간호학 기초과정 수준과 간호직업에 대한 인식에서 창작극을 이용한 간호교육이론에 대한 지식
본 연구의 목적은 창의적 연극방법을 통해 간호학생들에게 간호이론을 가르치는 것이다. 본 연구의 목적은 교육이 간호직업에 대한 지식과 인식 수준에 미치는 영향을 알아보는 것이다. 연구에서는 정량적 방법과 질적 방법을 모두 사용하는 혼합된 연구 방법을 사용합니다. 연구의 정량적 차원은 무작위 대조 실험(사전-사후 대조군 설계)이 될 연구입니다. 질적 차원은 실험 그룹과 통제 그룹과의 개별 인터뷰를 기반으로 합니다. 면접방식을 구성하게 됩니다.
본 연구에서는 Eşer 등이 개발한 "간호직업 인식 척도"라는 문헌에 맞춰 연구자가 작성한 "지식 측정 설문지"를 사용할 계획이다. (2006) 및 데이터 수집 양식으로 설명 정보를 포함하는 "개인 정보 양식"이 있습니다.
전문가 의견 데이터 분석: 적응 모델, 환경 이론, 자기관리 장애 이론과 관련된 트레이너가 준비한 드라마 교육 프로그램 초안을 제시하여 전문가 의견을 듣습니다. 또한, 문헌에 따라 작성된 성취도 시험 초안을 전문가 10명에게 제시하고 Davis Technique를 이용하여 내용 타당도를 분석할 예정이다. 척도 분석에는 SSPS 22.0 패키지 프로그램을 사용한다. 왜도 및 첨도(첨도, 왜도), 정규 분포 곡선 및 Levene 검정 값.
정성적 데이터 분석: 콘텐츠 분석은 MAXQDA 프로그램을 사용하여 수행됩니다.
포함 및 제외 기준에 따라 자발적으로 참여를 수락한 학생 50명이 연구에 초대됩니다. 연구의 첫 번째 단계에서는 50명의 학생에게 해당 주제에 대한 교육을 실시하기 전에 "개인 정보 양식", "지식 측정 설문지" 및 "간호 직업 인식 척도"를 작성하도록 요청하고 정의에 대해 설명합니다. 간호 모델/이론의 중요성. 훈련이 실시됩니다. 그런 다음 연구에 참여한 학생들을 실험군(n:25)과 대조군(n:25)으로 무작위 배정합니다. 두 번째 연구단계에서는 창작극 방식을 사용한 실험집단과 전통적 교수법을 사용한 통제집단을 비교하였다. 각각 사용; 환경이론, 자기관리 장애이론 및 적응모델 문헌정보에 맞춰 연구자가 준비한 교육은 3개 세션으로 진행되었다. 교육은 4주 동안 강의실 환경에서 진행되며 세션 시간(100분)당 2회 수업이 진행됩니다.
연구 개요
상세 설명
본 연구의 목적은 창의적 연극방법을 통해 간호학생들에게 간호이론을 가르치는 것이다. 본 연구의 목적은 교육이 간호직업에 대한 지식과 인식 수준에 미치는 영향을 알아보는 것이다. 연구에서는 정량적 방법과 질적 방법을 모두 사용하는 혼합된 연구 방법을 사용합니다.
연구의 정량적 차원은 무작위 대조 실험 연구(사후 테스트 대조 그룹 설계)입니다. 질적 차원은 실험 그룹과 통제 그룹과의 개별 인터뷰로 구성됩니다.
연구가설 H1A: 창의적 연극방법으로 간호이론을 가르치는 것은 전통적인 방법에 비해 학생들의 지식수준을 증가시킨다.
H1B: 전통적인 방법에 비해 창의적인 연극 방법으로 간호 이론을 가르치는 것은 학생들의 직업 점수에 대한 인식을 증가시킵니다.
H1A0: 간호이론 교육에 있어 전통적인 방법과 비교한 창의적 드라마 방법은 학생들의 지식 수준 점수에 영향을 미치지 않는다.
H1B0: 간호이론 교육에 있어서 전통적인 방법과 비교한 창의적 연극방법 '직업인식' 방법을 사용한 교육은 학생들의 직업인식 점수에 아무런 효과가 없다.
Haliç 대학교 보건과학부 간호학과 2024년 2월부터 5월까지 터키학과 1학년 학생들을 대상으로 진행됩니다. 연구 인구는 2023-2024 학년도에 Haliç University Health Sciences가 될 것입니다.
간호학부 간호학과에서 공부하는 학부 1학년생(n=90). 자료 수집 과정에서 결석이 발생할 수 있는 점을 고려하여 기준을 충족하는 25명입니다.
실험반 25명, 대조군 25명 등 총 50명의 학생으로 진행될 예정이다.
연구 유형
등록 (추정된)
단계
- 해당 없음
연락처 및 위치
연구 장소
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Istanbul, 칠면조
- Ebru Sevinç
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참여기준
자격 기준
공부할 수 있는 나이
- 성인
- 고령자
건강한 자원 봉사자를 받아들입니다
설명
포함 기준:
- 터키 간호학과 1학년 학생입니다. 터키어를 말하고 이해합니다. 연구에 참여하려는 의지
제외 기준:
- 보건전문고등학교 간호학과 및 기타 보건전문직을 졸업한 자 창의적 연극교육을 받은 자 간호모형/이론교육을 받은 자 정신장애가 있는 자
공부 계획
연구는 어떻게 설계됩니까?
