심장 물리 치료 학생의 혼합 학습 대 대면 학습
2022년 9월 20일 업데이트: Elena Marques-Sule, University of Valencia
심장 물리 치료 학생의 혼합 학습과 대면 학습을 비교하는 무작위 시험
블렌디드 러닝(BL)은 대면 학습(FL)과 온라인 학습을 결합합니다.
심장 물리 치료 교육에서 BL 프로그램의 효과에 대한 증거는 없습니다.
이 연구는 지식, 역량, 만족도, 인식, 유용성, BL 수용, 태도 및 행동에 대한 물리 치료 학위 학생들의 BL 프로그램과 FL 프로그램의 효과를 비교하는 것을 목표로 했습니다.
평가자 맹검 무작위 시험이 수행되었습니다.
연구 개요
상세 설명
블렌디드 러닝(BL)은 대면 학습(FL)과 온라인 학습을 결합합니다.
심장 물리 치료 교육에서 BL 프로그램의 효과에 대한 증거는 없습니다.
이 연구는 지식, 역량, 만족도, 인식, 유용성, BL 수용, 태도 및 행동에 대한 물리 치료 학위 학생들의 BL 프로그램과 FL 프로그램의 효과를 비교하는 것을 목표로 했습니다.
평가자 맹검 무작위 시험이 수행되었습니다.
총 100명의 학생이 BL 그룹(BLG, n=48) 또는 FL 그룹(FLG, n=52)에 무작위로 할당되었습니다.
BLG는 대면 수업과 온라인 리소스(온라인 강의 계획서, Moodle, 과학 기반 비디오 및 웹사이트, 활동, 용어집 및 앱)를 받았습니다.
FLG는 대면 수업과 하드카피 리소스(하드카피 요강, 과학 기반 정보, 활동 및 용어집)를 받았습니다.
개입 전후에 지식, 윤리적 및 성별 능력, 만족도 및 인식을 평가했습니다.
사용성, BL 수용, 태도 및 행동은 개입 후 평가되었습니다.
연구 유형
중재적
등록 (실제)
100
단계
- 해당 없음
연락처 및 위치
이 섹션에서는 연구를 수행하는 사람들의 연락처 정보와 이 연구가 수행되는 장소에 대한 정보를 제공합니다.
연구 장소
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-
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Valencia, 스페인, 46010
- University of Valencia
-
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참여기준
연구원은 적격성 기준이라는 특정 설명에 맞는 사람을 찾습니다. 이러한 기준의 몇 가지 예는 개인의 일반적인 건강 상태 또는 이전 치료입니다.
자격 기준
공부할 수 있는 나이
18년 이상 (성인, 고령자)
건강한 자원 봉사자를 받아들입니다
아니
연구 대상 성별
모두
설명
포함 기준:
- 발렌시아 대학교에서 물리 치료 학위를 취득했습니다.
- 기꺼이 참여
제외 기준:
- 이전 심장 물리 치료 훈련.
공부 계획
이 섹션에서는 연구 설계 방법과 연구가 측정하는 내용을 포함하여 연구 계획에 대한 세부 정보를 제공합니다.
연구는 어떻게 설계됩니까?
디자인 세부사항
- 주 목적: 다른
- 할당: 무작위
- 중재 모델: 병렬 할당
- 마스킹: 하나의
무기와 개입
참가자 그룹 / 팔 |
개입 / 치료 |
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실험적: 혼합 학습 그룹
BL 프로그램에는 진행되는 비동기식 온라인 학습 모듈과 전략적인 대면 강의가 포함된 예정된 온라인 활동이 포함되었습니다.
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BL 프로그램에는 진행되는 비동기식 온라인 학습 모듈과 전략적인 대면 강의가 포함된 예정된 온라인 활동이 포함되었습니다.
리소스: 1) Moodle 플랫폼: 가상 커뮤니케이션 플랫폼으로 사용되었습니다.
2) 온라인 강의 계획서: 심장 물리 치료에 대한 온라인 특정 강의 계획서가 개발되었습니다.
3) 온라인 용어집: 교사가 수행한 온라인 용어집이 학생들에게 제공되었습니다.
4) 온라인 동영상: 국제 및 국내 과학 학회의 여러 동영상이 제공되었습니다.
5) 웹사이트: 유럽심장학회(European Society of Cardiology), 미국심장협회(American Heart Association) 또는 세계심장연맹(World Heart Federation)과 같은 국제 및 국내 과학 학회의 웹사이트에 대한 여러 링크가 사용되었습니다.
