간병인 상호 작용 프로필 교육이 보육 제공자의 대화형 기술에 미치는 영향 테스트 (CDP)
2026년 5월 20일 업데이트: Sophie Reijman, University of Copenhagen
코펜하겐 데이케어 프로젝트: 유아의 사회 및 정서적 발달을 지원하는 데이케어 제공자의 역할 강화
이 임상 시험의 목표는 탁아소에서 전문 간병인과 어린이 간의 관계 품질을 촉진하는 간병인 상호 작용 프로필(CIP) 교육 프로그램(Helmerhorst et al., 2017)을 테스트하는 것입니다. 대답하려는 주요 질문은 다음과 같습니다.
- CIP 교육 프로그램은 교육을 받지 않은 경우와 비교하여 보육 제공자와 보육원 아동 간의 관계 품질을 개선합니까?
- CIP 교육 프로그램은 교육을 받지 않은 것과 비교하여 어린이의 사회적, 정서적 및 언어 발달을 촉진합니까? "훈련 그룹"에 배정된 어린이집 제공자는 비디오에서 관찰된 관계 품질에 대한 피드백을 제공하기 위해 어린이집 제공자와 어린이집 사이의 비디오 녹화된 상호 작용을 사용하는 CIP 교육 프로그램에 참여합니다. "대기자 통제 그룹"에 배정된 데이케어 제공자는 처음에는 교육 프로그램에 참여하지 않지만 연구가 끝난 후 교육을 받게 됩니다. (대조군과 비교하여) 교육 그룹의 보육 제공자의 관계 품질에 변화가 있는지 확인하기 위해 모든 보육원과 보육원 어린이와의 일상적인 상호 작용은 교육 전후에 촬영됩니다. 훈련 그룹과 통제 그룹의 데이케어 제공자는 또한 돌봄을 받는 아동의 사회적, 정서적, 언어 발달에 관한 설문지를 작성할 것입니다.
연구원은 "훈련 그룹"의 보육 제공자(및 보육 중인 아동)를 "통제 그룹"의 보육 제공자(및 보육 중인 아동)와 비교하여 교육 그룹의 관계 품질이 그 이상으로 향상되는지 확인합니다. CIP 교육의 결과로 통제 그룹에서 그것이 어린이의 사회적, 정서적 및 언어 발달에 미치는 영향.
연구 개요
연구 유형
중재적
등록 (실제)
200
단계
- 해당 없음
연락처 및 위치
이 섹션에서는 연구를 수행하는 사람들의 연락처 정보와 이 연구가 수행되는 장소에 대한 정보를 제공합니다.
연구 장소
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Copenhagen, 덴마크, 1353
- Department of Psychology, University of Copenhagen
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참여기준
연구원은 적격성 기준이라는 특정 설명에 맞는 사람을 찾습니다. 이러한 기준의 몇 가지 예는 개인의 일반적인 건강 상태 또는 이전 치료입니다.
자격 기준
공부할 수 있는 나이
- 어린이
- 성인
- 고령자
건강한 자원 봉사자를 받아들입니다
예
설명
포함 기준:
- 현재 어린이집에서 전문 어린이집 제공자로 일하고 있습니다.
제외 기준:
- 단기 계약으로 탁아소의 임시 직원
공부 계획
이 섹션에서는 연구 설계 방법과 연구가 측정하는 내용을 포함하여 연구 계획에 대한 세부 정보를 제공합니다.
연구는 어떻게 설계됩니까?
디자인 세부사항
- 주 목적: 지지 요법
- 할당: 무작위
- 중재 모델: 병렬 할당
- 마스킹: 하나의
무기와 개입
참가자 그룹 / 팔 |
개입 / 치료 |
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실험적: CIP 교육 그룹
CIP 교육 그룹에 배정된 참가자는 개별 5주 CIP 교육 또는 쌍별 6주 CIP 교육을 받게 되며 둘 다 매주 세션이 포함됩니다.
