Эта страница была переведена автоматически, точность перевода не гарантируется. Пожалуйста, обратитесь к английской версии для исходного текста.

Применение программы обучения исполнительным функциям в выборке египетских детей с расстройством обучения

26 июля 2022 г. обновлено: Engy Elhakeem, Alexandria University
В последние годы был достигнут значительный прогресс в улучшении навыков исполнительных функций (EF) для подготовки к школе, включая прямое обучение EF и образовательные программы в классе. Из-за отсутствия хорошо структурированной арабской программы обучения УФ у детей, смысл этого исследования заключается в реализации комплексной, основанной на фактических данных программы вмешательства, чтобы помочь египетским детям с нарушениями обучения преодолеть нарушения УФ. Он использует мультимодальный подход, чтобы помочь удовлетворить потребности студентов с различными стилями обучения. Целью данного исследования является адаптация комбинированной формы программ «Элементарное обучение исполнительным функциям» и «Развитие исполнительных функций в классе» и ее применение для проверки ее эффективности в реабилитации египетских детей с расстройствами обучения.

Обзор исследования

Статус

Завершенный

Условия

Вмешательство/лечение

Подробное описание

Исследование проведено на 40 детях с дислексией и исполнительной дисфункцией, посещающих отделение фониатрии оториноларингологического отделения Александрийского университета. Результаты сравнивали до и после вмешательства.

Программа «Обучение исполнительным функциям-элементарная» представляет собой основанную на фактических данных практику, направленную на развитие навыков исполнительных функций в первые годы начальной школы путем обучения учащихся тому, как планировать, выполнять, выполнять и контролировать задачи. Он развивает когнитивные способности и контроль поведения с помощью занятий, связанных с классом, для разных уровней способностей.

Программа «Продвижение исполнительной функции в классе» помогает включить процессы исполнительной функции (такие как планирование, организация, расстановка приоритетов и самопроверка) в учебную программу в классе. Главы предлагают эффективные стратегии обучения, улучшая способы обучения.

Данные были собраны и введены в компьютер с использованием (Statistical Package for Social Science) программы для статистического анализа (версия 21).

Данные были введены как числовые или категориальные, в зависимости от обстоятельств. Критерий нормальности Колмогорова-Смирнова не выявил значимости в распределении переменных, поэтому была принята параметрическая статистика.

Данные были описаны с использованием минимума, максимума, среднего, стандартного отклонения и 95% доверительного интервала среднего.

Категориальные переменные были описаны с использованием частоты и процента. Сравнения проводились между двумя изучаемыми зависимыми нормально распределенными переменными с использованием парного t-критерия.

Сравнения проводились между более чем двумя независимыми нормально распределенными подгруппами с использованием теста однофакторного дисперсионного анализа (ANOVA). Когда коэффициент F ANOVA был значительным, был проведен тест Левена на однородность дисперсий, а если он был значительным, был принят робастный тест Брауна-Форсайта. Последующие множественные сравнения проводились с использованием Games-Howell.

Тип исследования

Интервенционный

Регистрация (Действительный)

40

Фаза

  • Непригодный

Контакты и местонахождение

В этом разделе приведены контактные данные лиц, проводящих исследование, и информация о том, где проводится это исследование.

Места учебы

  • Египет
      • Alexandria, Египет, 21500
        • Faculty of Medicine, Alexandria University

Критерии участия

Исследователи ищут людей, которые соответствуют определенному описанию, называемому критериям приемлемости. Некоторыми примерами этих критериев являются общее состояние здоровья человека или предшествующее лечение.

Критерии приемлемости

Возраст, подходящий для обучения

От 6 лет до 11 лет (Ребенок)

Принимает здоровых добровольцев

Нет

Полы, имеющие право на обучение

Все

Описание

Критерии включения:

  • дети, жалующиеся на специфическое расстройство обучения и дефицит исполнительной функции

Критерий исключения:

  • повреждение головного мозга, умственная отсталость или история припадков или субклинических припадков
  • нарушение слуха или зрения
  • психические проблемы

Учебный план

В этом разделе представлена ​​подробная информация о плане исследования, в том числе о том, как планируется исследование и что оно измеряет.

Как устроено исследование?

Детали дизайна

  • Основная цель: Уход
  • Распределение: Н/Д
  • Интервенционная модель: Одногрупповое задание
  • Маскировка: Нет (открытая этикетка)

Оружие и интервенции

Группа участников / Армия
Вмешательство/лечение
Экспериментальный: исследовательская группа
единственная группа, у которой было вмешательство и сравнение оценки до и после вмешательства
Другой: Обучение исполнительным функциям - элементарное и Продвижение исполнительных функций в классе
практика, основанная на фактических данных, направленная на развитие навыков исполнительной функции в первые годы начальной школы.

