Tato stránka byla automaticky přeložena a přesnost překladu není zaručena. Podívejte se prosím na anglická verze pro zdrojový text.

Užitečnost vzdělávacího programu asistenční technologie pro dospívající s dyslexií (FormONC)

24. listopadu 2022 aktualizováno: University Hospital, Caen

Užitečnost vzdělávacího programu asistenční technologie pro dospívající s dyslexií: Pilotní studie

Specifické poruchy psaného jazyka (SWLD) jsou závažné a trvalé poruchy ve vývoji psaného jazyka, které postihují přibližně 10 % populace školního věku. Dotčení pacienti nemají žádné mentální postižení.

Logopedie jim pomáhá zlepšit jejich jazykové dovednosti, ale také kompenzovat jejich obtíže.

Školní prostředí je jedním z míst, kde mohou tyto poruchy představovat skutečný handicap.

Vzhledem k prevalenci poruch vlády, ale i nadvládní orgány podporovaly vzdělávací integraci dotčených pacientů po celém světě. Ve Francii existují různé systémy, které těmto pacientům se SWLD pomáhají absolvovat vzdělávání, které jim umožňuje co nejvíce aktualizovat jejich kapacity. Navrhuje se školská zařízení, jako je atribuce asistenčních technologií (AT). Tato zařízení však mají určitá omezení.

Pokud jde o AT, několik studií prokázalo výhody pro pacienty s dyslexií, jako je jejich lepší využití. V jejich použití a užitečnosti však existovala určitá omezení.

Nedostatek školení o používání je jednou z bariér uváděných pacienty a pečovateli (rodiči a učiteli).

Pro pacienty s dyslexií existuje školení o asistenčních technologiích, ale jen velmi málo studií měřilo jejich vliv na jejich výkon v psaném jazyce. Tyto studie navíc nezohlednily předchozí úroveň počítačové praxe ani přirozené přivlastňování si AT (tj. každý si může přivlastnit sám sebe). Je proto obtížné potvrdit specifičnost vlivu školení.

Tato studie si klade za cíl zhodnotit užitečnost výcviku AT na výkon psaného jazyka u adolescentů s dyslexií. Tato práce bude studovat autonomii teenagerů a jak tyto nástroje používají.

Přehled studie

Postavení

Nábor

Podmínky

Intervence / Léčba

Typ studie

Intervenční

Zápis (Očekávaný)

12

Fáze

  • Nelze použít

Kontakty a umístění

Tato část poskytuje kontaktní údaje pro ty, kteří studii provádějí, a informace o tom, kde se tato studie provádí.

Studijní kontakt

Studijní záloha kontaktů

Studijní místa

Kritéria účasti

Výzkumníci hledají lidi, kteří odpovídají určitému popisu, kterému se říká kritéria způsobilosti. Některé příklady těchto kritérií jsou celkový zdravotní stav osoby nebo předchozí léčba.

Kritéria způsobilosti

Věk způsobilý ke studiu

4 roky až 11 let (Dítě)

Přijímá zdravé dobrovolníky

Ne

Pohlaví způsobilá ke studiu

Všechno

Popis

Kritéria pro zařazení:

  • dospívající s dyslexií
  • normální školní docházka (ne ve specializovaném zařízení)
  • s přiřazením asistenční technologie méně než 3 měsíce nebo plánované brzké nebo nízké využití

Kritéria vyloučení:

  • ústní postižení bránící srozumitelnosti
  • tělesné postižení (ruce) bránící používání AT
  • sluchové a zrakové postižení

Studijní plán

Tato část poskytuje podrobnosti o studijním plánu, včetně toho, jak je studie navržena a co studie měří.

Jak je studie koncipována?

Detaily designu

  • Primární účel: Podpůrná péče
  • Přidělení: N/A
  • Intervenční model: Přiřazení jedné skupiny
  • Maskování: Žádné (otevřený štítek)

Zbraně a zásahy

Skupina účastníků / Arm
Intervence / Léčba
Experimentální: Výcvik
Program školení v používání asistenčních technologií
Jiný: Výcvik
Pacienti jsou vyškoleni k používání AT (2 sezení po 4 hodinách). Před a po tréninku se hodnotí znalost písemného projevu, samostatnost, používání.

