기술 기반 학부모 학교 프로그램

목적: 이 연구의 목적은 유아의 부모를 위해 설계된 기술 기반 부모 학교 프로그램이 자녀 양육 능력을 향상시키는 효과를 평가하는 것입니다.

설계: 병렬 그룹, 무작위 통제 시험. 방법: 터키에 있는 한 병원의 어린이 외래 진료소에서 18개월에서 24개월 사이의 자녀를 둔 부모를 대상으로 연구를 수행합니다. 연구 데이터는 부모 및 자녀 설명 데이터 양식, 부모 기술 목록, 유아 기술 목록 및 육아 작업 인덱스-유아 척도에 대한 터키어 버전의 자기 효능감을 사용하여 분석됩니다. 이 프로그램은 개입 그룹에서 10주 동안 계속되며 5개의 웹 기반 모듈, 각 모듈 후 5개의 온라인 그룹 상호 작용, 프로그램 및 후속 기간 동안 상담이 포함됩니다. 모듈에는 아동의 신체적 성장, 인지 및 언어 발달, 사회 정서적 발달과 같은 주제가 포함됩니다. 모듈은 비디오 및 메시지로 지원됩니다. 이 연구는 Meleis의 전이 이론을 기반으로 합니다.

가설:

H0-1: 중재군과 대조군 사이에 부모의 자기효능감 총점에는 차이가 없었다.

H0-2: 개입군과 통제군 사이에 양육 기술 목록 총점에는 차이가 없다.

H0-3: 개입집단과 통제집단 간에 부모에 따른 유아의 스킬리스트 총점에는 차이가 없었다.

H1-1: 부모의 자기효능감 총점은 중재집단과 통제집단 사이에 차이가 있다.

H1-2: 개입집단과 통제집단 사이에 양육 기술 목록 총점에 차이가 있다.

H1-3: 개입집단과 통제집단 간에 부모에 따른 유아의 스킬리스트 총점에 차이가 있다.