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CIP 교육은 탁아소 제공자의 6가지 상호 작용 기술을 향상시키는 것을 목표로 합니다: 민감한 반응성, 어린이 자율성 존중, 구조화 및 제한 설정, 구두 의사 소통, 발달 자극 및 긍정적인 또래 상호 작용 촉진.
교육은 한 번에 1~2명의 어린이집에서 진행되며, 각각 주 5회 또는 6회 세션으로 구성됩니다.
개별 교육에서 세션 1-3은 각각 두 가지 기술에 중점을 두고 세션 4는 데이케어 제공자가 선택한 두 가지 기술을 요약하고 마지막 세션은 동료와 공유합니다.
쌍별 세션에서 세션 1은 처음 두 가지 기술에 초점을 맞추고 세션 2-5는 각각 하나의 기술에 초점을 맞추고 마지막 세션은 보육 제공자가 선택한 두 가지 기술을 요약하는 역할을 합니다.
교육은 비디오 피드백 방법을 사용합니다. 데이케어 제공자는 데이케어에서 어린이와 상호 작용하는 장면을 촬영하고, CIP 트레이너는 교육 세션 중에 데이케어 제공자와 논의할 비디오 녹화의 관련 부분을 미리 선택합니다.
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간섭 없음: 대기자 통제 그룹
대기자 명단 제어 그룹에 할당된 참가자는 데이터 수집이 진행되는 동안 개입을 받지 않습니다. 데이터 수집이 완료되면 CIP 교육도 받게 됩니다.
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연구는 무엇을 측정합니까?
주요 결과 측정
결과 측정 |
측정값 설명 |
기간 |
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CIP 척도 민감 반응에 대한 훈련 후 점수
기간: 개별 훈련에 대한 훈련 전 측정과 훈련 후 측정 사이의 기간은 9주입니다. 쌍별 훈련을 위한 사전 훈련과 사후 훈련 측정 사이에 10주
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보육 서비스 제공자가 어린이의 신호에 즉각적이고 적절하게 반응하는 정도는 보호자 상호 작용 프로필 척도(Helmerhorst et al., 2014)를 사용하여 코딩되며 1(낮음)에서 7(높음)까지 평가됩니다.
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개별 훈련에 대한 훈련 전 측정과 훈련 후 측정 사이의 기간은 9주입니다. 쌍별 훈련을 위한 사전 훈련과 사후 훈련 측정 사이에 10주
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CIP 척도 아동 자율성 존중에 대한 훈련 후 점수
기간: 개별 훈련에 대한 훈련 전 측정과 훈련 후 측정 사이의 기간은 9주입니다. 쌍별 훈련을 위한 사전 훈련과 사후 훈련 측정 사이에 10주
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보육 서비스 제공자가 방해가 되지 않고 어린이의 아이디어, 이니셔티브 및 의도를 검증하고 격려하는 정도는 보호자 상호 작용 프로필 척도(Helmerhorst et al., 2014)를 사용하여 코딩되었으며 1(낮음)에서 7(높음)까지 평가됩니다.
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개별 훈련에 대한 훈련 전 측정과 훈련 후 측정 사이의 기간은 9주입니다. 쌍별 훈련을 위한 사전 훈련과 사후 훈련 측정 사이에 10주
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CIP 척도 구조화 및 한계 설정에 대한 훈련 후 점수
기간: 개별 훈련에 대한 훈련 전 측정과 훈련 후 측정 사이의 기간은 9주입니다. 쌍별 훈련을 위한 사전 훈련과 사후 훈련 측정 사이에 10주
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보육 서비스 제공자가 어린이에게 혜택을 줄 수 있는 방식으로 활동을 구성하고, 어린이에게 기대되는 것이 무엇인지 명확하게 전달하며, 보육사 상호 작용 프로필 척도를 사용하여 코딩된 기대에 부응하도록 보장하는 정도(Helmerhorst et al., 2014) 1(낮음)부터 7(높음)까지 등급이 지정됩니다.
