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Classe inversée dans l'enseignement de l'épisiotomie

3 avril 2023 mis à jour par: yasemin hamlacı başkaya, Sakarya University

L'effet de la conception de la classe inversée sur l'enseignement de l'épisiotomie sur les connaissances, les compétences et les niveaux d'anxiété des étudiantes sages-femmes : une étude contrôlée randomisée

Cette étude vise à évaluer l'effet de l'utilisation de la conception de classe inversée sur les connaissances, les compétences et les niveaux d'anxiété des étudiants dans l'enseignement de l'application et de la réparation de l'épisiotomie, l'une des interventions fréquemment utilisées pendant le travail.

Aperçu de l'étude

Statut

Complété

Les conditions

Intervention / Traitement

Description détaillée

La classe inversée est un modèle d'enseignement nouveau et populaire dans lequel les leçons traditionnellement dispensées en classe deviennent des devoirs ou des responsabilités de devoirs et les leçons qui constitueraient normalement des devoirs deviennent des leçons en classe. Dans la classe inversée, les élèves deviennent responsables de leur propre processus d'apprentissage et doivent gérer leur propre rythme d'apprentissage, tandis que l'enseignant aide les élèves au lieu de simplement leur transmettre des informations. Alors que les classes inversées sont considérées comme offrant de nombreux résultats éducatifs positifs, elles ont également certaines limites. Dans le modèle inversé, les résultats d'apprentissage et la satisfaction des élèves peuvent être augmentés et il est considéré comme plus économique que l'enseignement traditionnel. La littérature montre que le modèle d'enseignement inversé nécessite à la fois des opportunités et des défis. Dans le cadre de l'étude, afin d'évaluer l'effet de l'utilisation de la conception de classe inversée dans l'enseignement de l'application et de la réparation de l'épisiotomie sur les connaissances, les compétences et les niveaux d'anxiété des étudiants, les étudiantes sages-femmes suivant des cours sur l'accouchement normal et la période postnatale seront divisées en deux groupes, un groupe sous forme d'enseignement traditionnel et un groupe sous forme de conception de classe inversée lors de l'application de l'enseignement de l'épisiotomie. Les données de l'étude seront collectées via le formulaire d'identification de l'étudiant, l'inventaire de l'anxiété d'état, le formulaire d'information sur l'épisiotomie et le formulaire d'évaluation des compétences en épisiotomie. Les données obtenues à partir de l'étude seront analysées avec le programme SPSS. On pense que l'étude apportera une contribution importante à la littérature en termes d'évaluation de l'effet de la classe inversée sur l'enseignement de la réparation de l'épisiotomie.

Type d'étude

Interventionnel

Inscription (Réel)

86

Phase

  • N'est pas applicable

Contacts et emplacements

Cette section fournit les coordonnées de ceux qui mènent l'étude et des informations sur le lieu où cette étude est menée.

Lieux d'étude

  • Turquie
      • Sakarya, Turquie, 54050
        • Sakarya University- Faculty of Health Sciences

Critères de participation

Les chercheurs recherchent des personnes qui correspondent à une certaine description, appelée critères d'éligibilité. Certains exemples de ces critères sont l'état de santé général d'une personne ou des traitements antérieurs.

Critère d'éligibilité

Âges éligibles pour étudier

18 ans et plus (Adulte, Adulte plus âgé)

Accepte les volontaires sains

Oui

Sexes éligibles pour l'étude

Femelle

La description

Critère d'intégration:

  1. Inscrite au service de sage-femme,
  2. Participer au cours Naissance normale et période post-partum pendant la période d'études et
  3. Ceux qui ont accepté de participer à l'étude

Critère d'exclusion:

  1. Ceux qui n'ont pas suivi le cours Naissance normale et post-partum deux fois ou plus pendant le semestre,
  2. Ceux qui ont déjà suivi ce cours et qui ont de l'expérience dans les techniques d'épisiotomie.

Plan d'étude

Cette section fournit des détails sur le plan d'étude, y compris la façon dont l'étude est conçue et ce que l'étude mesure.

Comment l'étude est-elle conçue ?

Détails de conception

  • Objectif principal: Autre
  • Répartition: Randomisé
  • Modèle interventionnel: Affectation parallèle
  • Masquage: Seul

Armes et Interventions

Groupe de participants / Bras
Intervention / Traitement
Expérimental: Groupe expérimental
Le formateur a partagé la présentation de formation, les visuels et les vidéos (sa propre vidéo expliquant l'application et la réparation de l'épisiotomie et d'autres vidéos partagées avec le groupe traditionnel) préparés sur le sujet de l'épisiotomie avec les étudiants via le système d'information du cours, une semaine avant l'application de l'épisiotomie . Il a été admis que les étudiants venaient à l'application de l'épisiotomie avec la formation théorique. Ensuite, une épisiotomie a été appliquée.
Autre: classe inversée
Une présentation éducative, des visuels et des vidéos (sa propre vidéo expliquant l'application et la réparation de l'épisiotomie et d'autres vidéos partagées avec le groupe traditionnel) préparés pour les étudiants sur l'épisiotomie ont été partagés une semaine avant l'application de l'épisiotomie.
Aucune intervention: Pas d'intervention : groupe de contrôle (éducation traditionnelle)
Les étudiants ont reçu une formation théorique. Cette formation s'est déroulée en deux sessions, l'une de 50 minutes et l'autre de 30 minutes. Le contenu de la formation ; Il comprenait la définition de l'épisiotomie, les indications, les risques, les étapes d'application de l'épisiotomie, les matériaux utilisés, les types d'épisiotomie, les étapes de réparation et de réparation de l'épisiotomie, les techniques et types de suture, les soins d'épisiotomie. Des diaporamas, des images connexes et des présentations vidéo (3 vidéos montrant les étapes d'application et de réparation de l'épisiotomie et les techniques de suture) ont été utilisés comme matériel pédagogique. Une séance de questions-réponses a eu lieu à la fin de la formation. De plus, des supports pédagogiques ont été partagés avec les étudiants après la candidature. Immédiatement après la formation, l'épisiotomie a été appliquée.

