Kendskab til sygeplejeteorier om undervisning med kreativt drama i grundlæggende sygeplejeuddannelsesniveau og opfattelse af sygeplejefaget
Formålet med undersøgelsen var at undervise sygeplejestuderende i sygeplejeteorier gennem kreativ dramametode. Formålet med undersøgelsen var at undersøge, hvilken effekt undervisningen har på vidensniveauet og opfattelsen af sygeplejerskefaget. I forskningen vil der blive anvendt en blandet forskningsmetode, der anvender både kvantitative og kvalitative metoder. Den kvantitative dimension af forskningen vil være en randomiseret kontrolleret eksperimentel (pre-test-post-test kontrolgruppe design) er en undersøgelse. Den kvalitative dimension er baseret på de individuelle interviews med forsøgs- og kontrolgrupperne. vil udgøre interviewmetoden.
I undersøgelsen er det planlagt at bruge "Knowledge Measurement Questionnaire" udarbejdet af forskeren i tråd med litteraturen, "Perception of Nursing Profession Scale" udviklet af Eşer et al. (2006), og "Personal Information Form", der indeholder beskrivende oplysninger som dataindsamlingsformularer.
Dataanalyse af ekspertudtalelse: Udkastet til dramatræningsprogram udarbejdet af underviseren relateret til tilpasningsmodellen, miljøteorien, egenomsorgshandicapteorien vil blive præsenteret til ekspertudtalelse. Derudover vil udkastet til præstationstest, der er oprettet i overensstemmelse med litteraturen, blive præsenteret for 10 eksperter, og indholdsvaliditeten vil blive analyseret med Davis Technique.SSPS 22.0-pakkeprogrammet i skalaanalyse vil blive brugt. Skævhed og Kurtosis (kurtosis, skævhed), normalfordelingskurve og Levenes testværdier.
Kvalitativ dataanalyse: Indholdsanalyse vil blive udført ved hjælp af MAXQDA-programmet.
50 studerende, der frivilligt takkede ja til at deltage i overensstemmelse med inklusions- og eksklusionskriterierne, vil blive inviteret til undersøgelsen. I første fase af undersøgelsen vil 50 studerende blive bedt om at udfylde "Personlig informationsskema", "Videnmålingsspørgeskema" og "Perception of Nursing Profession Scale" før enhver uddannelse om emnet, og de vil blive informeret om definitionen. og vigtigheden af sygeplejemodeller/teorier. træning vil blive afholdt. Derefter vil de studerende, der deltager i undersøgelsen, blive randomiseret til eksperimentet (n:25) og kontrolgruppen (n:25). I anden fase af forskningen forsøgsgruppen med kreativ dramametode og kontrolgruppen med traditionel undervisningsmetode. ved hjælp af hhv. Miljøteori, egenomsorgshandicapteori og tilpasningsmodel Træningerne udarbejdet af forskeren i overensstemmelse med litteraturoplysningerne blev afholdt i 3 sessioner. vil blive realiseret. Træningerne afholdes i klasseværelset i 4 uger og 2 lektioner pr. sessionstime (100 minutter) af varighed.
Studieoversigt
Status
Intervention / Behandling
Detaljeret beskrivelse
Formålet med undersøgelsen var at undervise sygeplejestuderende i sygeplejeteorier gennem kreativ dramametode. Formålet med undersøgelsen var at undersøge, hvilken effekt undervisningen har på vidensniveauet og opfattelsen af sygeplejerskefaget. I forskningen vil der blive anvendt en blandet forskningsmetode, der anvender både kvantitative og kvalitative metoder.
Den kvantitative dimension af forskningen er et randomiseret kontrolleret eksperimentelt studie (prætest-posttest kontrolgruppedesign). Den kvalitative dimension vil bestå af individuelle interviews med forsøgs- og kontrolgrupperne.
Undersøgelsens hypoteser H1A: Undervisning i sygeplejeteorier med kreativ dramametode øger de studerendes vidensniveau sammenlignet med den traditionelle metode.