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개별 훈련에 대한 훈련 전 측정과 훈련 후 측정 사이의 기간은 9주입니다. 쌍별 훈련을 위한 사전 훈련과 사후 훈련 측정 사이에 10주
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CIP 척도 언어 의사소통에 대한 훈련 후 점수
기간: 개별 훈련에 대한 훈련 전 측정과 훈련 후 측정 사이의 기간은 9주입니다. 쌍별 훈련을 위한 사전 훈련과 사후 훈련 측정 사이에 10주
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보육 서비스 제공자가 어린이와 구두로 상호 작용하는 정도 및 상호 작용의 질(형식, 어조, 내용 포함)은 보호자 상호 작용 프로필 척도(Helmerhorst et al., 2014)를 사용하여 코딩되었으며 1(낮음)에서 7까지 평가됩니다. (높은).
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개별 훈련에 대한 훈련 전 측정과 훈련 후 측정 사이의 기간은 9주입니다. 쌍별 훈련을 위한 사전 훈련과 사후 훈련 측정 사이에 10주
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CIP 규모 발달 자극에 대한 훈련 후 점수
기간: 개별 훈련에 대한 훈련 전 측정과 훈련 후 측정 사이의 기간은 9주입니다. 쌍별 훈련을 위한 사전 훈련과 사후 훈련 측정 사이에 10주
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보육 서비스 제공자가 아동의 개인적 역량(인지, 창의성, 운동 발달 포함)을 자극하는 정도는 보호자 상호 작용 프로필 척도(Helmerhorst et al., 2014)를 사용하여 코딩되며 1(낮음)에서 7(높음)까지 평가됩니다.
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개별 훈련에 대한 훈련 전 측정과 훈련 후 측정 사이의 기간은 9주입니다. 쌍별 훈련을 위한 사전 훈련과 사후 훈련 측정 사이에 10주
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긍정적인 동료 상호 작용을 촉진하는 CIP 척도에 대한 교육 후 점수
기간: 개별 훈련에 대한 훈련 전 측정과 훈련 후 측정 사이의 기간은 9주입니다. 쌍별 훈련을 위한 사전 훈련과 사후 훈련 측정 사이에 10주
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보육 서비스 제공자가 도움, 위로, 공유, 협력과 같은 긍정적인 방식으로 어린이가 서로 상호 작용하는 것을 촉진하고 자극하는 정도, 간병인 상호 작용 프로필 척도(Helmerhorst et al., 2014)를 사용하여 코드화, 1(낮음)부터 평가 7 (높음).
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개별 훈련에 대한 훈련 전 측정과 훈련 후 측정 사이의 기간은 9주입니다. 쌍별 훈련을 위한 사전 훈련과 사후 훈련 측정 사이에 10주
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2차 결과 측정
결과 측정 |
측정값 설명 |
기간 |
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연령 및 단계 설문지의 교육 후 점수: 사회 정서적, 보육 서비스 제공자 보고서
기간: 개별 교육에 대한 교육 전 평가와 교육 후 평가 사이의 기간은 21주입니다. 쌍별 훈련에 대한 훈련 전 평가와 훈련 후 평가 사이의 기간은 22주입니다.
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연령 및 단계 설문지: 사회-정서적(ASQ:SE; Squires et al., 2001)은 어린이의 사회-정서적 발달 장애의 징후를 측정합니다. 점수가 높을수록 발달 과정에서 사회 정서적 장애가 있다는 징후가 더 많이 반영됩니다.
ASQ:SE는 어린이 보육 서비스 제공자가 작성합니다.
항목은 사회 정서적 행동을 설명하며 보육 서비스 제공자는 이러한 사항이 "대부분", "가끔", "드물게 또는 전혀" 적용되는지 여부를 나타냅니다.
특정 우려 사항이 있는 경우 해당 항목을 확인할 수 있으며, 이는 전체 점수를 높입니다.
