FUNÇÕES DA MÃO DE CRIANÇAS COM TRANSTORNO ESPECÍFICO DE APRENDIZAGEM
INVESTIGAÇÃO DAS FUNÇÕES DA MÃO EM CRIANÇAS COM DISTÚRBIOS ESPECÍFICOS DA APRENDIZAGEM
Visão geral do estudo
Status
Condições
Intervenção / Tratamento
Descrição detalhada
Dificuldade de aprendizagem específica (SLD) é um distúrbio neurodesenvolvimental comum que começa na idade escolar e às vezes passa despercebido até a idade adulta. Sua incidência em crianças em idade escolar é de cerca de 5-15%. As crianças com SLD têm dificuldade em cumprir as qualificações académicas. Além disso, existem vários problemas com habilidades motoras finas, coordenação motora, equilíbrio e habilidades motoras grossas.
A velocidade e a destreza dos membros superiores afetam o desempenho motor fino (pois envolvem tarefas manipulativas que requerem um certo tempo e habilidades motoras superiores). Na literatura, é relatado que a destreza manual é um preditor mais forte do que o equilíbrio na mobilidade funcional de crianças com DEL, e enfatiza-se que estratégias para melhorar o desempenho da destreza devem ser focadas em intervenções para habilidades motoras finas para essas crianças. Além disso, demonstra-se que tomar os devidos cuidados e planejar avaliando detalhadamente as habilidades motoras grossa e fina no SLD é importante para a independência e realizações das crianças em suas atividades de vida diária.
Habilidades manuais fracas são esperadas em crianças com DEL. Problemas baseados no desempenho da mão podem ser abordados de forma mais abrangente comparando essas crianças com crianças com desenvolvimento típico em termos de desempenho motor e mobilidade funcional. Da mesma forma, embora seja recomendado avaliar sentidos como tato e estereognosia ao avaliar o desempenho motor fino nessas crianças, nenhum estudo abrangente incluindo avaliações sensoriais e motoras foi encontrado na literatura.
Neste estudo, em crianças com DEL; O objetivo é examinar as limitações das funções motoras e sensoriais da mão nas atividades diárias em termos de competências motoras gerais e habilidades manuais da criança e compará-las com o grupo de controle saudável.
Tipo de estudo
Inscrição (Real)
Contactos e Locais
Locais de estudo
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Afyonkarahisar, Peru, 03000
- Afyonkarahisar Özel Eğitim ve Rehabilitasyon Merkezi
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Critérios de participação
Critérios de elegibilidade
Idades elegíveis para estudo
Aceita Voluntários Saudáveis
Método de amostragem
População do estudo
Descrição
Critério de inclusão:
- Ter um diagnóstico de dificuldade especial de aprendizagem (em relação aos critérios do DSM-V)
- Estar na faixa etária de 8 a 14 anos
Critério de exclusão:
- Qualquer doença ortopédica ou neurológica aguda ou crônica que possa afetar o desempenho da marcha,
- Qualquer cirurgia nos últimos 6 meses,
- Deficiência sensorial grave (audição, visão, etc.) que o impede de receber comandos
- Comprometimento cognitivo e mental grave
Plano de estudo
Como o estudo é projetado?
Detalhes do projeto
- Modelos de observação: Controle de caso
- Perspectivas de Tempo: Transversal
Coortes e Intervenções
Grupo / Coorte |
Intervenção / Tratamento |
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Grupo SLD
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Sem Intervenções
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Grupo de controle saudável
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Sem Intervenções
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O que o estudo está medindo?
Medidas de resultados primários
Medida de resultado |
Descrição da medida |
Prazo |
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Teste de Proficiência Motora Bruininks-Oseretsky - 2 Formulário Curto (BOT-2SF)
Prazo: 20 minutos
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Avalia a precisão motora fina, a integração motora fina e a destreza manual.
As pontuações são relatadas como uma classificação de percentil; pontuações mais altas indicam melhores habilidades motoras finas.
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20 minutos
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Força de preensão manual
Prazo: 10 minutos
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Mudanças desde a linha de base, Para medir a força de preensão manual através do Dínamômetro Hidráulico Portátil.
Será medido em quilogramas.
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10 minutos
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Força de aperto
Prazo: 6 minutos
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Os participantes foram sentados em uma mesa na qual os dinamômetros foram posicionados.
Os sujeitos foram instruídos a manter o cotovelo flexionado sem apoiar o braço ou a alça do dinamômetro sobre a mesa.
Os resultados serão avaliados em libras.
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6 minutos
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Abilhand Kids
Prazo: 5 minutos
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para avaliar o desempenho da atividade.
intervalo de pontuação de 0 a 42 pontos, pontuações mais altas significam um resultado melhor.
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5 minutos
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Teste de Destreza Manual de Minnesota
Prazo: 25 minutos
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para avaliar a destreza manual, pontuações mais altas significam um resultado pior.
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25 minutos
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Função Sensorial
Prazo: 30 minutos
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Propriocepção, estereognosia e discriminação de dois pontos serão testadas.
Pontuações mais baixas indicam melhor função sensorial.
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30 minutos
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Colaboradores e Investigadores
Patrocinador
Investigadores
- Investigador principal: İsmail SARAÇOĞLU, Kutahya Health Sciences University
Datas de registro do estudo
Datas Principais do Estudo
Início do estudo (Real)
Conclusão Primária (Real)
Conclusão do estudo (Real)
Datas de inscrição no estudo
Enviado pela primeira vez
Enviado pela primeira vez que atendeu aos critérios de CQ
Primeira postagem (Real)
Atualizações de registro de estudo
Última Atualização Postada (Real)
Última atualização enviada que atendeu aos critérios de controle de qualidade
Última verificação
Mais Informações
Termos relacionados a este estudo
Termos MeSH relevantes adicionais
Outros números de identificação do estudo
- KutahyaHSUozgulogrenmeguclugu
Plano para dados de participantes individuais (IPD)
Planeja compartilhar dados de participantes individuais (IPD)?
Informações sobre medicamentos e dispositivos, documentos de estudo
Estuda um medicamento regulamentado pela FDA dos EUA
Estuda um produto de dispositivo regulamentado pela FDA dos EUA
produto fabricado e exportado dos EUA
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