Apprendimento misto rispetto all'apprendimento faccia a faccia negli studenti di fisioterapia cardiaca
20 settembre 2022 aggiornato da: Elena Marques-Sule, University of Valencia
Uno studio randomizzato che confronta l'apprendimento misto con l'apprendimento faccia a faccia negli studenti di fisioterapia cardiaca
L'apprendimento misto (BL) combina sia l'apprendimento faccia a faccia (FL) che l'apprendimento online.
Non ci sono prove sugli effetti di un programma BL nell'educazione alla fisioterapia cardiaca.
Questo studio mirava a confrontare l'efficacia di un programma BL rispetto a un programma FL in studenti di laurea in fisioterapia su conoscenze, competenze, soddisfazione, percezioni, usabilità, accettazione BL, atteggiamenti e comportamenti.
È stato eseguito uno studio randomizzato in cieco per il valutatore.
Panoramica dello studio
Stato
Completato
Condizioni
Intervento / Trattamento
Descrizione dettagliata
L'apprendimento misto (BL) combina sia l'apprendimento faccia a faccia (FL) che l'apprendimento online.
Non ci sono prove sugli effetti di un programma BL nell'educazione alla fisioterapia cardiaca.
Questo studio mirava a confrontare l'efficacia di un programma BL rispetto a un programma FL in studenti di laurea in fisioterapia su conoscenze, competenze, soddisfazione, percezioni, usabilità, accettazione BL, atteggiamenti e comportamenti.
È stato eseguito uno studio randomizzato in cieco per il valutatore.
Un totale di 100 studenti è stato assegnato in modo casuale a un gruppo BL (BLG, n=48) o a un gruppo FL (FLG, n=52).
Il BLG ha ricevuto lezioni faccia a faccia oltre a risorse online (programma online, Moodle, video e siti web scientifici, attività, glossario e app).
Il FLG ha ricevuto lezioni faccia a faccia e risorse cartacee (programma cartaceo, informazioni su base scientifica, attività e glossario).
Conoscenze, competenze etiche e di genere, soddisfazione e percezioni sono state valutate prima e dopo l'intervento.
Usabilità, accettazione BL, atteggiamenti e comportamenti sono stati valutati dopo l'intervento.
Tipo di studio
Interventistico
Iscrizione (Effettivo)
100
Fase
- Non applicabile
Contatti e Sedi
Questa sezione fornisce i recapiti di coloro che conducono lo studio e informazioni su dove viene condotto lo studio.
Luoghi di studio
-
-
-
Valencia, Spagna, 46010
- University of Valencia
-
-
Criteri di partecipazione
I ricercatori cercano persone che corrispondano a una certa descrizione, chiamata criteri di ammissibilità. Alcuni esempi di questi criteri sono le condizioni generali di salute di una persona o trattamenti precedenti.
Criteri di ammissibilità
Età idonea allo studio
18 anni e precedenti (Adulto, Adulto più anziano)
Accetta volontari sani
No
Sessi ammissibili allo studio
Tutto
Descrizione
Criterio di inclusione:
- Essendo uno studente di Laurea in Fisioterapia presso l'Università di Valencia.
- Disposti a partecipare
Criteri di esclusione:
- Pregressa formazione in fisioterapia cardiaca.
Piano di studio
Questa sezione fornisce i dettagli del piano di studio, compreso il modo in cui lo studio è progettato e ciò che lo studio sta misurando.
Come è strutturato lo studio?
Dettagli di progettazione
- Scopo principale: Altro
- Assegnazione: Randomizzato
- Modello interventistico: Assegnazione parallela
- Mascheramento: Separare
Armi e interventi
Gruppo di partecipanti / Arm |
Intervento / Trattamento |
|---|---|
|
Sperimentale: Gruppo di apprendimento misto
Il programma BL includeva moduli di apprendimento online ritmati e asincroni e attività online programmate con lezioni faccia a faccia strategiche.
|
Il programma BL includeva moduli di apprendimento online ritmati e asincroni e attività online programmate con lezioni faccia a faccia strategiche.
Risorse: 1) Piattaforma Moodle: è stata utilizzata come piattaforma di comunicazione virtuale.
2) Programma online: è stato sviluppato un programma online specifico sulla fisioterapia cardiaca.
3) Glossario online: è stato messo a disposizione degli studenti un glossario online realizzato dal docente.
4) Video online: sono stati forniti diversi video di società scientifiche internazionali e nazionali.
5) Siti web: sono stati utilizzati diversi link a siti web di società scientifiche internazionali e nazionali come la European Society of Cardiology, l'American Heart Association o la World Heart Federation.
6) Attività online: sono state create cinque attività online di quattro domande.
7) App, utilizzando l'app Ariadna per prevenire il rischio cardiovascolare e cercare defibrillatori in giro; 8) Tutorship online, attraverso una piattaforma di comunicazione online (Blackboard Collaborate).
|
|
Comparatore attivo: Gruppo di apprendimento faccia a faccia
Lezioni frontali.
|
Il FLG comprendeva: 1) Lezioni frontali; 2) Programma cartaceo; 3) Informazioni cartacee sulle società scientifiche; 4) Attività frontali: quattro domande per tema; 5) Glossario cartaceo; e 6) Tutoraggio faccia a faccia.
