Внедрение ОБСЕ в формате командного обучения для преподавания клинических навыков студентам-медикам

Целью этого клинического исследования является оценка эффективности использования ОБСЕ (объективного структурированного клинического экзамена) на принципах TBL (командного обучения) при обучении клиническим навыкам студентов-медиков. Главный вопрос, на который он призван ответить, заключается в том, является ли использование формата ОБСЕ в формате TBL эффективной ролью для обучения клиническим навыкам студентов-медиков.

Студенты 4-го курса MBBS были включены в исследование после информированного письменного согласия. Путем простой случайной выборки студенты разделились на две группы, т.е. Экспериментальная и контрольная группа.

Контрольная группа была названа Группой А, а интервенционная группа - Группой Б. Контрольная группа (Группа А) прошла традиционное обучение навыкам, которое обычно проводится в отделении гинекологии в течение трехнедельного клинического пребывания. Группа B подверглась вмешательству в форме учебного занятия, на котором ОБСЕ применялась на принципах командного обучения. Обе группы в начале обучения прошли предварительное тестирование в виде двух станций ОБСЕ с предварительно утвержденными контрольными списками для проверки своих базовых знаний. Пост-тестирование на тех же станциях проводилось после традиционного обучения для группы А и вмешательства для группы Б. Позже группы были пересечены, чтобы ни один учащийся не был лишен опыта обучения.