학부생에게 임상 기술을 가르치기 위한 팀 기반 학습 형식으로 OSCE 구현

이 임상 시험의 목표는 학부생에게 임상 기술을 가르칠 때 TBL(팀 기반 학습) 원칙에 따라 OSCE(객관적 구조화 임상 시험)를 사용하는 효과를 평가하는 것입니다. 대답하려는 주요 질문은 TBL 형식의 OSCE를 사용하는 것이 학부생 의과대학생에게 임상 기술을 가르치는 데 효과적인 역할인지 여부입니다.

4학년 MBBS 학생들은 사전 서면 동의 후 연구에 포함되었습니다. 단순 무작위 샘플링을 통해 학생들은 두 그룹으로 나뉩니다. 실험 및 통제 그룹.

대조군은 그룹 A로 명명되었고 중재 그룹은 그룹 B로 명명되었습니다. 대조군(그룹 A)은 3주간의 임상실습 동안 산부인과에서 일상적으로 수행되는 전통적인 기술 교육을 받았습니다. 그룹 B는 팀 기반 학습 원칙에 따라 OSCE가 구현되는 학습 세션 형태로 개입을 받았습니다. 두 그룹 모두 기본 지식을 확인하기 위해 사전 검증된 체크리스트가 있는 두 개의 OSCE 스테이션 형태로 연구 시작 시 사전 테스트를 거쳤습니다. 동일한 스테이션에서 사후 테스트는 그룹 A에 대한 전통적인 교육과 그룹 B에 대한 개입 후에 수행되었습니다. 그룹은 나중에 교차되었으므로 학습 경험이 없는 학생은 없었습니다.