (IPD)
Prévoyez-vous de partager les données individuelles des participants (DPI) ?
Informations sur les médicaments et les dispositifs, documents d'étude
Étudie un produit pharmaceutique réglementé par la FDA américaine
Étudie un produit d'appareil réglementé par la FDA américaine
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