Smíšené učení versus osobní učení u studentů srdeční fyzioterapie
20. září 2022 aktualizováno: Elena Marques-Sule, University of Valencia
Randomizovaná studie porovnávající smíšené učení versus prezenční výuka u studentů srdeční fyzioterapie
Blended learning (BL) kombinuje jak prezenční vzdělávání (FL) tak online vzdělávání.
Neexistují žádné důkazy o účincích programu BL ve vzdělávání v oblasti srdeční fyzioterapie.
Tato studie se zaměřila na srovnání účinnosti programu BL oproti programu FL ve fyzioterapii studentů na úrovni znalostí, kompetencí, spokojenosti, vnímání, použitelnosti, přijetí BL, postojů a chování.
Byla provedena randomizovaná studie zaslepená posuzovatelem.
Přehled studie
Postavení
Dokončeno
Intervence / Léčba
Detailní popis
Blended learning (BL) kombinuje jak prezenční vzdělávání (FL) tak online vzdělávání.
Neexistují žádné důkazy o účincích programu BL ve vzdělávání v oblasti srdeční fyzioterapie.
Tato studie se zaměřila na srovnání účinnosti programu BL oproti programu FL ve fyzioterapii studentů na úrovni znalostí, kompetencí, spokojenosti, vnímání, použitelnosti, přijetí BL, postojů a chování.
Byla provedena randomizovaná studie zaslepená posuzovatelem.
Celkem 100 studentů bylo náhodně rozděleno do skupiny BL (BLG, n=48) nebo skupiny FL (FLG, n=52).
BLG obdržela osobní kurzy plus online zdroje (online osnovy, Moodle, vědecky založená videa a webové stránky, aktivity, glosář a aplikace).
FLG obdržela prezenční kurzy a tištěné zdroje (tištěný učební plán, vědecky podložené informace, aktivity a glosář).
Před a po intervenci byly hodnoceny znalosti, etické a genderové kompetence, spokojenost a vnímání.
Po intervenci byla hodnocena použitelnost, akceptace BL, postoje a chování.
Typ studie
Intervenční
Zápis (Aktuální)
100
Fáze
- Nelze použít
Kontakty a umístění
Tato část poskytuje kontaktní údaje pro ty, kteří studii provádějí, a informace o tom, kde se tato studie provádí.
Studijní místa
-
-
-
Valencia, Španělsko, 46010
- University of Valencia
-
-
Kritéria účasti
Výzkumníci hledají lidi, kteří odpovídají určitému popisu, kterému se říká kritéria způsobilosti. Některé příklady těchto kritérií jsou celkový zdravotní stav osoby nebo předchozí léčba.
Kritéria způsobilosti
Věk způsobilý ke studiu
18 let a starší (Dospělý, Starší dospělý)
Přijímá zdravé dobrovolníky
Ne
Pohlaví způsobilá ke studiu
Všechno
Popis
Kritéria pro zařazení:
- Být studentem oboru fyzioterapie na univerzitě ve Valencii.
- Ochotný se zúčastnit
Kritéria vyloučení:
- Předchozí trénink srdeční fyzioterapie.
Studijní plán
Tato část poskytuje podrobnosti o studijním plánu, včetně toho, jak je studie navržena a co studie měří.
Jak je studie koncipována?
Detaily designu
- Primární účel: Jiný
- Přidělení: Randomizované
- Intervenční model: Paralelní přiřazení
- Maskování: Singl
Zbraně a zásahy
Skupina účastníků / Arm |
Intervence / Léčba |
|---|---|
|
Experimentální: Skupina smíšeného učení
Program BL zahrnoval tempové, asynchronní online vzdělávací moduly a plánované online aktivity se strategickými osobními přednáškami.
|
Program BL zahrnoval tempové, asynchronní online vzdělávací moduly a plánované online aktivity se strategickými osobními přednáškami.
Zdroje: 1) Platforma Moodle: byla použita jako virtuální komunikační platforma.
2) Online sylabus: Byl vyvinut online specifický sylabus o srdeční fyzioterapii.
3) Online glosář: studentům byl k dispozici online glosář provedený učitelem.
4) Online videa: bylo poskytnuto několik videí mezinárodních a národních vědeckých společností.
5) Webové stránky: bylo použito několik odkazů na webové stránky mezinárodních a národních vědeckých společností, jako je Evropská kardiologická společnost, American Heart Association nebo World Heart Federation.
6) Online aktivity: Bylo vytvořeno pět online aktivit se čtyřmi otázkami.