Co je měření studie?

Primární výstupní opatření

Měření výsledku
Popis opatření
Časové okno
Čtení bez pomocných technologií před tréninkem: počet přečtených slov
Časové okno: 9 týdnů
minimálně 0 a maximálně 152, vyšší skóre znamená lepší výsledek
9 týdnů
Čtení bez asistenčních technologií před tréninkem: počet chybně přečtených
Časové okno: 9 týdnů
minimálně 0 a maximálně 152, vyšší skóre znamená horší výsledek
9 týdnů
Čtení bez pomocných technologií před tréninkem: čas na čtení
Časové okno: 9 týdnů
(v sekundách vyšší časy znamenají horší výsledek)
9 týdnů
Čtení s porozuměním bez pomocných technologií před tréninkem: výběr titulů
Časové okno: 9 týdnů
(vyšší skóre znamená lepší výsledek, minimum 0 a maximum 6)
9 týdnů
Čtení s porozuměním bez pomocných technologií před tréninkem: správné nebo špatné
Časové okno: 9 týdnů
(vyšší skóre znamená lepší výsledek: minimálně 0 a maximálně 8)
9 týdnů
Čtení s porozuměním bez pomocných technologií před tréninkem: výběr správné odpovědi
Časové okno: 9 týdnů
(vyšší skóre znamená lepší výsledek: minimálně 0 a maximálně 4).
9 týdnů
Efektivita čtení bez asistenčních technologií před tréninkem
Časové okno: 9 týdnů
součet (minimum 0 a maximum 172: vyšší skóre znamená lepší výsledek) počtu správně přečtených slov (minimum 0 a maximálně 152) plus skóre porozumění (minimum 0 a maximum 18) plus skóre čtení (0: neúspěšné, 1: částečně úspěšné , 2 uspěli)
9 týdnů
Čtení bez pomocných technologií po tréninku: počet přečtených slov
Časové okno: 9 týdnů
(minimum 0 a maximum 152, vyšší skóre znamená lepší výsledek)
9 týdnů
Čtení bez asistenčních technologií po tréninku: počet chybně přečtených
Časové okno: 9 týdnů
(minimum 0 a maximum 152, vyšší skóre znamená horší výsledek)
9 týdnů
Čtení bez asistenčních technologií po tréninku: čas na čtení
Časové okno: 9 týdnů
(v sekundách vyšší časy znamenají horší výsledek)
9 týdnů
Dovednosti čtení s porozuměním bez pomocných technologií po školení: výběr titulů
Časové okno: 9 týdnů
(vyšší skóre znamená lepší výsledek, minimum 0 a maximum 6)
9 týdnů
Dovednosti čtení s porozuměním bez pomocných technologií po tréninku: správné nebo špatné
Časové okno: 9 týdnů
(vyšší skóre znamená lepší výsledek: minimálně 0 a maximálně 8)
9 týdnů
Dovednosti čtení s porozuměním bez pomocných technologií po školení: výběr správné odpovědi
Časové okno: 9 týdnů
(vyšší skóre znamená lepší výsledek: minimálně 0 a maximálně 4).
9 týdnů
Efektivita čtení bez pomocných technologií po tréninku
Časové okno: 9 týdnů
součet (minimum 0 a maximum 172: vyšší skóre znamená lepší výsledek) počtu správně přečtených slov (minimum 0 a maximálně 152) plus skóre porozumění (minimum 0 a maximum 18) plus skóre čtení (0: neúspěšné, 1: částečně úspěšné , 2 uspěli)
9 týdnů
Čtení s asistenční technologií před tréninkem: počet přečtených slov
Časové okno: 9 týdnů
(minimum 0 a maximum 152, vyšší skóre znamená lepší výsledek)
9 týdnů
Čtení pomocí asistenční technologie před tréninkem: počet chybně přečtených
Časové okno: 9 týdnů
(minimum 0 a maximum 152, vyšší skóre znamená horší výsledek)
9 týdnů
Čtení pomocí asistenční technologie před tréninkem: čas na čtení
Časové okno: 9 týdnů
(v sekundách vyšší časy znamenají horší výsledek)
9 týdnů
