대학생의 주의력 결핍 과잉 행동 장애(ADHD)에 대한 인지 행동 치료 - 연구 1 (ADHD)
2025년 1월 21일 업데이트: Northwell Health
주의력 결핍 과잉 행동 장애(ADHD)가 있는 대학생의 집행 기능 장애를 치료하기 위한 새로운 인지 행동 중재의 개선 및 테스트
ADHD가 있는 대학생은 시간을 효과적으로 관리하고, 학업을 조직하고, 계획하고, 완료하는 데 상당한 어려움을 겪습니다.
결과적으로 그들은 일반적으로 학점 평균이 낮고 코스 실패 및 철회가 더 많으며 학업 근신에 처할 가능성이 더 높으며 ADHD가 없는 학생보다 대학을 졸업할 가능성이 더 낮습니다.
이 프로젝트의 목적은 ADHD가 있는 학생들이 이러한 자기 관리 기술을 개발하여 대학에서 더 성공하고 이러한 부정적인 결과를 피할 수 있도록 돕기 위해 캠퍼스에서 심리적 개입을 개선하고 테스트하는 것입니다.
연구 개요
상세 설명
참가자는 임상의 투자자와의 인터뷰와 시간, 조직 및 계획의 자체 관리를 평가하기 위해 설계된 여러 자체보고 설문지에 대해 중재 전 및 개입 후 평가됩니다.
결과에 대한 피드백은 추가 치료에 대한 권장 사항을 포함하여 그들과 논의 할 것입니다.
연구 유형
중재적
등록 (실제)
41
단계
- 해당 없음
연락처 및 위치
이 섹션에서는 연구를 수행하는 사람들의 연락처 정보와 이 연구가 수행되는 장소에 대한 정보를 제공합니다.
연구 장소
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New York
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New York, New York, 미국, 10031
- City College of New York
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참여기준
연구원은 적격성 기준이라는 특정 설명에 맞는 사람을 찾습니다. 이러한 기준의 몇 가지 예는 개인의 일반적인 건강 상태 또는 이전 치료입니다.
자격 기준
공부할 수 있는 나이
18년 (성인)
건강한 자원 봉사자를 받아들입니다
아니
설명
포함 기준:
- The City College of New York 학생
- ADHD, 부주의 또는 결합 하위 유형의 진단
- 신체 건강
제외 기준:
- 지난 6개월 이내에 약물이나 알코올을 적극적으로 남용
- 적극적인 자살
- 경계성 성격장애의 진단
- 양극성 장애의 진단
- 정신병적 장애의 진단
- 신경 장애(예: 외상성 뇌 손상, 뇌종양, 파킨슨병)
- 어린 시절 학대 또는 외상 또는 명확한 예방을 방해하는 정신 질환의 병력
- 어린 시절 ADHD의 존재 확인
- 기타 급성 정신과적 상태(예: 급성 공황 장애, 심한 우울증) ADHD보다 우선적인 치료가 필요합니다.
공부 계획
이 섹션에서는 연구 설계 방법과 연구가 측정하는 내용을 포함하여 연구 계획에 대한 세부 정보를 제공합니다.
연구는 어떻게 설계됩니까?
디자인 세부사항
- 주 목적: 치료
- 할당: 해당 없음
- 중재 모델: 단일 그룹 할당
- 마스킹: 없음(오픈 라벨)
무기와 개입
참가자 그룹 / 팔 |
개입 / 치료 |
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실험적: 그룹 형식으로 제공되는 인지 행동 치료
참여 학생들은 치료에 대한 반응을 확인하기 위해 12주 그룹 인지 행동 개입 전후에 평가를 받게 됩니다.
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개입은 12주 동안 진행되며 매주 1회 2시간 세션으로 구성됩니다.
이 세션은 참가자가 자기 관리, 시간 관리 및 조직 기술을 포함한 실행 기능 기술을 향상시키기 위한 전략을 개발하도록 돕기 위해 고안되었습니다.
이러한 기술은 읽기 및 강의 중 메모 작성, 연구 구성 및 수행, 논문 작성과 같은 특정 학업 작업에도 적용됩니다.
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연구는 무엇을 측정합니까?
주요 결과 측정
결과 측정 |
측정값 설명 |
기간 |
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기준선 성인 조사관 증상 평가 척도(AISRS)에서 6개월로 변경
기간: 6개월 후 기준선 AISRS에서 변경
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AISRS는 성인 ADHD를 평가하기 위해 연구 조사관 중 한 명이 관리하는 구조화된 진단 인터뷰입니다.
점수는 0에서 27까지의 척도로 보고되며 점수가 높을수록 더 나쁩니다.
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6개월 후 기준선 AISRS에서 변경
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실행 기능의 기본 행동 평가 척도에서 변경 - 성인 버전(BRIEF-A) 6개월 시점
기간: 기준선 BRIEF-A에서 6개월로 변경
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BRIEF-A의 메타 인지 지수는 시간 관리, 조직 및 계획을 포함한 집행 기능의 변화를 측정하는 데 사용됩니다.
점수는 0에서 99까지의 백분위수로 보고되며 점수가 높을수록 더 나쁩니다.
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기준선 BRIEF-A에서 6개월로 변경
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6개월 기준 LASSI(Baseline Learning and Study Strategies Inventory)에서 변경
기간: 6개월 기준 LASSI에서 변경
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LASSI는 기술, 의지 및 자기 조절과 관련된 10가지 척도로 학습 및 학습 전략에 대한 학생의 인식 및 사용을 측정하는 자체 평가 척도입니다.
점수는 0에서 99까지의 백분위수로 보고되며 점수가 높을수록 좋습니다.
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6개월 기준 LASSI에서 변경
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공동 작업자 및 조사자
여기에서 이 연구와 관련된 사람과 조직을 찾을 수 있습니다.
스폰서
수사관
- 수석 연구원: Mary V. Solanto, Ph.D., Northwell Health
- 수석 연구원: Anthony Rostain, M.D., Cooper School of Medicine at Rowan University
연구 기록 날짜
이 날짜는 ClinicalTrials.gov에 대한 연구 기록 및 요약 결과 제출의 진행 상황을 추적합니다. 연구 기록 및 보고된 결과는 공개 웹사이트에 게시되기 전에 특정 품질 관리 기준을 충족하는지 확인하기 위해 국립 의학 도서관(NLM)에서 검토합니다.
연구 주요 날짜
연구 시작 (실제)
2022년 9월 1일
기본 완료 (실제)
2025년 1월 20일
연구 완료 (실제)
2025년 1월 20일
연구 등록 날짜
최초 제출
2022년 10월 10일
QC 기준을 충족하는 최초 제출
2022년 10월 18일
처음 게시됨 (실제)
2022년 10월 20일
연구 기록 업데이트
마지막 업데이트 게시됨 (실제)
2025년 3월 25일
QC 기준을 충족하는 마지막 업데이트 제출
2025년 1월 21일
마지막으로 확인됨
2025년 1월 1일
추가 정보
이 연구와 관련된 용어
추가 관련 MeSH 약관
기타 연구 ID 번호
- 20-0013
약물 및 장치 정보, 연구 문서
미국 FDA 규제 의약품 연구
아니
미국 FDA 규제 기기 제품 연구
아니
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