Que mesure l'étude ?

Principaux critères de jugement

Mesure des résultats
Description de la mesure
Délai
Inventaire d'état d'anxiété (STAI)
Délai: 1 heure
L'inventaire de l'anxiété d'état se compose de 20 items et demande à l'individu de répondre à ce qu'il ressent à un certain moment et dans certaines conditions, en tenant compte de ses sentiments par rapport à la situation dans laquelle il se trouve. L'échelle est de type Likert et est une échelle à quatre degrés allant de « Pas du tout » à « Totalement ». Le score maximum qui peut être obtenu à partir de l'échelle est de 80 et le score minimum est de 20. Des scores élevés indiquent une forte anxiété, des scores faibles indiquent une faible anxiété.
1 heure
Formulaire d'information sur l'épisiotomie
Délai: 1 heure
Il se compose de 25 propositions (questions) pour mesurer le niveau de connaissances des étudiants sur l'épisiotomie. 13 de ces propositions ont été préparées comme des propositions vraies et 12 comme des propositions fausses, et les participants ont été invités à répondre par « d'accord », « pas d'accord » et « aucune idée ». Les bonnes réponses données par les étudiants aux propositions ont été évaluées à 1 point, les mauvaises et je n'ai aucune idée des réponses à 0 point. Le score le plus bas pouvant être obtenu à partir du formulaire d'information est 0 et le score le plus élevé est 25.
1 heure
Formulaire d'évaluation des compétences en épisiotomie
Délai: 1 heure
Former; Il se compose de 15 éléments, y compris les étapes consistant à tenir correctement le hublot, à nouer correctement les sutures, à réparer les muscles périnéaux superficiels avec des sutures une par une, et à appliquer et réparer l'épisiotomie. Chaque élément du formulaire a été noté « 3 » si l'étudiant a rempli la procédure de l'élément, « 2 » s'il a été partiellement rempli et « 1 » dans le cas contraire. Le score total qui peut être obtenu à partir du formulaire est minimum 15 et maximum 75.
1 heure

Collaborateurs et enquêteurs

C'est ici que vous trouverez les personnes et les organisations impliquées dans cette étude.

Parrainer

Sakarya University

Les enquêteurs

  • Directeur d'études: Yasemin Hamlacı Baskaya, Sakarya University

Publications et liens utiles

La personne responsable de la saisie des informations sur l'étude fournit volontairement ces publications. Il peut s'agir de tout ce qui concerne l'étude.

Publications générales

Dates d'enregistrement des études

Ces dates suivent la progression des dossiers d'étude et des soumissions de résultats sommaires à ClinicalTrials.gov. Les dossiers d'étude et les résultats rapportés sont examinés par la Bibliothèque nationale de médecine (NLM) pour s'assurer qu'ils répondent à des normes de contrôle de qualité spécifiques avant d'être publiés sur le site Web public.

Dates principales de l'étude

Début de l'étude (Réel)

15 décembre 2022

Achèvement primaire (Réel)

22 décembre 2022

Achèvement de l'étude (Réel)

5 janvier 2023

Dates d'inscription aux études

Première soumission

7 mars 2023

Première soumission répondant aux critères de contrôle qualité

17 mars 2023

Première publication (Réel)

20 mars 2023

Mises à jour des dossiers d'étude

Dernière mise à jour publiée (Réel)

5 avril 2023

Dernière mise à jour soumise répondant aux critères de contrôle qualité

3 avril 2023

Dernière vérification

1 avril 2023

Plus d'information

Termes liés à cette étude

Mots clés

Autres numéros d'identification d'étude

  • 01032023

Plan pour les données individuelles des participants (IPD)

Prévoyez-vous de partager les données individuelles des participants (DPI) ?

NON

Informations sur les médicaments et les dispositifs, documents d'étude

Étudie un produit pharmaceutique réglementé par la FDA américaine

Non

Étudie un produit d'appareil réglementé par la FDA américaine

Non

Ces informations ont été extraites directement du site Web clinicaltrials.gov sans aucune modification. Si vous avez des demandes de modification, de suppression ou de mise à jour des détails de votre étude, veuillez contacter register@clinicaltrials.gov. Dès qu'un changement est mis en œuvre sur clinicaltrials.gov, il sera également mis à jour automatiquement sur notre site Web .

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