Contratiempos y obstáculos del aprendizaje electrónico entre estudiantes de medicina
Contratiempos y obstáculos del aprendizaje electrónico entre estudiantes de medicina; Una encuesta transversal de Pakistán
La pandemia de COVID-19 es la emergencia sanitaria mundial que caracteriza a los últimos tiempos. Desde su desarrollo en Asia antes de finales del año pasado, la infección se ha extendido a todos los continentes a excepción de la Antártida. Los países se apresuran a moderar la propagación de la enfermedad realizando pruebas y tratamientos a los pacientes, completando el seguimiento de contactos, restringiendo los viajes, aislando a los residentes y eliminando grandes eventos sociales como juegos, espectáculos e instituciones educativas.
Como casi todas las instituciones estaban cerradas por la seguridad de la humanidad. Todos los institutos educativos también estaban cerrados para cualquier tipo de educación. Además, en Pakistán todos los institutos educativos estuvieron cerrados desde marzo de 2020. Era imposible mantener cerradas las actividades educativas por mucho tiempo. Para mantener las actividades educativas en funcionamiento, se introdujo el aprendizaje electrónico en todo el mundo. Como muchos otros países, Pakistán también inició el aprendizaje electrónico para todos los estudiantes.
Descripción general del estudio
Estado
Condiciones
Intervención / Tratamiento
Descripción detallada
Un mundo está en transición de clases físicas a estudios híbridos. Pakistán figura entre los países del tercer mundo, la disponibilidad de infraestructura para el estudio híbrido no está bien desarrollada, como consecuencia, los estudiantes enfrentan muchos obstáculos y barreras, esto también se ha visto durante el covid-19. El aprendizaje electrónico a distancia en la educación médica puede representar una alternativa adecuada al aprendizaje tradicional para brindar una educación de alta calidad. La disponibilidad de infraestructuras esenciales y estrategias institucionales eficientes representan un gran desafío para integrar la educación a distancia en la educación médica.
Durante la pandemia, los instructores y el personal docente debieron adaptarse rápidamente a la rápida transición en el proceso educativo y depender completamente de las plataformas en línea disponibles para impartir sus cursos, exámenes y otras actividades de enseñanza y aprendizaje requeridas. Si bien la transición rápida al aprendizaje en línea a distancia fue una acción obligatoria y necesaria para garantizar la continuidad del aprendizaje durante la pandemia de COVID-19, no siempre fue un proceso fluido que planteó muchos desafíos para los instructores y los alumnos.
El aprendizaje electrónico a distancia se define como el uso de tecnología para brindar capacitación, incluido el aprendizaje respaldado por tecnología, ya sea en línea, fuera de línea o ambos. Está dirigido a la construcción efectiva del conocimiento en relación con la experiencia individual, la práctica y el conocimiento de los aprendices y estudiantes. El aprendizaje basado en Internet, el aprendizaje basado en computadoras, las aulas virtuales y la colaboración digital representan diferentes tipos de aprendizaje electrónico.
Tipo de estudio
Inscripción (Estimado)
Contactos y Ubicaciones
Estudio Contacto
- Nombre: Rabia Khan, Msc(PT)
- Número de teléfono: +923452310047
- Correo electrónico: iamrabiakhan@gmail.com
Copia de seguridad de contactos de estudio
- Nombre: Muhammad Usman, PPDPT
- Número de teléfono: +923333172771
- Correo electrónico: usman.bumdc@gmail.com
Ubicaciones de estudio
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Sindh
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Karachi, Sindh, Pakistán, 75500
- Reclutamiento
- BUMDC
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Contacto:
- rabia khan, Msc(PT)
- Número de teléfono: 00923452310047
- Correo electrónico: iamrabiakhan@gmail.com
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Contacto:
- Muhammad Usman, PPDPT
- Número de teléfono: 00923333172771
- Correo electrónico: usman.bumdc@gmail.com
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Criterios de participación
Criterio de elegibilidad
Edades elegibles para estudiar
- Adulto
Acepta Voluntarios Saludables
Método de muestreo
Población de estudio
Descripción
Criterios de inclusión:
Todos los estudiantes de pregrado de medicina de Pakistán.
Criterio de exclusión:
Estudiantes de posgrado de Medicina Facultad de Enseñanza
Plan de estudios
¿Cómo está diseñado el estudio?
Detalles de diseño
¿Qué mide el estudio?
Medidas de resultado primarias
Medida de resultado |
Medida Descripción |
Periodo de tiempo |
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La diferencia del nivel educativo de los estudiantes se evaluará utilizando la escala de Likert
Periodo de tiempo: 30 dias
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Durante el confinamiento debido a la covid-19, los estudios de los estudiantes de medicina se vieron afectados drásticamente.
El nivel académico se medirá a través de una escala Likert en la que 1 significa bueno, 2 significa promedio y 3 significa debajo del promedio.
El nivel académico se comparará sobre la base de la respuesta de los estudiantes antes y durante el resultado académico de covid.
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30 dias
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Medidas de resultado secundarias
Medida de resultado |
Medida Descripción |
Periodo de tiempo |
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La mayoría de los estudiantes enfrentan problemas de accesibilidad e Internet durante las clases en línea
Periodo de tiempo: 30 dias
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Problema de los estudiantes durante las clases en línea evaluadas utilizando una escala Likert en la que 1 significa problemas mínimos que enfrentan y 5 significa problemas máximos que enfrentan durante las clases en línea
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30 dias
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Otras medidas de resultado
Medida de resultado |
Medida Descripción |
Periodo de tiempo |
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El nivel de interés entre los estudiantes fue muy bajo debido a las clases en línea.
Periodo de tiempo: 30 dias
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El nivel de interés hacia los estudios fue bajo, puede deberse a problemas técnicos.
estos parámetros se evaluarán a través de la Escala Likert, en la que 1 significa totalmente de acuerdo, 2 significa de acuerdo, 3 significa neutral, 4 significa desacuerdo y 5 significa totalmente en desacuerdo
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30 dias
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Colaboradores e Investigadores
Patrocinador
Investigadores
- Investigador principal: Rabia Khan, Msc(PT), Bahria University
Fechas de registro del estudio
Fechas importantes del estudio
Inicio del estudio (Actual)
Finalización primaria (Estimado)
Finalización del estudio (Estimado)
Fechas de registro del estudio
Enviado por primera vez
Primero enviado que cumplió con los criterios de control de calidad
Publicado por primera vez (Actual)
Actualizaciones de registros de estudio
Última actualización publicada (Actual)
Última actualización enviada que cumplió con los criterios de control de calidad
Última verificación
Más información
Términos relacionados con este estudio
Palabras clave
Términos MeSH relevantes adicionales
Otros números de identificación del estudio
- ERC 115/2022
Plan de datos de participantes individuales (IPD)
¿Planea compartir datos de participantes individuales (IPD)?
Descripción del plan IPD
Marco de tiempo para compartir IPD
Criterios de acceso compartido de IPD
Tipo de información de apoyo para compartir IPD
- PROTOCOLO DE ESTUDIO
- SAVIA
- CIF
Información sobre medicamentos y dispositivos, documentos del estudio
Estudia un producto farmacéutico regulado por la FDA de EE. UU.
Estudia un producto de dispositivo regulado por la FDA de EE. UU.
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