Wdrażanie OBWE w formacie uczenia się zespołowego w celu nauczania umiejętności klinicznych studentów medycyny
Celem tego badania klinicznego jest ocena skuteczności stosowania OBWE (obiektywnego egzaminu klinicznego) w oparciu o zasady TBL (nauczanie oparte na zespole) w nauczaniu umiejętności klinicznych studentów studiów licencjackich medycyny. Głównym pytaniem, na które stara się odpowiedzieć, jest to, czy wykorzystanie OBWE w formacie TBL jest skuteczną rolą w nauczaniu umiejętności klinicznych studentów studiów licencjackich medycyny.
Do badania włączeni zostali studenci IV roku MBBS po uzyskaniu świadomej pisemnej zgody. Poprzez proste losowanie studentów podzielono na dwie grupy, tj. Grupa eksperymentalna i kontrolna.
Grupę kontrolną nazwano Grupą A, natomiast grupę interwencyjną Grupą B. Grupę kontrolną (Grupa A) poddano tradycyjnemu nauczaniu umiejętności, rutynowo przeprowadzanemu na oddziale ginekologicznym podczas trzytygodniowego stażu klinicznego. Grupa B została poddana interwencji w formie sesji edukacyjnej, podczas której OBWE realizowane było w oparciu o zasady uczenia się zespołowego. Obie grupy na początku badania przystąpiły do testu wstępnego w formie dwóch stacji OBWE ze wstępnie zatwierdzonymi listami kontrolnymi, aby sprawdzić swoją podstawową wiedzę. Test końcowy na tych samych stacjach przeprowadzono po tradycyjnym nauczaniu dla grupy A i interwencji dla grupy B. Grupy zostały później skrzyżowane, aby żaden uczeń nie był pozbawiony doświadczenia edukacyjnego.
Przegląd badań
Status
Warunki
Interwencja / Leczenie
Typ studiów
Zapisy (Rzeczywisty)
Faza
- Nie dotyczy
Kontakty i lokalizacje
Lokalizacje studiów
-
-
Punjab
-
Rawalpindi, Punjab, Pakistan
- Hitec-Ims
-
-
Kryteria uczestnictwa
Kryteria kwalifikacji
Wiek uprawniający do nauki
- Dorosły
Akceptuje zdrowych ochotników
Opis
Kryteria przyjęcia:
- Chętni studenci IV roku MBBS HITEC-IMS Taxila, którzy zdali egzamin zawodowy
Kryteria wyłączenia:
• Osoby, które porzuciły naukę i niechętne do udziału w zajęciach
- Studenci, którzy nie zdali egzaminu zawodowego i muszą przystąpić do egzaminu uzupełniającego.
Plan studiów
Jak projektuje się badanie?
Szczegóły projektu
- Główny cel: Inny
- Przydział: Randomizowane
- Model interwencyjny: Zadanie krzyżowe
- Maskowanie: Podwójnie
Broń i interwencje
Grupa uczestników / Arm |
Interwencja / Leczenie |
|---|---|
|
Brak interwencji: Grupa kontrolna
Grupa kontrolna (Grupa A) przechodzi tradycyjne nauczanie umiejętności, przeprowadzane rutynowo na oddziale ginekologicznym podczas trzytygodniowego stażu klinicznego.
|
|
|
Eksperymentalny: Grupa eksperymentalna
Grupa B przechodzi interwencję w formie sesji edukacyjnej, podczas której OBWE będzie realizowane w oparciu o zasady uczenia się zespołowego.
|
Modyfikacja formatu nauczania opartego na zespołach i wdrożenie OBWE przy użyciu tego zmodyfikowanego formatu do nauczania umiejętności klinicznych studentów medycyny. Aby uczyć umiejętności klinicznych, zmodyfikowano tę strukturę TBL i przy użyciu strategii OBWE zaplanowano jako interwencję.
Przede wszystkim uczniowie otrzymali materiały źródłowe dotyczące umiejętności, których mają się uczyć.
Następnie zorganizowano sesję formacyjną OBWE, podczas której uczniowie zostali podzieleni na grupy liczące po 5 uczniów.
Rotowano ich w dwóch stacjach OBWE.
Najpierw każdy uczeń miał jeden po drugim wykonać zadanie, które zostało jasno udokumentowane i zostało ocenione przez rówieśników i moderatora.
Każdy uczeń otrzymał natychmiastową informację zwrotną od rówieśników i facylitatorów.
Uczniowie zostali także poinstruowani, aby przedyskutować między sobą i wyznaczyć role, a także opracować plan i działać jak zespół podczas wykonywania zadania na stacji nr 2 OBWE.
|
Co mierzy badanie?
Podstawowe miary wyniku
Miara wyniku |
Opis środka |
Ramy czasowe |
|---|---|---|
|
Wyniki stacji OBWE
Ramy czasowe: 4 tygodnie (na koniec interwencji dla grupy eksperymentalnej i na koniec stażu dla grupy kontrolnej).
|
wyniki po teście w dwóch stacjach OBWE (wyższe wyniki po teście oznaczałyby lepszy wynik)
|
4 tygodnie (na koniec interwencji dla grupy eksperymentalnej i na koniec stażu dla grupy kontrolnej).
|
Współpracownicy i badacze
Śledczy
- Główny śledczy: Ayesha Akram, MBBS,FCPS, Assistant Professor Gynae/Obs
Daty zapisu na studia
Główne daty studiów
Rozpoczęcie studiów (Rzeczywisty)
Zakończenie podstawowe (Rzeczywisty)
Ukończenie studiów (Rzeczywisty)
Daty rejestracji na studia
Pierwszy przesłany
Pierwszy przesłany, który spełnia kryteria kontroli jakości
Pierwszy wysłany (Rzeczywisty)
Aktualizacje rekordów badań
Ostatnia wysłana aktualizacja (Rzeczywisty)
Ostatnia przesłana aktualizacja, która spełniała kryteria kontroli jakości
Ostatnia weryfikacja
Więcej informacji
Terminy związane z tym badaniem
Inne numery identyfikacyjne badania
- HITECIMS
Plan dla danych uczestnika indywidualnego (IPD)
Planujesz udostępniać dane poszczególnych uczestników (IPD)?
Opis planu IPD
Informacje o lekach i urządzeniach, dokumenty badawcze
Bada produkt leczniczy regulowany przez amerykańską FDA
Bada produkt urządzenia regulowany przez amerykańską FDA
Te informacje zostały pobrane bezpośrednio ze strony internetowej clinicaltrials.gov bez żadnych zmian. Jeśli chcesz zmienić, usunąć lub zaktualizować dane swojego badania, skontaktuj się z register@clinicaltrials.gov. Gdy tylko zmiana zostanie wprowadzona na stronie clinicaltrials.gov, zostanie ona automatycznie zaktualizowana również na naszej stronie internetowej .