Перевернутый класс в обучении эпизиотомии

Перевернутый класс — это новая и популярная модель обучения, в которой уроки, традиционно проводимые в классе, становятся домашними заданиями или домашними обязанностями, а уроки, которые обычно представляют собой домашние задания, становятся уроками в классе. В перевернутом классе учащиеся несут ответственность за свой собственный учебный процесс и должны управлять своим собственным темпом обучения, в то время как учитель помогает учащимся, а не просто передает информацию. Несмотря на то, что перевернутые классы дают много положительных образовательных результатов, они также имеют некоторые ограничения. В перевернутой модели можно повысить успеваемость и удовлетворенность учащихся, и она считается более экономичной, чем традиционное обучение. Литература показывает, что перевернутая модель обучения требует как возможностей, так и проблем. В рамках исследования, чтобы оценить влияние использования перевернутого дизайна класса при обучении наложению и восстановлению эпизиотомии на знания, навыки и уровень беспокойства студентов, студенты-акушеры, проходящие курсы нормальных родов и послеродового периода, будут разделены на две группы, одна группа в форме традиционного обучения и одна группа в форме перевернутого дизайна класса при применении обучения эпизиотомии. Данные исследования будут собираться с помощью Идентификационной формы студента, Описи состояния тревоги, Информационной формы эпизиотомии и Формы оценки навыков эпизиотомии. Данные, полученные в результате исследования, будут проанализированы с помощью программы SPSS. Считается, что это исследование внесет важный вклад в литературу с точки зрения оценки влияния перевернутого класса на обучение репарации после эпизиотомии.