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개별 교육에 대한 교육 전 평가와 교육 후 평가 사이의 기간은 21주입니다. 쌍별 훈련에 대한 훈련 전 평가와 훈련 후 평가 사이의 기간은 22주입니다.
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연령 및 단계 설문지의 훈련 후 점수: 사회 정서적, 부모 보고서
기간: 개별 교육에 대한 교육 전 평가와 교육 후 평가 사이의 기간은 21주입니다. 쌍별 훈련에 대한 훈련 전 평가와 훈련 후 평가 사이의 기간은 22주입니다.
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연령 및 단계 설문지: 사회-정서적(ASQ:SE; Squires et al., 2001)은 어린이의 사회-정서적 발달 장애의 징후를 측정합니다. 점수가 높을수록 발달 과정에서 사회 정서적 장애가 있다는 징후가 더 많이 반영됩니다.
설문지는 자녀의 부모 중 한 명이 작성합니다.
항목은 사회 정서적 행동을 설명하며, 부모는 이러한 행동이 "대부분", "가끔", "거의 또는 전혀" 적용되는지 여부를 나타냅니다.
특정 우려 사항이 있는 경우 해당 항목을 확인할 수 있으며, 이는 전체 점수를 높입니다.
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개별 교육에 대한 교육 전 평가와 교육 후 평가 사이의 기간은 21주입니다. 쌍별 훈련에 대한 훈련 전 평가와 훈련 후 평가 사이의 기간은 22주입니다.
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강점과 어려움에 대한 교육 후 점수 설문지, 보육 서비스 제공자 보고서
기간: 개별 교육에 대한 교육 전 평가와 교육 후 평가 사이의 기간은 21주입니다. 쌍별 훈련에 대한 훈련 전 평가와 훈련 후 평가 사이의 기간은 22주입니다.
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강점과 어려움 설문지(SDQ; Goodman, 2001)에는 아동이 사회적 관계에서 어떻게 행동하는지와 같은 아동의 긍정적 및 부정적 특성에 대한 25개 항목이 있습니다.
보육 서비스 제공자는 각 항목에 대해 해당 아동에게 어느 정도 적용되는지를 3점 척도로 표시합니다.
총 어려움 점수와 친사회적 행동(강도) 점수가 계산됩니다.
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개별 교육에 대한 교육 전 평가와 교육 후 평가 사이의 기간은 21주입니다. 쌍별 훈련에 대한 훈련 전 평가와 훈련 후 평가 사이의 기간은 22주입니다.
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강점과 어려움 설문지, 학부모 보고서에 대한 교육 후 점수
기간: 개별 교육에 대한 교육 전 평가와 교육 후 평가 사이의 기간은 21주입니다. 쌍별 훈련에 대한 훈련 전 평가와 훈련 후 평가 사이의 기간은 22주입니다.
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강점과 어려움 설문지(SDQ; Goodman, 2001)에는 아동이 사회적 관계에서 어떻게 행동하는지와 같은 아동의 긍정적 및 부정적 특성에 대한 25개 항목이 있습니다.
부모는 각 항목에 대해 자녀에게 어느 정도 적용되는지 3점 척도로 표시합니다.
총 어려움 점수와 친사회적 행동(강도) 점수가 계산됩니다.
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개별 교육에 대한 교육 전 평가와 교육 후 평가 사이의 기간은 21주입니다. 쌍별 훈련에 대한 훈련 전 평가와 훈련 후 평가 사이의 기간은 22주입니다.
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아동 행동 체크리스트 1.5-5, 보육 서비스 제공자 보고서에 대한 교육 후 점수
기간: 개별 교육에 대한 교육 전 평가와 교육 후 평가 사이의 기간은 21주입니다. 쌍별 훈련에 대한 훈련 전 평가와 훈련 후 평가 사이의 기간은 22주입니다.
