학습장애가 있는 이집트 아동 표본에서 실행 기능 훈련 프로그램의 적용
2022년 7월 26일 업데이트: Engy Elhakeem, Alexandria University
최근 몇 년 동안 직접적인 EF 교육 및 강의실 교육 프로그램을 포함하여 학교 준비를 위한 집행 기능(EF) 기술을 향상시키는 방법에 상당한 진전이 있었습니다.
아동의 EF 교육을 위한 잘 구성된 아랍어 프로그램이 없기 때문에 이 연구의 근거는 학습 장애가 있는 이집트 아동이 EF 장애를 극복할 수 있도록 돕기 위한 포괄적이고 증거 기반 개입 프로그램을 구현하는 것입니다.
다양한 학습 스타일을 가진 학생들의 요구를 충족하는 데 도움이 되는 다중 양식 접근 방식을 사용합니다.
본 연구의 목적은 이집트 학습장애아동의 재활에 효과를 검증하기 위해 "실행기능 훈련-초급"과 "교실에서 실행기능 증진" 프로그램을 결합한 형태와 적용에 있다.
연구 개요
상세 설명
이 연구는 알렉산드리아 대학교 이비인후과 음성과에 다니는 난독증 및 집행 기능 장애가 있는 40명의 어린이를 대상으로 수행되었습니다. 결과는 개입 전과 후를 비교했습니다.
"Executive Functions Training-Elementary" 프로그램은 학생들에게 작업을 계획, 실행, 완료 및 모니터링하는 방법을 교육하여 초등학교 초기의 실행 기능 기술을 목표로 하는 증거 기반 실습입니다. 다양한 능력 수준에 대한 교실 관련 활동을 통해인지 능력과 행동 제어를 개발합니다.
"교실에서 실행 기능 촉진" 프로그램은 실행 기능 프로세스(예: 계획, 조직, 우선 순위 지정 및 자체 점검)를 교실 커리큘럼에 통합하는 데 도움이 됩니다. 장에서는 학습 방법을 개선하여 효과적인 학습 전략을 제공합니다.
데이터는 통계 분석을 위한 프로그램(version 21)을 사용하여 수집되어 컴퓨터에 입력되었다.
데이터는 적절하게 숫자 또는 범주로 입력되었습니다. Kolmogorov-Smirnov 정규성 테스트는 변수 분포에 유의성이 없으므로 매개변수 통계를 채택했습니다.
데이터는 최소, 최대, 평균, 표준 편차 및 평균의 95% 신뢰 구간을 사용하여 설명되었습니다.
범주형 변수는 빈도와 백분율을 사용하여 설명되었습니다. paired t-test를 사용하여 연구된 두 종속 정규 분포 변수 간에 비교가 수행되었습니다.
일원 분산 분석(ANOVA) 테스트를 사용하여 두 개 이상의 독립적인 정규 분포 하위 그룹 간에 비교가 수행되었습니다. ANOVA의 F ratio가 유의한 경우에는 Levene 분산균질성 검정을 실시하였고, 유의한 경우에는 Brown-Forsythe Robust 검정을 채택하였다. 사후 다중 비교는 Games-Howell을 사용하여 수행되었습니다.
연구 유형
중재적
등록 (실제)
40
단계
- 해당 없음
연락처 및 위치
이 섹션에서는 연구를 수행하는 사람들의 연락처 정보와 이 연구가 수행되는 장소에 대한 정보를 제공합니다.
연구 장소
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Alexandria, 이집트, 21500
- Faculty of Medicine, Alexandria University
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참여기준
연구원은 적격성 기준이라는 특정 설명에 맞는 사람을 찾습니다. 이러한 기준의 몇 가지 예는 개인의 일반적인 건강 상태 또는 이전 치료입니다.
자격 기준
공부할 수 있는 나이
6년 (어린이)
건강한 자원 봉사자를 받아들입니다
아니
연구 대상 성별
모두
설명
포함 기준:
- 특정 학습 장애 및 실행 기능 결함을 호소하는 어린이
제외 기준:
- 뇌 손상, 정신 지체 또는 발작 또는 무증상 발작의 역사
- 청각 또는 시각 장애
- 정신적 문제
공부 계획
이 섹션에서는 연구 설계 방법과 연구가 측정하는 내용을 포함하여 연구 계획에 대한 세부 정보를 제공합니다.