디자인 세부사항
- 주 목적: 다른
- 할당: 무작위
- 중재 모델: 병렬 할당
- 마스킹: 하나의
무기와 개입
참가자 그룹 / 팔 |
개입 / 치료 |
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다른: 대조군
통제그룹에서는 환경이론, 장애자기관리이론, 적응모델에 대한 문헌정보에 맞춰 연구자가 준비한 교육을 각각 강의방식으로 3회차로 진행한다.
교육은 4주 동안 강의실 환경에서 진행되며 각 세션당 2시간(100분)의 수업이 진행됩니다.
교육이 끝나면 간호 이론에 대한 지식 수준을 측정하기 위한 사후 테스트로 "지식 측정 설문지"와 "간호 직업 인식 척도"가 참가자에게 적용됩니다.
연구 3단계에서는 참여자들의 교수법에 대한 견해를 밝히기 위해 신청 후 실험그룹 학생들을 대상으로 반구조화 인터뷰를 실시할 예정이다.
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대조군
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실험적: 실험적
환경이론, 장애자기관리이론, 적응모형에 관한 문헌정보에 맞춰 연구자가 준비한 훈련은 실험집단에게 창의적인 연극 교수법을 적용한 3회기로 진행된다.
교육은 4주 동안 강의실 환경에서 진행되며 각 세션당 2시간(100분)의 수업이 진행됩니다.
교육이 끝나면 간호 이론에 대한 지식 수준을 측정하기 위한 사후 테스트로 "지식 측정 설문지"와 "간호 직업 인식 척도"가 참가자에게 적용됩니다.
연구 3단계에서는 참여자들의 교수법에 대한 견해를 밝히기 위해 신청 후 실험그룹 학생들을 대상으로 반구조화 인터뷰를 실시할 예정이다.
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환경이론, 장애자기관리이론, 적응모형에 관한 문헌정보에 맞춰 연구자가 준비한 훈련은 실험집단에게 창의적인 연극 교수법을 적용한 3회기로 진행된다.
교육은 4주 동안 강의실 환경에서 진행되며 각 세션당 2시간(100분)의 수업이 진행됩니다.
교육이 끝나면 간호 이론에 대한 지식 수준을 측정하기 위한 사후 테스트로 "지식 측정 설문지"와 "간호 직업 인식 척도"가 참가자에게 적용됩니다.
연구 3단계에서는 참여자들의 교수법에 대한 견해를 밝히기 위해 신청 후 실험그룹 학생들을 대상으로 반구조화 인터뷰를 실시할 예정이다.
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연구는 무엇을 측정합니까?
주요 결과 측정
결과 측정 |
측정값 설명 |
기간 |
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간호직업 인식척도
기간: 15 분
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"간호직업 인식척도" 5점 리커트형 척도로 22개 항목과 2개의 하위척도로 구성되어 있다. "전문 자격 및 전문 지위". "전문 자격" 하위 척도는 항목 1, 2, 3, 4, 5, 9, 10, 11, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21 및 "전문 지위" 하위 척도로 구성됩니다. 항목 6, 7, 8, 12, 22로 구성됩니다. 인식 정도를 판단하기 위해 사용된 문항의 점수는 다음과 같습니다. 1. 전혀 그렇지 않음(1점), 2. 그렇지 않음(2점), 3. 미정(3점), 4. 동의함(4점), 5. 전적으로 동의함(5점). 최고점은 110점, 최저점은 22점, '전문자격' 하위 차원(17항목)의 최고점은 110점이었다. "전문 자격" 하위 차원(5개 항목)의 최고 점수는 85점이고 최저 점수는 17점입니다. 점수는 25점이고 최저 점수는 5점입니다. 척도에서 얻은 총점이 높을수록 직업인식은 긍정적인 것으로 해석된다. |
15 분
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설문조사는 20개의 객관식 질문으로 구성됩니다.
기간: 30 분
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연구자는 문헌 지식에 맞춰 간호대학생을 대상으로 모델/이론에 대한 교육 전후의 지식 수준을 측정하기로 결정했습니다. 설문조사는 20개의 객관식 질문으로 구성됩니다.
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30 분
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공동 작업자 및 조사자
연구 기록 날짜
연구 주요 날짜
연구 시작 (실제)
기본 완료 (추정된)
연구 완료 (추정된)
연구 등록 날짜
최초 제출
QC 기준을 충족하는 최초 제출
처음 게시됨 (실제)
연구 기록 업데이트
마지막 업데이트 게시됨 (실제)
QC 기준을 충족하는 마지막 업데이트 제출
마지막으로 확인됨
추가 정보
이 연구와 관련된 용어
기타 연구 ID 번호
- Istanbul Arel University (기타 식별자: Istanbul Arel University)
개별 참가자 데이터(IPD) 계획
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약물 및 장치 정보, 연구 문서
미국 FDA 규제 의약품 연구
미국 FDA 규제 기기 제품 연구
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