Nyttigheden af ​​et hjælpemiddeltræningsprogram for unge med ordblindhed (FormONC)

Specifikke skriftsprogsforstyrrelser (SWLD) er alvorlige og varige svækkelser i udviklingen af ​​skriftsprog, som påvirker cirka 10 % af befolkningen i skolealderen. Bekymrede patienter har ingen intellektuelle handicap.

Logopædi hjælper dem med at forbedre deres sprogfærdigheder, men også til at kompensere for deres vanskeligheder.

Skolemiljø er et af de steder, hvor disse lidelser kan udgøre et reelt handicap.

I betragtning af udbredelsen af ​​lidelser har regeringer, men også overstatslige myndigheder, fremmet uddannelsesintegration af de berørte patienter rundt om i verden. I Frankrig findes der forskellige systemer til at hjælpe disse patienter med SWLD med at følge en uddannelse, der giver dem mulighed for at opdatere deres kapacitet så meget som muligt. Der foreslås skolefaciliteter, såsom tildeling af hjælpemidler (AT). Ikke desto mindre har disse faciliteter nogle begrænsninger.

Vedrørende AT har flere undersøgelser vist fordelene for patienter med ordblindhed, såsom en bedre udnyttelse af dem. Der var dog nogle begrænsninger i deres brug og deres anvendelighed.

Manglende brugstræning er en af ​​de barrierer, som patienter og pårørende (forældre og lærere) nævner.

Hjælpemiddeltræning findes for patienter med ordblindhed, men meget få undersøgelser har målt deres indflydelse på deres præstation i skriftsprog. Desuden tog disse undersøgelser ikke højde for det tidligere niveau af computerpraksis eller den naturlige tilegnelse af AT (dvs.: enhver kan tilegne sig sig selv). Det er derfor svært at bekræfte specificiteten af ​​træningens indflydelse.

Denne undersøgelse har til formål at vurdere nytten af ​​AT-træning på skriftsproglige præstationer hos unge med ordblindhed. Dette arbejde vil studere teenagers autonomi, og hvordan de bruger disse værktøjer.