Implementering af OSCE i teambaseret læringsformat til undervisning i kliniske færdigheder til medicinske studerende
Målet med dette kliniske forsøg er at evaluere effektiviteten af at bruge OSCE (objektiv struktureret klinisk eksamen) på principperne om TBL (teambaseret læring) i undervisningen af kliniske færdigheder til medicinske studerende. Hovedspørgsmålet, det sigter mod at besvare, er, om brugen af OSCE på TBL-format er en effektiv rolle til undervisning af kliniske færdigheder hos studerende på bacheloruddannelsen.
4. års MBBS-studerende inkluderet i studiet efter informeret skriftligt samtykke. Ved simpel stikprøveudtagning inddeles eleverne i to grupper, dvs. Eksperimentel og kontrolgruppe.
Kontrolgruppen blev navngivet gruppe A, mens interventionsgruppen var gruppe B. Kontrolgruppen (gruppe A) gennemgik traditionel undervisning i færdigheder, som rutinemæssigt blev udført på gynækologisk afdeling under klinisk assistenttid på tre uger. Gruppe B gennemgik intervention i form af læringssession, hvor OSCE blev implementeret på principperne om Team-baseret læring. Begge grupper havde prætest ved studiestart i form af to OSCE-stationer med prævaliderede tjeklister for at kontrollere deres baseline viden. Efterprøven på de samme stationer blev taget efter traditionel undervisning for gruppe A og intervention for gruppe B. Grupperne blev senere krydset over, så ingen studerende var blottet for læringserfaringen.
Studieoversigt
Status
Betingelser
Intervention / Behandling
Undersøgelsestype
Tilmelding (Faktiske)
Fase
- Ikke anvendelig
Kontakter og lokationer
Studiesteder
-
-
Punjab
-
Rawalpindi, Punjab, Pakistan
- Hitec-Ims
-
-
Deltagelseskriterier
Berettigelseskriterier
Aldre berettiget til at studere
- Voksen
Tager imod sunde frivillige
Beskrivelse
Inklusionskriterier:
- Villige studerende på 4. års MBBS HITEC-IMS Taxila, der bestod deres professionelle eksamen
Ekskluderingskriterier:
• Frafaldne og studerende, der ikke er villige til at deltage
- Studerende, der ikke har bestået professionel eksamen og skal møde op til suppleringseksamen.
Studieplan
Hvordan er undersøgelsen tilrettelagt?
Design detaljer
- Primært formål: Andet
- Tildeling: Randomiseret
- Interventionel model: Crossover opgave
- Maskning: Dobbelt
Våben og indgreb
Deltagergruppe / Arm |
Intervention / Behandling |
|---|---|
|
Ingen indgriben: Kontrolgruppe
Kontrolgruppe (Gruppe A) gennemgår traditionel undervisning i færdigheder, som rutinemæssigt udføres på gynækologisk afdeling i løbet af tre ugers klinisk kontorarbejde.
|
|
|
Eksperimentel: Eksperimentel gruppe
Gruppe B gennemgår intervention i form af læringssession, hvor OSCE vil blive implementeret på principperne om Team-baseret læring.
|
Ændring af teambaseret læringsformat og implementering af OSCE ved at bruge det modificerede format til at undervise medicinske studerende i kliniske færdigheder. For at undervise i kliniske færdigheder blev denne struktur af TBL ændret, og med brug af OSCE blev følgende strategi planlagt som intervention.
Først og fremmest fik eleverne udleveret ressourcematerialet vedrørende de færdigheder, der skulle undervises.
Derefter blev der arrangeret en formativ OSCE-session, hvor eleverne blev delt op i grupper med hver 5 elever.
De blev roteret i to OSCE-stationer.
Først skulle hver elev én efter én udføre opgaven, der var klart dokumenteret og blev evalueret af kammerater og facilitator.
Der blev givet øjeblikkelig feedback fra kammerater og facilitatorer til hver elev.
Eleverne blev også instrueret i at diskutere indbyrdes og udpege roller, også for at lave en plan og fungere som team, når de udfører opgave på OSCE station 2.
|
Hvad måler undersøgelsen?
Primære resultatmål
Resultatmål |
Foranstaltningsbeskrivelse |
Tidsramme |
|---|---|---|
|
Masser af OSCE-stationer
Tidsramme: 4 uger (ved afslutning af intervention for forsøgsgruppe og ved afslutning af assistent for kontrolgruppe
|
posttestresultater på to OSCE-stationer (højere posttestresultater ville betyde bedre resultat)
|
4 uger (ved afslutning af intervention for forsøgsgruppe og ved afslutning af assistent for kontrolgruppe
|
Samarbejdspartnere og efterforskere
Efterforskere
- Ledende efterforsker: Ayesha Akram, MBBS,FCPS, Assistant Professor Gynae/Obs
Datoer for undersøgelser
Studer store datoer
Studiestart (Faktiske)
Primær færdiggørelse (Faktiske)
Studieafslutning (Faktiske)
Datoer for studieregistrering
Først indsendt
Først indsendt, der opfyldte QC-kriterier
Først opslået (Faktiske)
Opdateringer af undersøgelsesjournaler
Sidste opdatering sendt (Faktiske)
Sidste opdatering indsendt, der opfyldte kvalitetskontrolkriterier
Sidst verificeret
Mere information
Begreber relateret til denne undersøgelse
Andre undersøgelses-id-numre
- HITECIMS
Plan for individuelle deltagerdata (IPD)
Planlægger du at dele individuelle deltagerdata (IPD)?
IPD-planbeskrivelse
Lægemiddel- og udstyrsoplysninger, undersøgelsesdokumenter
Studerer et amerikansk FDA-reguleret lægemiddelprodukt
Studerer et amerikansk FDA-reguleret enhedsprodukt
Disse oplysninger blev hentet direkte fra webstedet clinicaltrials.gov uden ændringer. Hvis du har nogen anmodninger om at ændre, fjerne eller opdatere dine undersøgelsesoplysninger, bedes du kontakte register@clinicaltrials.gov. Så snart en ændring er implementeret på clinicaltrials.gov, vil denne også blive opdateret automatisk på vores hjemmeside .