Blended learning versus face-to-face leren bij studenten hartfysiotherapie
20 september 2022 bijgewerkt door: Elena Marques-Sule, University of Valencia
Een gerandomiseerde studie waarin blended learning wordt vergeleken met face-to-face leren bij studenten cardiale fysiotherapie
Blended learning (BL) combineert zowel face-to-face leren (FL) als online leren.
Er is geen bewijs over de effecten van een BL-programma in de opleiding hartfysiotherapie.
Deze studie was gericht op het vergelijken van de effectiviteit van een BL-programma versus een FL-programma bij studenten fysiotherapie op het gebied van kennis, competenties, tevredenheid, percepties, bruikbaarheid, BL-acceptatie, attitudes en gedragingen.
Er werd een door een beoordelaar geblindeerd gerandomiseerd onderzoek uitgevoerd.
Studie Overzicht
Toestand
Voltooid
Conditie
Interventie / Behandeling
Gedetailleerde beschrijving
Blended learning (BL) combineert zowel face-to-face leren (FL) als online leren.
Er is geen bewijs over de effecten van een BL-programma in de opleiding hartfysiotherapie.
Deze studie was gericht op het vergelijken van de effectiviteit van een BL-programma versus een FL-programma bij studenten fysiotherapie op het gebied van kennis, competenties, tevredenheid, percepties, bruikbaarheid, BL-acceptatie, attitudes en gedragingen.
Er werd een door een beoordelaar geblindeerd gerandomiseerd onderzoek uitgevoerd.
In totaal werden 100 studenten willekeurig toegewezen aan een BL-groep (BLG, n=48) of een FL-groep (FLG, n=52).
De BLG ontving face-to-face lessen plus online bronnen (online syllabus, Moodle, wetenschappelijk onderbouwde video's en websites, activiteiten, woordenlijst en apps).
De FLG ontving face-to-face lessen en papieren bronnen (papieren syllabus, wetenschappelijke informatie, activiteiten en woordenlijst).
Kennis, ethische en gendercompetenties, tevredenheid en percepties werden voor en na de interventie beoordeeld.
Bruikbaarheid, BL-acceptatie, attitudes en gedrag werden na de interventie beoordeeld.
Studietype
Ingrijpend
Inschrijving (Werkelijk)
100
Fase
- Niet toepasbaar
Contacten en locaties
In dit gedeelte vindt u de contactgegevens van degenen die het onderzoek uitvoeren en informatie over waar dit onderzoek wordt uitgevoerd.
Studie Locaties
-
-
-
Valencia, Spanje, 46010
- University of Valencia
-
-
Deelname Criteria
Onderzoekers zoeken naar mensen die aan een bepaalde beschrijving voldoen, de zogenaamde geschiktheidscriteria. Enkele voorbeelden van deze criteria zijn iemands algemene gezondheidstoestand of eerdere behandelingen.
Geschiktheidscriteria
Leeftijden die in aanmerking komen voor studie
18 jaar en ouder (Volwassen, Oudere volwassene)
Accepteert gezonde vrijwilligers
Nee
Geslachten die in aanmerking komen voor studie
Allemaal
Beschrijving
Inclusiecriteria:
- Een student van een graad in fysiotherapie zijn aan de Universiteit van Valencia.
- Bereid om mee te doen
Uitsluitingscriteria:
- Eerdere opleiding hartfysiotherapie.
Studie plan
Dit gedeelte bevat details van het studieplan, inclusief hoe de studie is opgezet en wat de studie meet.
Hoe is de studie opgezet?
Ontwerpdetails
- Primair doel: Ander
- Toewijzing: Gerandomiseerd
- Interventioneel model: Parallelle opdracht
- Masker: Enkel
Wapens en interventies
Deelnemersgroep / Arm |
Interventie / Behandeling |
|---|---|
|
Experimenteel: Gemengde leergroep
Het BL-programma omvatte versnelde, asynchrone online leermodules en geplande online activiteiten met strategische face-to-face lezingen.
|
Het BL-programma omvatte versnelde, asynchrone online leermodules en geplande online activiteiten met strategische face-to-face lezingen.
Bronnen: 1) Moodle-platform: het werd gebruikt als een virtueel communicatieplatform.
2) Online syllabus: er is een specifieke online syllabus over cardiale fysiotherapie ontwikkeld.
3) Online woordenlijst: een online woordenlijst uitgevoerd door de docent was beschikbaar voor de studenten.
4) Online video's: er werden verschillende video's van internationale en nationale wetenschappelijke verenigingen ter beschikking gesteld.
5) Websites: verschillende links naar websites van internationale en nationale wetenschappelijke verenigingen zoals de European Society of Cardiology, de American Heart Association of de World Heart Federation werden gebruikt.
6) Online activiteiten: er zijn vijf online activiteiten met vier vragen gemaakt.
7) Apps, die de app Ariadna gebruiken om cardiovasculaire risico's te voorkomen en defibrillatoren in de buurt te zoeken; 8) Online tutorship, via een online communicatieplatform (Blackboard Collaborate).
|
|
Actieve vergelijker: Face-to-face leergroep
Face-to-face lessen.
|
De FLG omvatte: 1) face-to-face lessen; 2) Papieren syllabus; 3) Informatie over wetenschappelijke verenigingen op papier; 4) Face-to-face activiteiten: vier vragen per thema; 5) Woordenlijst op papier; en 6) face-to-face tutorships.