Что измеряет исследование?

Первичные показатели результатов

Мера результата
Мера Описание
Временное ограничение
Самоуправление во времени.
Временное ограничение: 3-6 месяцев
оценивается от 1 до 4 в зависимости от ответов родителя относительно успеваемости ребенка по этому пункту за последние 6 месяцев
3-6 месяцев
Самоорганизация и решение проблем
Временное ограничение: 3-6 месяцев
оценивается от 1 до 4 в зависимости от ответов родителя относительно успеваемости ребенка по этому пункту за последние 6 месяцев
3-6 месяцев
Самоограничение.
Временное ограничение: 3-6 месяцев
оценивается от 1 до 4 в зависимости от ответов родителя относительно успеваемости ребенка по этому пункту за последние 6 месяцев
3-6 месяцев
Самомотивация.
Временное ограничение: 3-6 месяцев
оценивается от 1 до 4 в зависимости от ответов родителя относительно успеваемости ребенка по этому пункту за последние 6 месяцев
3-6 месяцев
Саморегуляция эмоций
Временное ограничение: 3-6 месяцев
оценивается от 1 до 4 в зависимости от ответов родителя относительно успеваемости ребенка по этому пункту за последние 6 месяцев
3-6 месяцев

Соавторы и исследователи

Здесь вы найдете людей и организации, участвующие в этом исследовании.

Спонсор

Alexandria University

Следователи

  • Учебный стул: Reham M Elmaghraby, MD, Otorhinolaryngology department, Faculty of Medicine, Alexandria University
  • Директор по исследованиям: Engy S Elhakeem, MD, Otorhinolaryngology department, Faculty of Medicine, Alexandria University
  • Учебный стул: Soha AL Ibrahim, MD, Neuropsychiatry department, Faculty of Medicine, Alexandria University

Публикации и полезные ссылки

Лицо, ответственное за внесение сведений об исследовании, добровольно предоставляет эти публикации. Это может быть что угодно, связанное с исследованием.

Общие публикации

Даты записи исследования

Эти даты отслеживают ход отправки отчетов об исследованиях и сводных результатов на сайт ClinicalTrials.gov. Записи исследований и сообщаемые результаты проверяются Национальной медицинской библиотекой (NLM), чтобы убедиться, что они соответствуют определенным стандартам контроля качества, прежде чем публиковать их на общедоступном веб-сайте.

Изучение основных дат

Начало исследования (Действительный)

15 января 2018 г.

Первичное завершение (Действительный)

10 марта 2020 г.

Завершение исследования (Действительный)

28 мая 2020 г.

Даты регистрации исследования

Первый отправленный

15 июля 2022 г.

Впервые представлено, что соответствует критериям контроля качества

26 июля 2022 г.

Первый опубликованный (Действительный)

27 июля 2022 г.

Обновления учебных записей

Последнее опубликованное обновление (Действительный)

27 июля 2022 г.

Последнее отправленное обновление, отвечающее критериям контроля качества

26 июля 2022 г.

Последняя проверка

1 июля 2022 г.

Дополнительная информация

Термины, связанные с этим исследованием

Ключевые слова

Дополнительные соответствующие термины MeSH

Другие идентификационные номера исследования

  • 0106137

Планирование данных отдельных участников (IPD)

Планируете делиться данными об отдельных участниках (IPD)?

Да

Описание плана IPD

Все статистические данные доступны в исследовании после публикации

Сроки обмена IPD

6 месяцев после публикации

Критерии совместного доступа к IPD

по адресу электронной почты engy.elhakeem@alexmed.edu.eg

Совместное использование IPD Поддерживающий тип информации

  • Протокол исследования
  • План статистического анализа (SAP)

Информация о лекарствах и устройствах, исследовательские документы

Изучает лекарственный продукт, регулируемый FDA США.

Нет

Изучает продукт устройства, регулируемый Управлением по санитарному надзору за качеством пищевых продуктов и медикаментов США.

Нет

Эта информация была получена непосредственно с веб-сайта clinicaltrials.gov без каких-либо изменений. Если у вас есть запросы на изменение, удаление или обновление сведений об исследовании, обращайтесь по адресу register@clinicaltrials.gov. Как только изменение будет реализовано на clinicaltrials.gov, оно будет автоматически обновлено и на нашем веб-сайте. .

Подписаться