6) 온라인 활동: 4개의 질문으로 구성된 5개의 온라인 활동이 생성되었습니다.
7) 앱, Ariadna 앱을 사용하여 심혈관 위험을 예방하고 주변 제세동기를 찾습니다. 8) 온라인 커뮤니케이션 플랫폼(Blackboard Collaborate)을 통한 온라인 튜터십.
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활성 비교기: 대면 학습 그룹
대면 수업.
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FLG에는 다음이 포함됩니다. 1) 대면 수업; 2) 하드카피 강의 계획서; 3) 과학 학회 정보 하드카피; 4) 대면 활동: 각 주제당 4개의 질문; 5) 하드카피 용어집; 6) 대면 튜터십.
모든 경우에 제공된 정보의 내용은 대면 디자인이지만 BLG에 제공된 정보와 동일했습니다.
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연구는 무엇을 측정합니까?
주요 결과 측정
결과 측정 |
측정값 설명 |
기간 |
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지식 습득
기간: 5 분
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객관식 테스트.
0에서 10까지의 점수. 점수가 높을수록 지식 수준이 높습니다.
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5 분
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2차 결과 측정
결과 측정 |
측정값 설명 |
기간 |
|---|---|---|
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교차 교과 윤리 및 성별 역량
기간: 5 분
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고등 교육, 횡단 기술 및 성별 설문지.
1에서 42까지.
점수가 높을수록 윤리적, 젠더적 역량을 더 많이 습득한 것입니다.
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5 분
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프로그램 만족도
기간: 5 분
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6항목 양의 만족도 설문지.
1부터 24까지.
점수가 높을수록 프로그램에 대한 만족도가 높습니다.
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5 분
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프로그램에 대한 인식과 평가
기간: 5 분
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8항목 Kavadella의 인식 설문지.
1~40점.
점수가 높을수록 프로그램에 대한 인식과 평가가 좋은 것입니다.
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5 분
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가상 플랫폼의 유용성
기간: 5 분
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시스템 사용성 척도.
총 SUS 점수(0-100)는 허용되지 않음(0-64), 허용됨(65-84) 또는 우수(85-100)로 해석될 수 있습니다.
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5 분
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혼합 학습 수용
기간: 5 분
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4항목 혼합 학습 수용 척도.
1~28점.
점수가 높을수록 수용도가 높습니다.
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5 분
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이러닝에 대한 학생들의 태도와 이러닝 행동
기간: 5 분
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3가지 항목으로 구성된 설문지(Moodle이 얼마나 도움이 되었는지, Moodle 사용 의향, e-러닝에 대한 관심).
점수가 높을수록 e-러닝에 대한 태도와 e-러닝 행동이 높은 것입니다.
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5 분
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공동 작업자 및 조사자
여기에서 이 연구와 관련된 사람과 조직을 찾을 수 있습니다.
수사관
- 수석 연구원: Elena Marqués Sulé, Dra, Univeristy of Valencia
간행물 및 유용한 링크
연구에 대한 정보 입력을 담당하는 사람이 자발적으로 이러한 간행물을 제공합니다. 이것은 연구와 관련된 모든 것에 관한 것일 수 있습니다.
연구 기록 날짜
이 날짜는 ClinicalTrials.gov에 대한 연구 기록 및 요약 결과 제출의 진행 상황을 추적합니다. 연구 기록 및 보고된 결과는 공개 웹사이트에 게시되기 전에 특정 품질 관리 기준을 충족하는지 확인하기 위해 국립 의학 도서관(NLM)에서 검토합니다.
연구 주요 날짜
연구 시작 (실제)
2020년 9월 12일
기본 완료 (실제)
2021년 3월 30일
연구 완료 (실제)
2021년 3월 30일
연구 등록 날짜
최초 제출
2022년 9월 15일
QC 기준을 충족하는 최초 제출
2022년 9월 15일
처음 게시됨 (실제)
2022년 9월 21일
연구 기록 업데이트
마지막 업데이트 게시됨 (실제)
2022년 9월 22일
QC 기준을 충족하는 마지막 업데이트 제출
2022년 9월 20일
마지막으로 확인됨
2022년 9월 1일
추가 정보
이 연구와 관련된 용어
기타 연구 ID 번호
- IE1576047
약물 및 장치 정보, 연구 문서
미국 FDA 규제 의약품 연구
아니
미국 FDA 규제 기기 제품 연구
아니
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