Implementierung von OSCE im teambasierten Lernformat zur Vermittlung klinischer Fähigkeiten an Medizinstudenten im Grundstudium
Das Ziel dieser klinischen Studie besteht darin, die Wirksamkeit der Verwendung von OSCE (objektiv strukturierte klinische Prüfung) auf den Prinzipien von TBL (teambasiertes Lernen) bei der Vermittlung klinischer Fähigkeiten für Medizinstudenten im Grundstudium zu bewerten. Die Hauptfrage, die beantwortet werden soll, ist, ob die Verwendung von OSCE im TBL-Format eine wirksame Rolle für die Vermittlung klinischer Fertigkeiten bei Medizinstudenten im Grundstudium spielt.
MBBS-Studenten im 4. Jahr werden nach schriftlicher Einverständniserklärung in die Studie aufgenommen. Durch eine einfache Zufallsstichprobe wurden die Schüler in zwei Gruppen aufgeteilt, d. h. Experimental- und Kontrollgruppe.
Die Kontrollgruppe wurde Gruppe A genannt, während die Interventionsgruppe Gruppe B war. Die Kontrollgruppe (Gruppe A) durchlief die traditionelle Vermittlung von Fähigkeiten, wie sie routinemäßig in der gynäkologischen Abteilung während des dreiwöchigen klinischen Referendariats durchgeführt wird. Gruppe B wurde einer Intervention in Form einer Lernsitzung unterzogen, in der OSCE nach den Prinzipien des teambasierten Lernens umgesetzt wurde. Beide Gruppen absolvierten zu Studienbeginn einen Vortest in Form von zwei OSCE-Stationen mit vorvalidierten Checklisten, um ihr Grundwissen zu überprüfen. Der Nachtest an denselben Stationen wurde nach traditionellem Unterricht für Gruppe A und Intervention für Gruppe B durchgeführt. Die Gruppen wurden später gekreuzt, sodass kein Schüler ohne Lernerfahrung blieb.
Studienübersicht
Status
Bedingungen
Intervention / Behandlung
Studientyp
Einschreibung (Tatsächlich)
Phase
- Unzutreffend
Kontakte und Standorte
Studienorte
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Punjab
-
Rawalpindi, Punjab, Pakistan
- Hitec-Ims
-
-
Teilnahmekriterien
Zulassungskriterien
Studienberechtigtes Alter
- Erwachsene
Akzeptiert gesunde Freiwillige
Beschreibung
Einschlusskriterien:
- Interessierte Studierende des 4. Jahrgangs des MBBS HITEC-IMS Taxila, die ihre Berufsprüfung bestanden haben
Ausschlusskriterien:
• Studienabbrecher und nicht teilnahmewillige Studierende
- Studierende, die die Berufsprüfung nicht bestanden haben und zur Ergänzungsprüfung antreten müssen.
Studienplan
Wie ist die Studie aufgebaut?
Designdetails
- Hauptzweck: Sonstiges
- Zuteilung: Zufällig
- Interventionsmodell: Crossover-Aufgabe
- Maskierung: Doppelt
Waffen und Interventionen
Teilnehmergruppe / Arm |
Intervention / Behandlung |
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Kein Eingriff: Kontrollgruppe
Die Kontrollgruppe (Gruppe A) erhält eine traditionelle Vermittlung von Fähigkeiten, wie sie routinemäßig in der gynäkologischen Abteilung während des dreiwöchigen klinischen Referendariats durchgeführt wird.
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Experimental: Experimentelle Gruppe
Gruppe B erhält eine Intervention in Form einer Lernsitzung, in der OSCE nach den Prinzipien des teambasierten Lernens umgesetzt wird.
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Modifikation des teambasierten Lernformats und Implementierung von OSCE unter Verwendung dieses modifizierten Formats, um Medizinstudenten klinische Fähigkeiten zu vermitteln. Um klinische Fähigkeiten zu vermitteln, wurde diese TBL-Struktur geändert und unter Verwendung von OSCE wurde die folgende Strategie als Intervention geplant.
Zunächst wurde den Studierenden das Ressourcenmaterial zu den zu vermittelnden Fähigkeiten zur Verfügung gestellt.
Anschließend wurde eine formative OSCE-Sitzung organisiert, bei der die Schüler in Gruppen zu je fünf Schülern eingeteilt wurden.
Sie wurden abwechselnd in zwei OSZE-Stationen eingesetzt.
Zunächst sollte jeder Schüler einzeln die Aufgabe lösen, die klar dokumentiert und von Mitschülern und Moderatoren bewertet wurde.
Jeder Schüler erhielt umgehend Feedback von Mitschülern und Moderatoren.
Die Schüler wurden außerdem angewiesen, untereinander zu diskutieren und Rollen festzulegen, um einen Plan zu erstellen und bei der Durchführung der Aufgabe auf OSCE-Station 2 wie ein Team zu agieren.
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Was misst die Studie?
Primäre Ergebnismessungen
Ergebnis Maßnahme |
Maßnahmenbeschreibung |
Zeitfenster |
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Zahlreiche OSZE-Stationen
Zeitfenster: 4 Wochen (am Ende der Intervention für die Versuchsgruppe und am Ende des Referendariats für die Kontrollgruppe).
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Ergebnisse nach dem Test an zwei OSCE-Stationen (höhere Ergebnisse nach dem Test würden ein besseres Ergebnis bedeuten)
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4 Wochen (am Ende der Intervention für die Versuchsgruppe und am Ende des Referendariats für die Kontrollgruppe).
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Mitarbeiter und Ermittler
Ermittler
- Hauptermittler: Ayesha Akram, MBBS,FCPS, Assistant Professor Gynae/Obs
Studienaufzeichnungsdaten
Haupttermine studieren
Studienbeginn (Tatsächlich)
Primärer Abschluss (Tatsächlich)
Studienabschluss (Tatsächlich)
Studienanmeldedaten
Zuerst eingereicht
Zuerst eingereicht, das die QC-Kriterien erfüllt hat
Zuerst gepostet (Tatsächlich)
Studienaufzeichnungsaktualisierungen
Letztes Update gepostet (Tatsächlich)
Letztes eingereichtes Update, das die QC-Kriterien erfüllt
Zuletzt verifiziert
Mehr Informationen
Begriffe im Zusammenhang mit dieser Studie
Andere Studien-ID-Nummern
- HITECIMS
Plan für individuelle Teilnehmerdaten (IPD)
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Beschreibung des IPD-Plans
Arzneimittel- und Geräteinformationen, Studienunterlagen
Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Arzneimittelprodukt
Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Geräteprodukt
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