H1B: Undervisning i sygeplejeteorier med kreativ dramametode sammenlignet med den traditionelle metode øger elevernes opfattelse af professionsscore.
H1A0: Kreativ dramametode sammenlignet med traditionel metode i undervisning i sygeplejeteori har ingen effekt på elevernes vidensniveauscore.
H1B0: Kreativ dramametode sammenlignet med traditionel metode i undervisning i sygeplejeteori Der er ingen effekt af undervisning med brug af metoden "erhvervsopfattelse" på elevernes erhvervsopfattelsesscore.
Haliç University Fakultet for Sundhedsvidenskabelige Sygeplejerske Det vil blive udført med 1. års studerende fra den tyrkiske afdeling mellem februar og maj 2024. Forskningspopulationen vil være Haliç University Health Sciences i det akademiske år 2023-2024.
Førsteårs bachelorstuderende på Det Sygeplejefaglige Fakultet, Institut for Sygepleje (n=90). 25 personer, der opfylder kriterierne, taget i betragtning, at der kan være fravær under dataindsamlingsprocessen.
Det er planlagt gennemført med i alt 50 elever, 25 eksperimentelle og 25 kontrolstuderende.
Undersøgelsestype
Tilmelding (Anslået)
Fase
- Ikke anvendelig
Kontakter og lokationer
Studiesteder
-
-
-
Istanbul, Kalkun
- Ebru Sevinç
-
-
Deltagelseskriterier
Berettigelseskriterier
Aldre berettiget til at studere
- Voksen
- Ældre voksen
Tager imod sunde frivillige
Beskrivelse
Inklusionskriterier:
- At være 1. års sygeplejestuderende i tyrkisk tale og forstå tyrkisk vilje til at være involveret i undersøgelsen
Ekskluderingskriterier:
- At være uddannet fra sundhedsfaglig gymnasiesygepleje og andre sundhedsfag At have kreativ dramauddannelse At have en sygeplejemodel / teoriuddannelse At have en psykisk lidelse
Studieplan
Hvordan er undersøgelsen tilrettelagt?
Design detaljer
- Primært formål: Andet
- Tildeling: Randomiseret
- Interventionel model: Parallel tildeling
- Maskning: Enkelt
Våben og indgreb
Deltagergruppe / Arm |
Intervention / Behandling |
|---|---|
|
Andet: kontrolgruppe
I kontrolgruppen vil de af forskeren udarbejdede træninger i tråd med litteraturinformationen om Miljøteori, Self-Care Disability Theory og Adaptation Model blive gennemført i henholdsvis 3 sessioner med forelæsningsmetoden.
Træningerne vil blive planlagt i klasseværelset i 4 uger og 2 lektionstimer (100 minutter) for hver session.
Ved afslutningen af træningerne vil "Knowledge Measurement Questionnaire" og "Perception of Nursing Profession Scale" blive anvendt på deltagerne som en post-test for at måle deres vidensniveau om sygeplejeteorier.
I tredje fase af undersøgelsen vil der efter ansøgningerne blive gennemført semistrukturerede interviews med eleverne fra forsøgsgruppen for at afdække deltagernes syn på undervisningsmetoder.
|
kontrolgruppe
|
|
Eksperimentel: Eksperimentel
Træningerne udarbejdet af forskeren i tråd med litteraturoplysningerne om miljøteori, egenomsorgshandicapteori og tilpasningsmodel vil blive gennemført i 3 sessioner med kreativ dramaundervisningsmetode til forsøgsgruppen.
Træningerne vil blive planlagt i klasseværelset i 4 uger og 2 lektionstimer (100 minutter) for hver session.
Ved afslutningen af træningerne vil "Knowledge Measurement Questionnaire" og "Perception of Nursing Profession Scale" blive anvendt på deltagerne som en post-test for at måle deres vidensniveau om sygeplejeteorier.