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아동 행동 체크리스트 1.5-5(CBCL 1.5-5; Achenbach & Rescorla, 2000)에는 어린 아이들의 문제 행동(예: "새로운 것을 시도하는 것을 두려워함")을 측정하는 99개 항목이 있으며, 대답 옵션은 "사실이 아닙니다", "다소"입니다. /가끔 사실이다", 그리고 "매우/자주 사실이다".
이 설문지는 보육 서비스 제공자가 작성합니다.
점수가 높을수록 문제 행동 수준이 높다는 것을 의미합니다.
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개별 교육에 대한 교육 전 평가와 교육 후 평가 사이의 기간은 21주입니다. 쌍별 훈련에 대한 훈련 전 평가와 훈련 후 평가 사이의 기간은 22주입니다.
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아동 행동 체크리스트 1.5-5, 부모 보고서에 대한 교육 후 점수
기간: 개별 교육에 대한 교육 전 평가와 교육 후 평가 사이의 기간은 21주입니다. 쌍별 훈련에 대한 훈련 전 평가와 훈련 후 평가 사이의 기간은 22주입니다.
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아동 행동 체크리스트 1.5-5(CBCL 1.5-5; Achenbach & Rescorla, 2000)에는 어린 아이들의 문제 행동(예: "새로운 것을 시도하는 것을 두려워함")을 측정하는 99개 항목이 있으며, 대답 옵션은 "사실이 아닙니다", "다소"입니다. /가끔 사실이다", 그리고 "매우/자주 사실이다".
이 설문지는 학부모가 작성합니다.
점수가 높을수록 문제 행동 수준이 높다는 것을 의미합니다.
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개별 교육에 대한 교육 전 평가와 교육 후 평가 사이의 기간은 21주입니다. 쌍별 훈련에 대한 훈련 전 평가와 훈련 후 평가 사이의 기간은 22주입니다.
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MacArthur 의사소통 개발 목록-단식, 보육 제공자-보고서에 대한 교육 후 점수
기간: 개별 교육에 대한 교육 전 평가와 교육 후 평가 사이의 기간은 21주입니다. 쌍별 훈련에 대한 훈련 전 평가와 훈련 후 평가 사이의 기간은 22주입니다.
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어린이집에 맞게 조정된 MacArthur 의사소통 개발 목록(CDI-short; Bleses et al., 2018)에는 동물 소리, 신체 부위, 음식 및 음료를 포함하여 70개의 어휘 항목이 포함되어 있으며, 어린이집 제공자가 이를 확인하는 경우 아이가 발음과 관계없이 항목을 생산하는 것을 들었습니다.
더 많은 검사는 더 발전된 의사소통 개발을 나타냅니다.
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개별 교육에 대한 교육 전 평가와 교육 후 평가 사이의 기간은 21주입니다. 쌍별 훈련에 대한 훈련 전 평가와 훈련 후 평가 사이의 기간은 22주입니다.
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MacArthur 의사소통 개발 목록-단식, 학부모 보고서에 대한 교육 후 점수
기간: 개별 교육에 대한 교육 전 평가와 교육 후 평가 사이의 기간은 21주입니다. 쌍별 훈련에 대한 훈련 전 평가와 훈련 후 평가 사이의 기간은 22주입니다.
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어린이집에 맞게 조정된 MacArthur 의사소통 개발 목록 단편(CDI 단편; Bleses et al., 2018)에는 동물 소리, 신체 부위, 음식 및 음료를 포함하여 70개의 어휘 항목이 있으며, 부모가 자녀의 말을 들은 경우 이를 확인합니다. 아이는 발음에 관계없이 항목을 생성합니다.
더 많은 검사는 더 발전된 의사소통 개발을 나타냅니다.
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개별 교육에 대한 교육 전 평가와 교육 후 평가 사이의 기간은 21주입니다. 쌍별 훈련에 대한 훈련 전 평가와 훈련 후 평가 사이의 기간은 22주입니다.
