Deze pagina is automatisch vertaald en de nauwkeurigheid van de vertaling kan niet worden gegarandeerd. Raadpleeg de Engelse versie voor een brontekst.

Toepassing van een trainingsprogramma voor executieve functies bij een steekproef van Egyptische kinderen met een leerstoornis

26 juli 2022 bijgewerkt door: Engy Elhakeem, Alexandria University
In de afgelopen jaren is er aanzienlijke vooruitgang geboekt op het gebied van manieren om de vaardigheden van uitvoerende functies (EF) te verbeteren voor schoolgereedheid met behulp van directe EF-training en klassikale educatieve programma's. Vanwege het ontbreken van een goed gestructureerd Arabisch programma voor EF-training bij kinderen, is de grondgedachte van deze studie het implementeren van een uitgebreid, evidence-based interventieprogramma om Egyptische kinderen met leerstoornissen te helpen hun EF-stoornis te overwinnen. Het maakt gebruik van de multimodaliteitsbenadering om tegemoet te komen aan de behoeften van studenten met verschillende leerstijlen. Het doel van deze studie is om de gecombineerde vorm van de programma's "Training executieve functies - elementair", en de programma's "Bevordering van executieve functies in de klas" en de toepassing ervan aan te passen om de doeltreffendheid ervan bij de rehabilitatie van Egyptische kinderen met een leerstoornis te testen.

Studie Overzicht

Toestand

Voltooid

Conditie

Interventie / Behandeling

Gedetailleerde beschrijving

De studie werd uitgevoerd bij 40 kinderen met dyslexie en executieve disfunctie van de afdeling foniatrie, afdeling KNO, Alexandria University. De resultaten werden voor en na de interventie vergeleken.

Het programma "Executive Functions Training-Elementary" is een evidence-based praktijk die zich richt op de vaardigheden van de uitvoerende functie in de vroege elementaire jaren door studenten te trainen in het plannen, uitvoeren, voltooien en bewaken van taken. Het ontwikkelt cognitieve vaardigheden en gedragscontrole met klasgerelateerde activiteiten voor verschillende vaardigheidsniveaus.

Het programma "Bevorderen van de uitvoerende functie in de klas" helpt om uitvoerende functieprocessen (zoals planning, organisatie, prioriteiten stellen en zelfcontrole) op te nemen in het klascurriculum. Hoofdstukken bieden effectieve strategieën voor leren door het leren te verbeteren.

Gegevens werden verzameld en ingevoerd in de computer met behulp van het programma (Statistical Package for Social Science) voor statistische analyse (versie 21).

Gegevens werden ingevoerd als numeriek of categorisch, naargelang het geval. De normaliteitstest van Kolmogorov-Smirnov onthulde geen significantie in de verdeling van de variabelen, dus werd de parametrische statistiek overgenomen.

Gegevens werden beschreven met behulp van minimum, maximum, gemiddelde, standaarddeviatie en 95% betrouwbaarheidsinterval van het gemiddelde.

Categorische variabelen werden beschreven aan de hand van frequentie en percentage. Vergelijkingen werden uitgevoerd tussen twee bestudeerde afhankelijke normaal verdeelde variabelen met behulp van gepaarde t-test.

Er werden vergelijkingen gemaakt tussen meer dan twee onafhankelijke, normaal verdeelde subgroepen met behulp van eenweg variantieanalyse (ANOVA). Wanneer de F-ratio van ANOVA significant was, werd de Levene-test van homogeniteit van varianties uitgevoerd, en indien significant, werd de Brown-Forsythe Robust-test toegepast. Post-hoc meervoudige vergelijkingen werden gedaan met behulp van Games-Howell.

Studietype

Ingrijpend

Inschrijving (Werkelijk)

40

Fase

  • Niet toepasbaar

Contacten en locaties

In dit gedeelte vindt u de contactgegevens van degenen die het onderzoek uitvoeren en informatie over waar dit onderzoek wordt uitgevoerd.

Studie Locaties

  • Egypte
      • Alexandria, Egypte, 21500
        • Faculty of Medicine, Alexandria University

Deelname Criteria

Onderzoekers zoeken naar mensen die aan een bepaalde beschrijving voldoen, de zogenaamde geschiktheidscriteria. Enkele voorbeelden van deze criteria zijn iemands algemene gezondheidstoestand of eerdere behandelingen.

Geschiktheidscriteria

Leeftijden die in aanmerking komen voor studie

6 jaar tot 11 jaar (Kind)

Accepteert gezonde vrijwilligers

Nee

Geslachten die in aanmerking komen voor studie

Allemaal

Beschrijving

Inclusiecriteria:

  • kinderen die klagen over een specifieke leerstoornis en tekorten aan executieve functies

Uitsluitingscriteria:

  • hersenbeschadiging, verstandelijk gehandicapt of voorgeschiedenis van toevallen of subklinische toevallen
  • slechthorendheid of visuele beperking
  • psychische problemen

Studie plan

Dit gedeelte bevat details van het studieplan, inclusief hoe de studie is opgezet en wat de studie meet.

Hoe is de studie opgezet?