7) Aplikace využívající aplikaci Ariadna k prevenci kardiovaskulárních rizik a hledání defibrilátorů v okolí; 8) Online doučování prostřednictvím online komunikační platformy (Blackboard Collaborate).
|
|
Aktivní komparátor: Skupinová výuka tváří v tvář
Osobní kurzy.
|
FLG zahrnoval: 1) Osobní kurzy; 2) Tištěná osnova; 3) Tištěné informace o vědeckých společnostech; 4) Osobní aktivity: čtyři otázky na každé téma; 5) Tištěný glosář; a 6) Doučování tváří v tvář.
Ve všech případech byl obsah poskytnutých informací shodný s informacemi poskytnutými BLG, i když v osobním provedení.
|
Co je měření studie?
Primární výstupní opatření
Měření výsledku |
Popis opatření |
Časové okno |
|---|---|---|
|
Získávání znalostí
Časové okno: 5 minut
|
Test s výběrem z více možností.
Skóre od 0 do 10. Čím vyšší skóre, tím větší znalosti.
|
5 minut
|
Sekundární výstupní opatření
Měření výsledku |
Popis opatření |
Časové okno |
|---|---|---|
|
Mezipředmětové etické a genderové kompetence
Časové okno: 5 minut
|
Dotazník pro vysokoškolské vzdělávání, průřezové dovednosti a pohlaví.
Od 1 do 42.
Čím vyšší skóre, tím více etických a genderových kompetencí se získávají.
|
5 minut
|
|
Spokojenost s programem
Časové okno: 5 minut
|
6-položkový Yangův dotazník spokojenosti.
Od 1 do 24.
Čím vyšší skóre, tím větší spokojenost s programem.
|
5 minut
|
|
Vnímání a hodnocení programu
Časové okno: 5 minut
|
8položkový dotazník Kavadella's Perceptions Questionnaire.
Od 1 do 40 bodů.
Čím vyšší skóre, tím lepší vnímání a hodnocení programu.
|
5 minut
|
|
Použitelnost virtuální platformy
Časové okno: 5 minut
|
Stupnice použitelnosti systému.
Celkové skóre SUS (0 až 100) lze interpretovat jako nepřijatelné (0-64), přijatelné (65 až 84) nebo vynikající (85 až 100)
|
5 minut
|
|
Přijetí kombinovaného učení
Časové okno: 5 minut
|
4-položková stupnice akceptace smíšeného učení.
Od 1 do 28 bodů.
Čím vyšší skóre, tím větší přijetí.
|
5 minut
|
|
Postoje studentů k e-learningu a e-learningové chování
Časové okno: 5 minut
|
Dotazník obsahující 3 položky (jak moc Vám Moodle pomohl, ochota Moodle používat, zájem o e-learning).
Čím vyšší skóre, tím větší přístup k e-learningu a e-learningovému chování.
|
5 minut
|
Spolupracovníci a vyšetřovatelé
Zde najdete lidi a organizace zapojené do této studie.
Sponzor
Vyšetřovatelé
- Vrchní vyšetřovatel: Elena Marqués Sulé, Dra, Univeristy of Valencia
Publikace a užitečné odkazy
Osoba odpovědná za zadávání informací o studiu tyto publikace poskytuje dobrovolně. Mohou se týkat čehokoli, co souvisí se studiem.
Termíny studijních záznamů
Tato data sledují průběh záznamů studie a předkládání souhrnných výsledků na ClinicalTrials.gov. Záznamy ze studií a hlášené výsledky jsou před zveřejněním na veřejné webové stránce přezkoumány Národní lékařskou knihovnou (NLM), aby se ujistily, že splňují specifické standardy kontroly kvality.
Hlavní termíny studia
Začátek studia (Aktuální)
12. září 2020
Primární dokončení (Aktuální)
30. března 2021
Dokončení studie (Aktuální)
30. března 2021
Termíny zápisu do studia
První předloženo
15. září 2022
První předloženo, které splnilo kritéria kontroly kvality
15. září 2022
První zveřejněno (Aktuální)
21. září 2022
Aktualizace studijních záznamů
Poslední zveřejněná aktualizace (Aktuální)
22. září 2022
Odeslaná poslední aktualizace, která splnila kritéria kontroly kvality
20. září 2022
Naposledy ověřeno
1. září 2022
Více informací
Termíny související s touto studií
Další identifikační čísla studie
- IE1576047
Informace o lécích a zařízeních, studijní dokumenty
Studuje lékový produkt regulovaný americkým FDA
Ne
Studuje produkt zařízení regulovaný americkým úřadem FDA
Ne
Tyto informace byly beze změn načteny přímo z webu clinicaltrials.gov. Máte-li jakékoli požadavky na změnu, odstranění nebo aktualizaci podrobností studie, kontaktujte prosím register@clinicaltrials.gov. Jakmile bude změna implementována na clinicaltrials.gov, bude automaticky aktualizována i na našem webu .