In alle gevallen was de inhoud van de verstrekte informatie gelijk aan de verstrekte informatie aan de BLG, zij het in een face-to-face opzet.
|
Wat meet het onderzoek?
Primaire uitkomstmaten
Uitkomstmaat |
Maatregel Beschrijving |
Tijdsspanne |
|---|---|---|
|
Kennisverwerving
Tijdsspanne: 5 minuten
|
Meerkeuzetoets.
Score van 0 tot 10. Hoe hoger de score, hoe groter de kennis.
|
5 minuten
|
Secundaire uitkomstmaten
Uitkomstmaat |
Maatregel Beschrijving |
Tijdsspanne |
|---|---|---|
|
Vakoverschrijdende ethische en gendercompetenties
Tijdsspanne: 5 minuten
|
Vragenlijst hoger onderwijs, transversale vaardigheden en gender.
Van 1 tot 42.
Hoe hoger de score, hoe meer ethische en gendercompetenties worden verworven.
|
5 minuten
|
|
Tevredenheid over het programma
Tijdsspanne: 5 minuten
|
Yang's Tevredenheidsvragenlijst met 6 items.
Van 1 tot 24.
Hoe hoger de score, hoe groter de tevredenheid over het programma.
|
5 minuten
|
|
Percepties en evaluatie van het programma
Tijdsspanne: 5 minuten
|
Kavadella's perceptievragenlijst met 8 items.
Van 1 tot 40 punten.
Hoe hoger de score, hoe beter de perceptie en evaluatie van het programma.
|
5 minuten
|
|
Bruikbaarheid van het virtuele platform
Tijdsspanne: 5 minuten
|
Schaal voor bruikbaarheid van het systeem.
De totale SUS-score (0 tot 100) kan worden geïnterpreteerd als niet acceptabel (0-64), acceptabel (65 tot 84) of uitstekend (85 tot 100)
|
5 minuten
|
|
Acceptatie van gemengd leren
Tijdsspanne: 5 minuten
|
Acceptatieschaal voor gemengd leren met 4 items.
Van 1 tot 28 punten.
Hoe hoger de score, hoe groter de acceptatie.
|
5 minuten
|
|
De houding van studenten ten aanzien van e-learning en e-learninggedrag
Tijdsspanne: 5 minuten
|
Vragenlijst bestaande uit 3 items (hoeveel Moodle u heeft geholpen, bereidheid om Moodle te gebruiken, interesse in e-learning).
Hoe hoger de score, hoe groter de houding tegenover e-learning en e-learninggedrag.
|
5 minuten
|
Medewerkers en onderzoekers
Hier vindt u mensen en organisaties die betrokken zijn bij dit onderzoek.
Sponsor
Onderzoekers
- Hoofdonderzoeker: Elena Marqués Sulé, Dra, Univeristy of Valencia
Publicaties en nuttige links
De persoon die verantwoordelijk is voor het invoeren van informatie over het onderzoek stelt deze publicaties vrijwillig ter beschikking. Dit kan gaan over alles wat met het onderzoek te maken heeft.
Studie record data
Deze datums volgen de voortgang van het onderzoeksdossier en de samenvatting van de ingediende resultaten bij ClinicalTrials.gov. Studieverslagen en gerapporteerde resultaten worden beoordeeld door de National Library of Medicine (NLM) om er zeker van te zijn dat ze voldoen aan specifieke kwaliteitscontrolenormen voordat ze op de openbare website worden geplaatst.
Bestudeer belangrijke data
Studie start (Werkelijk)
12 september 2020
Primaire voltooiing (Werkelijk)
30 maart 2021
Studie voltooiing (Werkelijk)
30 maart 2021
Studieregistratiedata
Eerst ingediend
15 september 2022
Eerst ingediend dat voldeed aan de QC-criteria
15 september 2022
Eerst geplaatst (Werkelijk)
21 september 2022
Updates van studierecords
Laatste update geplaatst (Werkelijk)
22 september 2022
Laatste update ingediend die voldeed aan QC-criteria
20 september 2022
Laatst geverifieerd
1 september 2022
Meer informatie
Termen gerelateerd aan deze studie
Andere studie-ID-nummers
- IE1576047
Informatie over medicijnen en apparaten, studiedocumenten
Bestudeert een door de Amerikaanse FDA gereguleerd geneesmiddel
Nee
Bestudeert een door de Amerikaanse FDA gereguleerd apparaatproduct
Nee
Deze informatie is zonder wijzigingen rechtstreeks van de website clinicaltrials.gov gehaald. Als u verzoeken heeft om uw onderzoeksgegevens te wijzigen, te verwijderen of bij te werken, neem dan contact op met register@clinicaltrials.gov. Zodra er een wijziging wordt doorgevoerd op clinicaltrials.gov, wordt deze ook automatisch bijgewerkt op onze website .