Ontwerpdetails

  • Primair doel: Behandeling
  • Toewijzing: NVT
  • Interventioneel model: Opdracht voor een enkele groep
  • Masker: Geen (open label)

Wapens en interventies

Deelnemersgroep / Arm
Interventie / Behandeling
Experimenteel: studiegroep
enkele groep die interventie had en vergelijking van pre- en postinterventiebeoordeling
Ander: Training executieve functies - basisonderwijs en Bevordering van executieve functies in de klas
evidence-based praktijk gericht op executieve functies in de vroege basisschooljaren.

Wat meet het onderzoek?

Primaire uitkomstmaten

Uitkomstmaat
Maatregel Beschrijving
Tijdsspanne
Zelfmanagement naar tijd.
Tijdsspanne: 3-6 maanden
gescoord van 1-4, afhankelijk van de antwoorden van de ouder met betrekking tot de prestaties van het kind op dit item in de afgelopen 6 maanden
3-6 maanden
Zelforganisatie en probleemoplossing
Tijdsspanne: 3-6 maanden
gescoord van 1-4, afhankelijk van de antwoorden van de ouder met betrekking tot de prestaties van het kind op dit item in de afgelopen 6 maanden
3-6 maanden
Zelfbeheersing.
Tijdsspanne: 3-6 maanden
gescoord van 1-4, afhankelijk van de antwoorden van de ouder met betrekking tot de prestaties van het kind op dit item in de afgelopen 6 maanden
3-6 maanden
Zelf motivatie.
Tijdsspanne: 3-6 maanden
gescoord van 1-4, afhankelijk van de antwoorden van de ouder met betrekking tot de prestaties van het kind op dit item in de afgelopen 6 maanden
3-6 maanden
Zelfregulatie van emotie
Tijdsspanne: 3-6 maanden
gescoord van 1-4, afhankelijk van de antwoorden van de ouder met betrekking tot de prestaties van het kind op dit item in de afgelopen 6 maanden
3-6 maanden

Medewerkers en onderzoekers

Hier vindt u mensen en organisaties die betrokken zijn bij dit onderzoek.

Sponsor

Alexandria University

Onderzoekers

  • Studie stoel: Reham M Elmaghraby, MD, Otorhinolaryngology department, Faculty of Medicine, Alexandria University
  • Studie directeur: Engy S Elhakeem, MD, Otorhinolaryngology department, Faculty of Medicine, Alexandria University
  • Studie stoel: Soha AL Ibrahim, MD, Neuropsychiatry department, Faculty of Medicine, Alexandria University

Publicaties en nuttige links

De persoon die verantwoordelijk is voor het invoeren van informatie over het onderzoek stelt deze publicaties vrijwillig ter beschikking. Dit kan gaan over alles wat met het onderzoek te maken heeft.

Algemene publicaties

Studie record data

Deze datums volgen de voortgang van het onderzoeksdossier en de samenvatting van de ingediende resultaten bij ClinicalTrials.gov. Studieverslagen en gerapporteerde resultaten worden beoordeeld door de National Library of Medicine (NLM) om er zeker van te zijn dat ze voldoen aan specifieke kwaliteitscontrolenormen voordat ze op de openbare website worden geplaatst.

Bestudeer belangrijke data

Studie start (Werkelijk)

15 januari 2018

Primaire voltooiing (Werkelijk)

10 maart 2020

Studie voltooiing (Werkelijk)

28 mei 2020

Studieregistratiedata

Eerst ingediend

15 juli 2022

Eerst ingediend dat voldeed aan de QC-criteria

26 juli 2022

Eerst geplaatst (Werkelijk)

27 juli 2022

Updates van studierecords

Laatste update geplaatst (Werkelijk)

27 juli 2022

Laatste update ingediend die voldeed aan QC-criteria

26 juli 2022

Laatst geverifieerd

1 juli 2022

Meer informatie

Termen gerelateerd aan deze studie

Trefwoorden

Aanvullende relevante MeSH-voorwaarden

Andere studie-ID-nummers

  • 0106137

Plan Individuele Deelnemersgegevens (IPD)

Bent u van plan om gegevens van individuele deelnemers (IPD) te delen?

Ja

Beschrijving IPD-plan

Alle statistische gegevens zijn beschikbaar in de studie zodra deze is gepubliceerd

IPD-tijdsbestek voor delen

6 maanden na publicatie

IPD-toegangscriteria voor delen

via het e-mailadres engy.elhakeem@alexmed.edu.eg

IPD delen Ondersteunend informatietype

  • Leerprotocool
  • Statistisch Analyse Plan (SAP)

Informatie over medicijnen en apparaten, studiedocumenten

Bestudeert een door de Amerikaanse FDA gereguleerd geneesmiddel

Nee

Bestudeert een door de Amerikaanse FDA gereguleerd apparaatproduct

Nee

Deze informatie is zonder wijzigingen rechtstreeks van de website clinicaltrials.gov gehaald. Als u verzoeken heeft om uw onderzoeksgegevens te wijzigen, te verwijderen of bij te werken, neem dan contact op met register@clinicaltrials.gov. Zodra er een wijziging wordt doorgevoerd op clinicaltrials.gov, wordt deze ook automatisch bijgewerkt op onze website .

Abonneren