의료 Sudents 중 전자 학습의 딸꾹질과 장애물
의대생들 사이에서 전자 학습의 딸꾹질과 장애물; 파키스탄의 단면 조사
COVID-19 팬데믹은 최근의 메모리 내에서 특징적인 세계적인 웰빙 비상 사태입니다. 지난해 말 이전 아시아에서 발병한 이후 남극 대륙을 제외한 각 대륙으로 감염이 퍼졌다. 각국은 환자를 검사하고 치료하고, 접촉을 완료하고, 여행을 제한하고, 거주자를 격리하고, 게임, 쇼, 교육 기관과 같은 대규모 사교 행사를 중단함으로써 질병의 확산을 완화하기 위해 돌진하고 있습니다.
거의 모든 기관이 인류의 안전을 위해 문을 닫았기 때문입니다. 모든 교육 기관도 모든 종류의 교육을 위해 문을 닫았습니다. 또한 파키스탄에서는 2020년 3월부터 모든 교육 기관이 문을 닫았습니다. 오랫동안 교육 활동을 중단하는 것은 불가능했습니다. 직장에서 교육활동을 지속하기 위해 e-Learning이 전 세계에 도입되었다. 다른 많은 국가와 마찬가지로 파키스탄도 모든 학생들을 위한 e-러닝을 시작했습니다.
연구 개요
상세 설명
세계는 물리적 수업에서 하이브리드 학습으로 전환하고 있습니다. 파키스탄은 하이브리드 학습을 위한 인프라 구조의 가용성이 잘 개발되지 않은 제3세계 국가에 속하며, 그 결과 학생들이 많은 장애물과 장벽에 직면하고 있으며 이는 코로나19 중에도 나타났습니다. 의학 교육의 원격 E-러닝은 고품질 교육을 제공하기 위해 전통적인 학습에 대한 적절한 대안을 나타낼 수 있습니다. 필수 인프라의 가용성과 효율적인 제도적 전략은 원격 학습을 의학 교육에 통합하기 위한 주요 과제를 나타냅니다.
팬데믹 기간 동안 강사와 교직원은 교육 과정의 급속한 전환에 신속하게 적응하고 코스, 시험 및 기타 필수 교육 및 학습 활동을 제공하기 위해 사용 가능한 온라인 플랫폼에 전적으로 의존해야 했습니다. 원격 온라인 학습으로의 신속한 전환은 COVID-19 팬데믹 동안 학습의 연속성을 보장하기 위해 필수적이고 필요한 조치였지만, 강사와 학습자에게 많은 어려움을 안겨준 과정이 항상 순조롭지는 않았습니다.
원격 E-Learning은 온라인, 오프라인 또는 둘 다에서 기술 지원 학습을 포함하여 기술을 사용하여 교육을 제공하는 것으로 정의됩니다. 개인의 경험, 실습, 학습자와 학생의 지식에 관한 지식의 효과적인 구축을 목적으로 한다. 인터넷 기반 학습, 컴퓨터 기반 학습, 가상 교실 및 디지털 협업은 모두 다양한 유형의 e-러닝을 나타냅니다.
연구 유형
등록 (추정된)
연락처 및 위치
연구 연락처
- 이름: Rabia Khan, Msc(PT)
- 전화번호: +923452310047
- 이메일: iamrabiakhan@gmail.com
연구 연락처 백업
- 이름: Muhammad Usman, PPDPT
- 전화번호: +923333172771
- 이메일: usman.bumdc@gmail.com
연구 장소
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Sindh
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Karachi, Sindh, 파키스탄, 75500
- 모병
- BUMDC
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연락하다:
- rabia khan, Msc(PT)
- 전화번호: 00923452310047
- 이메일: iamrabiakhan@gmail.com
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연락하다:
- Muhammad Usman, PPDPT
- 전화번호: 00923333172771
- 이메일: usman.bumdc@gmail.com
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참여기준
자격 기준
공부할 수 있는 나이
- 성인
건강한 자원 봉사자를 받아들입니다
샘플링 방법
연구 인구
설명
포함 기준:
파키스탄의 모든 학부 의대생.
제외 기준:
대학원 의대생 교수진
공부 계획
연구는 어떻게 설계됩니까?
디자인 세부사항
연구는 무엇을 측정합니까?
주요 결과 측정
결과 측정 |
측정값 설명 |
기간 |
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학생 교육 수준의 차이는 Likert 척도를 사용하여 평가됩니다.
기간: 30 일
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Covid-19로 인한 봉쇄 기간 동안 의대생의 연구는 크게 영향을 받았습니다.
학업 수준은 리커트 척도를 통해 측정되며 1은 좋음, 2는 보통, 3은 평균 이하를 의미합니다.
학업 수준은 covid 학업 결과 전후에 학생들의 답변을 기준으로 비교됩니다.
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30 일
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2차 결과 측정
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측정값 설명 |
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대다수의 학생들은 온라인 수업 중 인터넷 및 접근성 문제에 직면하고 있습니다.
기간: 30 일
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온라인 수업 중 학생의 문제를 리커트 척도로 평가하였으며, 1은 온라인 수업 중 직면한 최소 문제, 5는 최대 문제를 의미함
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30 일
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기타 결과 측정
결과 측정 |
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온라인 수업으로 인해 학생들의 관심도가 매우 낮음
기간: 30 일
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연구에 대한 관심도가 낮은 것은 기술적인 문제 때문일 수 있습니다.
이러한 매개변수는 리커트 척도를 통해 평가되며, 1은 매우 동의함, 2는 동의함, 3은 중립, 4는 동의하지 않음, 5는 매우 동의하지 않음을 의미합니다.
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30 일
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공동 작업자 및 조사자
수사관
- 수석 연구원: Rabia Khan, Msc(PT), Bahria University
연구 기록 날짜
연구 주요 날짜
연구 시작 (실제)
기본 완료 (추정된)
연구 완료 (추정된)
연구 등록 날짜
최초 제출
QC 기준을 충족하는 최초 제출
처음 게시됨 (실제)
연구 기록 업데이트
마지막 업데이트 게시됨 (실제)
QC 기준을 충족하는 마지막 업데이트 제출
마지막으로 확인됨
추가 정보
이 연구와 관련된 용어
추가 관련 MeSH 약관
기타 연구 ID 번호
- ERC 115/2022
개별 참가자 데이터(IPD) 계획
개별 참가자 데이터(IPD)를 공유할 계획입니까?
IPD 계획 설명
IPD 공유 기간
IPD 공유 액세스 기준
IPD 공유 지원 정보 유형
- 연구_프로토콜
- 수액
- ICF
약물 및 장치 정보, 연구 문서
미국 FDA 규제 의약품 연구
미국 FDA 규제 기기 제품 연구
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