난독증 청소년을 위한 보조공학 교육 프로그램의 유용성 (FormONC)

특정 서면 언어 장애(SWLD)는 취학 연령 인구의 약 10%에 영향을 미치는 서면 언어 발달의 심각하고 지속적인 장애입니다. 우려되는 환자는 지적 장애가 없습니다.

언어 치료는 언어 능력을 향상시킬 뿐만 아니라 어려움을 보상하는 데 도움이 됩니다.

학교 환경은 이러한 장애가 실제 핸디캡이 될 수 있는 장소 중 하나입니다.

장애의 유행을 감안할 때 정부뿐만 아니라 초정부 당국은 전 세계 관련 환자의 교육적 통합을 촉진했습니다. 프랑스에는 이러한 SWLD 환자가 가능한 한 자신의 능력을 업데이트할 수 있는 교육을 따르도록 돕는 다양한 시스템이 있습니다. 보조 기술(AT)의 속성과 같은 학교 시설이 제안됩니다. 그럼에도 불구하고 이러한 시설에는 몇 가지 제한 사항이 있습니다.

AT와 관련하여 여러 연구에서 난독증 환자의 더 나은 사용과 같은 이점을 보여주었습니다. 그러나 이들의 사용과 유용성에 몇 가지 제한이 있었다.

사용 교육의 부족은 환자와 간병인(부모 및 교사)이 언급하는 장벽 중 하나입니다.

난독증 환자를 위한 보조 기술 교육이 존재하지만 서면 언어 수행에 미치는 영향을 측정한 연구는 거의 없습니다. 더욱이, 이 연구들은 이전 수준의 컴퓨터 실습이나 AT의 자연스러운 전유(즉, 누구나 스스로 전유할 수 있음)를 고려하지 않았습니다. 따라서 훈련의 영향의 특수성을 확인하기는 어렵습니다.

본 연구는 난독증 청소년의 쓰기 언어 능력에 대한 AT 훈련의 유용성을 평가하는 것을 목적으로 한다. 이 작업은 십대의 자율성과 이러한 도구를 사용하는 방법을 연구합니다.