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공동 작업자 및 조사자
여기에서 이 연구와 관련된 사람과 조직을 찾을 수 있습니다.
협력자
수사관
- 수석 연구원: Sophie Reijman, PhD, University of Copenhagen
간행물 및 유용한 링크
연구에 대한 정보 입력을 담당하는 사람이 자발적으로 이러한 간행물을 제공합니다. 이것은 연구와 관련된 모든 것에 관한 것일 수 있습니다.
일반 간행물
- Goodman R. Psychometric properties of the strengths and difficulties questionnaire. J Am Acad Child Adolesc Psychiatry. 2001 Nov;40(11):1337-45. doi: 10.1097/00004583-200111000-00015.
- Helmerhorst KOW, Riksen-Walraven JMA, Fukkink RG, Tavecchio LWC, Gevers Deynoot-Schaub MJJM. Effects of the Caregiver Interaction Profile Training on Caregiver-Child Interactions in Dutch Child Care Centers: A Randomized Controlled Trial. Child Youth Care Forum. 2017;46(3):413-436. doi: 10.1007/s10566-016-9383-9. Epub 2016 Nov 30.
- Squires J, Bricker D, Heo K, Twombly E. Identification of social-emotional problems in young children using a parent-completed screening measure. Early Childhood Research Quarterly. 2001; 16(4): 405-419.
- Achenbach TM, Rescorla LA. Manual for the ASEBA Preschool Forms and Profiles. Burlington: University of Vermont, Research Center for Children, Youth, and Families; 2000.
- Helmerhorst KOW, Riksen-Walraven JMA, Vermeer HJ, Fukkink RG, Tavecchio LWC. Measuring interactive skills of caregivers in child care centers: Development and validation of the caregiver interaction profile scales. Early Education and Development. 2014; 25(5): 770-790
- Bleses D, Jensen P, Hojen A, Dale PS. An educator-administered measure of language development in young children. Infant Behav Dev. 2018 Aug;52:104-113. doi: 10.1016/j.infbeh.2018.06.002. Epub 2018 Jul 7.
- Reijman S, Christensen Vieira C, Wahl Haase T, Helmerhorst KOW, Pontoppidan M, Grosen SA, Egmose I, Rohder K, Skovgaard Vaever M. A randomized trial of the Caregiver Interaction Profile (CIP) training with childcare providers: the Copenhagen Daycare Project study protocol. BMC Psychol. 2024 Mar 6;12(1):127. doi: 10.1186/s40359-024-01568-1.
연구 기록 날짜
이 날짜는 ClinicalTrials.gov에 대한 연구 기록 및 요약 결과 제출의 진행 상황을 추적합니다. 연구 기록 및 보고된 결과는 공개 웹사이트에 게시되기 전에 특정 품질 관리 기준을 충족하는지 확인하기 위해 국립 의학 도서관(NLM)에서 검토합니다.
연구 주요 날짜
연구 시작 (실제)
2021년 8월 1일
기본 완료 (실제)
2025년 6월 1일
연구 완료 (실제)
2026년 1월 1일
연구 등록 날짜
최초 제출
2022년 12월 1일
QC 기준을 충족하는 최초 제출
2022년 12월 8일
처음 게시됨 (실제)
2022년 12월 16일
연구 기록 업데이트
마지막 업데이트 게시됨 (실제)
2026년 5월 22일
QC 기준을 충족하는 마지막 업데이트 제출
2026년 5월 20일
마지막으로 확인됨
2026년 5월 1일
추가 정보
이 정보는 변경 없이 clinicaltrials.gov 웹사이트에서 직접 가져온 것입니다. 귀하의 연구 세부 정보를 변경, 제거 또는 업데이트하도록 요청하는 경우 register@clinicaltrials.gov. 문의하십시오. 변경 사항이 clinicaltrials.gov에 구현되는 즉시 저희 웹사이트에도 자동으로 업데이트됩니다. .