연구는 어떻게 설계됩니까?
디자인 세부사항
- 주 목적: 치료
- 할당: 해당 없음
- 중재 모델: 단일 그룹 할당
- 마스킹: 없음(오픈 라벨)
무기와 개입
참가자 그룹 / 팔 |
개입 / 치료 |
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실험적: 스터디 그룹
개입 및 사전 및 사후 개입 평가를 비교한 단일 그룹
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초등학교 초기의 집행 기능 기술을 목표로 하는 증거 기반 실습.
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연구는 무엇을 측정합니까?
주요 결과 측정
결과 측정 |
측정값 설명 |
기간 |
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시간에 대한 자기 관리.
기간: 3-6개월
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지난 6개월 동안 이 항목에서 자녀의 수행에 관한 부모의 답변에 따라 1-4점으로 점수를 매겼습니다.
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3-6개월
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자기 조직화 및 문제 해결
기간: 3-6개월
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지난 6개월 동안 이 항목에서 자녀의 수행에 관한 부모의 답변에 따라 1-4점으로 점수를 매겼습니다.
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3-6개월
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자제.
기간: 3-6개월
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지난 6개월 동안 이 항목에서 자녀의 수행에 관한 부모의 답변에 따라 1-4점으로 점수를 매겼습니다.
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3-6개월
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자기 동기 부여.
기간: 3-6개월
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지난 6개월 동안 이 항목에서 자녀의 수행에 관한 부모의 답변에 따라 1-4점으로 점수를 매겼습니다.
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3-6개월
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감정의 자기 조절
기간: 3-6개월
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지난 6개월 동안 이 항목에서 자녀의 수행에 관한 부모의 답변에 따라 1-4점으로 점수를 매겼습니다.
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3-6개월
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공동 작업자 및 조사자
여기에서 이 연구와 관련된 사람과 조직을 찾을 수 있습니다.
수사관
- 연구 의자: Reham M Elmaghraby, MD, Otorhinolaryngology department, Faculty of Medicine, Alexandria University
- 연구 책임자: Engy S Elhakeem, MD, Otorhinolaryngology department, Faculty of Medicine, Alexandria University
- 연구 의자: Soha AL Ibrahim, MD, Neuropsychiatry department, Faculty of Medicine, Alexandria University
간행물 및 유용한 링크
연구에 대한 정보 입력을 담당하는 사람이 자발적으로 이러한 간행물을 제공합니다. 이것은 연구와 관련된 모든 것에 관한 것일 수 있습니다.
일반 간행물
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연구 기록 날짜
이 날짜는 ClinicalTrials.gov에 대한 연구 기록 및 요약 결과 제출의 진행 상황을 추적합니다. 연구 기록 및 보고된 결과는 공개 웹사이트에 게시되기 전에 특정 품질 관리 기준을 충족하는지 확인하기 위해 국립 의학 도서관(NLM)에서 검토합니다.
연구 주요 날짜
연구 시작 (실제)
2018년 1월 15일
기본 완료 (실제)
2020년 3월 10일
연구 완료 (실제)
2020년 5월 28일
연구 등록 날짜
최초 제출
2022년 7월 15일
QC 기준을 충족하는 최초 제출
2022년 7월 26일
처음 게시됨 (실제)
2022년 7월 27일
연구 기록 업데이트
마지막 업데이트 게시됨 (실제)
2022년 7월 27일
QC 기준을 충족하는 마지막 업데이트 제출
2022년 7월 26일
마지막으로 확인됨
2022년 7월 1일
추가 정보
이 연구와 관련된 용어
기타 연구 ID 번호
- 0106137
개별 참가자 데이터(IPD) 계획
개별 참가자 데이터(IPD)를 공유할 계획입니까?
예
IPD 계획 설명
모든 통계 데이터는 게시된 연구에서 사용할 수 있습니다.
IPD 공유 기간
발행 후 6개월
IPD 공유 액세스 기준
이메일 주소 Engy.elhakeem@alexmed.edu.eg를 통해
IPD 공유 지원 정보 유형
- 연구 프로토콜
- 통계 분석 계획(SAP)
약물 및 장치 정보, 연구 문서
미국 FDA 규제 의약품 연구
아니
미국 FDA 규제 기기 제품 연구
아니
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