In tutti i casi, il contenuto delle informazioni fornite era lo stesso delle informazioni fornite al BLG, sebbene in un progetto faccia a faccia.
|
Cosa sta misurando lo studio?
Misure di risultato primarie
Misura del risultato |
Misura Descrizione |
Lasso di tempo |
|---|---|---|
|
Acquisizione della conoscenza
Lasso di tempo: 5 minuti
|
Test a scelta multipla.
Punteggio da 0 a 10. Più alto è il punteggio, maggiore è la conoscenza.
|
5 minuti
|
Misure di risultato secondarie
Misura del risultato |
Misura Descrizione |
Lasso di tempo |
|---|---|---|
|
Competenze etiche e di genere interdisciplinari
Lasso di tempo: 5 minuti
|
Istruzione Superiore, Competenze Trasversali e Questionario di Genere.
Da 1 a 42.
Più alto è il punteggio, più competenze etiche e di genere vengono acquisite.
|
5 minuti
|
|
Soddisfazione per il programma
Lasso di tempo: 5 minuti
|
Questionario di soddisfazione di Yang a 6 voci.
Da 1 a 24.
Più alto è il punteggio, maggiore è la soddisfazione per il programma.
|
5 minuti
|
|
Percezioni e valutazione del programma
Lasso di tempo: 5 minuti
|
Questionario sulle percezioni di Kavadella a 8 voci.
Da 1 a 40 punti.
Più alto è il punteggio, migliori sono le percezioni e la valutazione del programma.
|
5 minuti
|
|
Usabilità della piattaforma virtuale
Lasso di tempo: 5 minuti
|
Scala di usabilità del sistema.
Il punteggio SUS totale (da 0 a 100) può essere interpretato come non accettabile (da 0 a 64), accettabile (da 65 a 84) o eccellente (da 85 a 100)
|
5 minuti
|
|
Accettazione dell'apprendimento misto
Lasso di tempo: 5 minuti
|
Scala di accettazione dell'apprendimento misto a 4 elementi.
Da 1 a 28 punti.
Più alto è il punteggio, maggiore è l'accettazione.
|
5 minuti
|
|
Atteggiamenti degli studenti nei confronti dell'e-learning e comportamenti di e-learning
Lasso di tempo: 5 minuti
|
Questionario composto da 3 elementi (quanto Moodle ti ha aiutato, disponibilità a utilizzare Moodle, interesse per l'e-learning).
Più alto è il punteggio, maggiore è l'atteggiamento verso l'e-learning e il comportamento e-learning.
|
5 minuti
|
Collaboratori e investigatori
Qui è dove troverai le persone e le organizzazioni coinvolte in questo studio.
Sponsor
Investigatori
- Investigatore principale: Elena Marqués Sulé, Dra, Univeristy of Valencia
Pubblicazioni e link utili
La persona responsabile dell'inserimento delle informazioni sullo studio fornisce volontariamente queste pubblicazioni. Questi possono riguardare qualsiasi cosa relativa allo studio.
Studiare le date dei record
Queste date tengono traccia dell'avanzamento della registrazione dello studio e dell'invio dei risultati di sintesi a ClinicalTrials.gov. I record degli studi e i risultati riportati vengono esaminati dalla National Library of Medicine (NLM) per assicurarsi che soddisfino specifici standard di controllo della qualità prima di essere pubblicati sul sito Web pubblico.
Studia le date principali
Inizio studio (Effettivo)
12 settembre 2020
Completamento primario (Effettivo)
30 marzo 2021
Completamento dello studio (Effettivo)
30 marzo 2021
Date di iscrizione allo studio
Primo inviato
15 settembre 2022
Primo inviato che soddisfa i criteri di controllo qualità
15 settembre 2022
Primo Inserito (Effettivo)
21 settembre 2022
Aggiornamenti dei record di studio
Ultimo aggiornamento pubblicato (Effettivo)
22 settembre 2022
Ultimo aggiornamento inviato che soddisfa i criteri QC
20 settembre 2022
Ultimo verificato
1 settembre 2022
Maggiori informazioni
Termini relativi a questo studio
Altri numeri di identificazione dello studio
- IE1576047
Informazioni su farmaci e dispositivi, documenti di studio
Studia un prodotto farmaceutico regolamentato dalla FDA degli Stati Uniti
No
Studia un dispositivo regolamentato dalla FDA degli Stati Uniti
No
Queste informazioni sono state recuperate direttamente dal sito web clinicaltrials.gov senza alcuna modifica. In caso di richieste di modifica, rimozione o aggiornamento dei dettagli dello studio, contattare register@clinicaltrials.gov. Non appena verrà implementata una modifica su clinicaltrials.gov, questa verrà aggiornata automaticamente anche sul nostro sito web .