특정 학습 장애 아동의 손 기능

특정 학습 장애(SLD)는 학령기부터 시작하여 성인이 될 때까지 발견되지 않는 일반적인 신경 발달 장애입니다. 취학 연령 아동의 발병률은 약 5-15%입니다. SLD가 있는 아동은 학업 자격을 충족하는 데 어려움이 있습니다. 또한 미세 운동 기능, 운동 조정, 균형 및 총 운동 기능에 다양한 문제가 있습니다.

상지의 속도와 민첩성은 미세한 운동 수행에 영향을 미칩니다(일정 시간과 더 높은 운동 기술이 필요한 조작 작업을 포함하기 때문입니다). 문헌에서 손재주가 SLD 아동의 기능적 이동성에 대한 균형보다 더 강력한 예측인자라고 보고되었으며, 손재주 성능을 향상시키기 위한 전략은 이러한 어린이를 위한 미세 운동 기술에 대한 중재에 초점을 맞춰야 함을 강조합니다. 또한 SLD에서 대근육 및 소근육 기능을 상세하게 평가하여 필요한 예방 조치를 취하고 계획을 세우는 것이 일상 생활 활동에서 아동의 독립성과 성취도에 중요함을 보여줍니다.

SLD가 있는 어린이에게는 약한 손 기능이 예상됩니다. 손 성능에 기반한 문제는 이러한 어린이를 운동 성능 및 기능적 이동성 측면에서 전형적인 발달을 가진 어린이와 비교하여 보다 포괄적인 방식으로 해결할 수 있습니다. 이와 유사하게, 이러한 아동의 미세 운동 수행을 평가할 때 촉각 및 입체 인식과 같은 감각을 평가하는 것이 권장되지만 문헌에서 감각 및 운동 평가를 포함한 포괄적인 연구는 발견되지 않았습니다.

이 연구에서 SLD가 있는 어린이; 아동의 일반운동능력과 손기술 측면에서 일상생활에서의 손운동과 감각기능의 한계를 알아보고 이를 건강한 대조군과 비교하는 것을 목적으로 한다.