Schopnost číst s porozuměním s asistenční technologií před tréninkem: výběr titulů
Časové okno: 9 týdnů
(vyšší skóre znamená lepší výsledek, minimum 0 a maximum 6)
9 týdnů
Čtení s porozuměním pomocí asistenční technologie před tréninkem: správné nebo špatné
Časové okno: 9 týdnů
(vyšší skóre znamená lepší výsledek: minimálně 0 a maximálně 8)
9 týdnů
Schopnost číst s porozuměním s asistenční technologií před tréninkem: výběr správné odpovědi
Časové okno: 9 týdnů
(vyšší skóre znamená lepší výsledek: minimálně 0 a maximálně 4).
9 týdnů
Účinnost čtení s asistenční technologií před tréninkem
Časové okno: 9 týdnů
součet (minimum 0 a maximum 172: vyšší skóre znamená lepší výsledek) počtu správně přečtených slov (minimum 0 a maximálně 152) plus skóre porozumění (minimum 0 a maximum 18) plus skóre čtení (0: neúspěšné, 1: částečně úspěšné , 2 uspěli)
9 týdnů
Čtení s asistenční technologií po tréninku: počet přečtených slov
Časové okno: 9 týdnů
(minimum 0 a maximum 152, vyšší skóre znamená lepší výsledek)
9 týdnů
Čtení s asistenční technologií po tréninku: počet chybně přečtených
Časové okno: 9 týdnů
(minimum 0 a maximum 152, vyšší skóre znamená horší výsledek)
9 týdnů
Čtenářské dovednosti s asistenční technologií po školení: čas na čtení
Časové okno: 9 týdnů
(v sekundách vyšší časy znamenají horší výsledek)
9 týdnů
Dovednosti čtení s porozuměním s asistenční technologií po školení: výběr titulů
Časové okno: 9 týdnů
(vyšší skóre znamená lepší výsledek, minimum 0 a maximum 6)
9 týdnů
Čtení s porozuměním pomocí asistenční technologie po školení: správné nebo špatné
Časové okno: 9 týdnů
(vyšší skóre znamená lepší výsledek: minimálně 0 a maximálně 8)
9 týdnů
Dovednosti čtení s porozuměním s asistenční technologií po školení: výběr správné odpovědi
Časové okno: 9 týdnů
(vyšší skóre znamená lepší výsledek: minimálně 0 a maximálně 4).
9 týdnů
Efektivita čtení s asistenční technologií po tréninku
Časové okno: 9 týdnů
součet (minimum 0 a maximum 172: vyšší skóre znamená lepší výsledek) počtu správně přečtených slov (minimum 0 a maximálně 152) plus skóre porozumění (minimum 0 a maximum 18) plus skóre čtení (0: neúspěšné, 1: částečně úspěšné , 2 uspěli)
9 týdnů
Písemné dovednosti bez pomocných technologií před tréninkem
Časové okno: 9 týdnů
  • Počet správně napsaných slov (rukopisu) za 3 minuty (vyšší skóre znamená lepší výsledek)
  • Počet nesprávně napsaných slov (rukopisu) za 3 minuty (vyšší skóre znamená horší výsledek)
9 týdnů
Písemné dovednosti bez pomocných technologií po školení
Časové okno: 9 týdnů
  • Počet správně napsaných slov (rukopisu) za 3 minuty (vyšší skóre znamená lepší výsledek)
  • Počet nesprávně napsaných slov (rukopisu) za 3 minuty (vyšší skóre znamená horší výsledek)
9 týdnů
Písemné dovednosti s asistenční technologií před tréninkem
Časové okno: 9 týdnů
  • Počet správně napsaných slov za 3 minuty (vyšší skóre znamená lepší výsledek)
  • Počet nesprávně napsaných slov za 3 minuty (vyšší skóre znamená horší výsledek)
9 týdnů
Písemné dovednosti s asistenční technologií po školení
Časové okno: 9 týdnů
  • Počet správně napsaných slov za 3 minuty (vyšší skóre znamená lepší výsledek)
  • Počet nesprávně napsaných slov za 3 minuty (vyšší skóre znamená horší výsledek)
9 týdnů

