회음절개 교육의 뒤집힌 교실

뒤집힌 교실은 전통적으로 교실에서 수행되는 수업이 숙제 또는 숙제 책임이 되고 일반적으로 숙제를 구성하는 수업이 교실 수업이 되는 새롭고 인기 있는 교육 모델입니다. 뒤집힌 교실에서 학생들은 자신의 학습 과정에 대해 책임을 지고 자신의 학습 속도를 관리해야 하며, 교사는 단순히 정보를 전달하는 것이 아니라 학생들을 도와줍니다. 거꾸로 교실은 많은 긍정적인 교육 결과를 제공하는 것으로 보이지만 몇 가지 제한 사항도 있습니다. 뒤집힌 모델에서는 학생의 학습 성취도와 만족도를 높일 수 있으며 전통적인 교수법보다 경제적이라고 생각됩니다. 문헌에 따르면 뒤집힌 교육 모델에는 기회와 도전이 모두 필요합니다. 연구 범위 내에서, 학생의 지식, 기술 및 불안 수준에 대한 회음절개 적용 및 수리 교육에 거꾸로 교실 디자인을 사용하는 효과를 평가하기 위해 정상 출산 및 산후 기간 과정을 수강하는 조산사 학생을 두 그룹으로 나눕니다. 회음절개술 교육을 적용하는 동안 전통적인 교육 형태의 한 그룹과 반전된 교실 디자인 형태의 한 그룹. 연구 데이터는 학생 식별 양식, 주 불안 목록, 외음 절개 정보 양식 및 외음 절개 기술 평가 양식을 통해 수집됩니다. 연구에서 얻은 데이터는 SPSS 프로그램으로 분석됩니다. 이 연구는 외음 절개 수리 교육에 거꾸로 교실이 미치는 영향을 평가하는 측면에서 문헌에 중요한 기여를 할 것으로 생각됩니다.