Sekundární výstupní opatření

Měření výsledku
Popis opatření
Časové okno
Autonomie před tréninkem
Časové okno: 9 týdnů
Autonomie v každodenním životě (počet potřeb pomoci) (vyšší skóre znamená horší výsledek)
9 týdnů
Samostatnost po tréninku
Časové okno: 9 týdnů
Autonomie v každodenním životě (počet potřeb pomoci) (vyšší skóre znamená horší výsledek)
9 týdnů
Efektivita využití asistenčních technologií před tréninkem: Frekvence používání
Časové okno: 9 týdnů
(minuty za týden) (vyšší skóre znamená lepší výsledek)
9 týdnů
Efektivita využití asistenčních technologií před školením: Počet různých míst využití
Časové okno: 9 týdnů
(domov, škola, …) (vyšší skóre znamená lepší výsledek)
9 týdnů
Efektivita využití asistenčních technologií před tréninkem: Počet různých splněných úkolů
Časové okno: 9 týdnů
(hry, domácí úkoly, zprávy, sociální sítě, …) (vyšší skóre znamená lepší výsledek)
9 týdnů
Efektivita využití asistenčních technologií po tréninku: Frekvence používání
Časové okno: 9 týdnů
(minuty za týden) (vyšší skóre znamená lepší výsledek)
9 týdnů
Efektivita využití asistenčních technologií po školení: Počet různých míst využití
Časové okno: 9 týdnů
(domov, škola, …) (vyšší skóre znamená lepší výsledek)
9 týdnů
Efektivita využití asistenčních technologií po zaškolení: Počet různých splněných úkolů
Časové okno: 9 týdnů
(hry, domácí úkoly, zprávy, sociální sítě, …) (vyšší skóre znamená lepší výsledek)
9 týdnů

Spolupracovníci a vyšetřovatelé

Zde najdete lidi a organizace zapojené do této studie.

Sponzor

University Hospital, Caen

Vyšetřovatelé

  • Vrchní vyšetřovatel: Hélène Desmaisons, MRS, University Hospital of Caen

Termíny studijních záznamů

Tato data sledují průběh záznamů studie a předkládání souhrnných výsledků na ClinicalTrials.gov. Záznamy ze studií a hlášené výsledky jsou před zveřejněním na veřejné webové stránce přezkoumány Národní lékařskou knihovnou (NLM), aby se ujistily, že splňují specifické standardy kontroly kvality.

Hlavní termíny studia

Začátek studia (Aktuální)

8. března 2021

Primární dokončení (Očekávaný)

31. prosince 2023

Dokončení studie (Očekávaný)

31. prosince 2024

Termíny zápisu do studia

První předloženo

19. dubna 2021

První předloženo, které splnilo kritéria kontroly kvality

24. listopadu 2022

První zveřejněno (Aktuální)

5. prosince 2022

Aktualizace studijních záznamů

Poslední zveřejněná aktualizace (Aktuální)

5. prosince 2022

Odeslaná poslední aktualizace, která splnila kritéria kontroly kvality

24. listopadu 2022

Naposledy ověřeno

1. února 2022

Více informací

Termíny související s touto studií

Klíčová slova

Další relevantní podmínky MeSH

Další identifikační čísla studie

  • 20-160

Informace o lécích a zařízeních, studijní dokumenty

Studuje lékový produkt regulovaný americkým FDA

Ne

Studuje produkt zařízení regulovaný americkým úřadem FDA

Ne

Tyto informace byly beze změn načteny přímo z webu clinicaltrials.gov. Máte-li jakékoli požadavky na změnu, odstranění nebo aktualizaci podrobností studie, kontaktujte prosím register@clinicaltrials.gov. Jakmile bude změna implementována na clinicaltrials.gov, bude automaticky aktualizována i na našem webu .

Předplatit