I tredje fase af undersøgelsen vil der efter ansøgningerne blive gennemført semistrukturerede interviews med eleverne fra forsøgsgruppen for at afdække deltagernes syn på undervisningsmetoder.
|
Træningerne udarbejdet af forskeren i tråd med litteraturoplysningerne om miljøteori, egenomsorgshandicapteori og tilpasningsmodel vil blive gennemført i 3 sessioner med kreativ dramaundervisningsmetode til forsøgsgruppen.
Træningerne vil blive planlagt i klasseværelset i 4 uger og 2 lektionstimer (100 minutter) for hver session.
Ved afslutningen af træningerne vil "Knowledge Measurement Questionnaire" og "Perception of Nursing Profession Scale" blive anvendt på deltagerne som en post-test for at måle deres vidensniveau om sygeplejeteorier.
I tredje fase af undersøgelsen vil der efter ansøgningerne blive gennemført semistrukturerede interviews med eleverne fra forsøgsgruppen for at afdække deltagernes syn på undervisningsmetoder.
|
Hvad måler undersøgelsen?
Primære resultatmål
Resultatmål |
Foranstaltningsbeskrivelse |
Tidsramme |
|---|---|---|
|
Sygeplejeprofession Perception Scale
Tidsramme: 15 minutter
|
"Nursing Profession Perception Scale" Det er en 5-punkts Likert-skala og består af 22 punkter og to underskalaer; "Faglige kvalifikationer og faglig status". Underskalaen "Professionelle kvalifikationer" består af punkterne 1, 2, 3, 4, 5, 9, 10, 11, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21 og underskalaen "Professional Status" består af punkterne 6, 7, 8, 12, 22. Udsagn, der bruges til at bestemme graden af perception Scoringen er som følger: 1. Meget uenig (1 point), 2. Uenig (2 point), 3. Uafklaret (3 point), 4. Enig (4 point), 5. Meget enig (5 point). Den højeste score var 110, den laveste score var 22, og den højeste score for underdimensionen "Professionelle kvalifikationer" (17 elementer) var 110. Den højeste score for underdimensionen "Professionel status" (5 elementer) var 85 og den laveste score var 17. scoren er 25 og den laveste score er 5. Jo højere den samlede score opnået fra skalaen, jo højere er den erhvervsmæssige opfattelse positiv. |
15 minutter
|
|
Undersøgelsen består af 20 multiple-choice spørgsmål.
Tidsramme: 30 minutter
|
I tråd med litteraturens viden har forskeren fastlagt, at sygeplejestuderende skal måle vidensniveauet før og efter uddannelsen om modellen/teorierne. Undersøgelsen består af 20 multiple-choice spørgsmål.
|
30 minutter
|
Samarbejdspartnere og efterforskere
Sponsor
Datoer for undersøgelser
Studer store datoer
Studiestart (Faktiske)
Primær færdiggørelse (Anslået)
Studieafslutning (Anslået)
Datoer for studieregistrering
Først indsendt
Først indsendt, der opfyldte QC-kriterier
Først opslået (Faktiske)
Opdateringer af undersøgelsesjournaler
Sidste opdatering sendt (Faktiske)
Sidste opdatering indsendt, der opfyldte kvalitetskontrolkriterier
Sidst verificeret
Mere information
Begreber relateret til denne undersøgelse
Andre undersøgelses-id-numre
- Istanbul Arel University (Anden identifikator: Istanbul Arel University)
Plan for individuelle deltagerdata (IPD)
Planlægger du at dele individuelle deltagerdata (IPD)?
Lægemiddel- og udstyrsoplysninger, undersøgelsesdokumenter
Studerer et amerikansk FDA-reguleret lægemiddelprodukt
Studerer et amerikansk FDA-reguleret enhedsprodukt
Disse oplysninger blev hentet direkte fra webstedet clinicaltrials.gov uden ændringer. Hvis du har nogen anmodninger om at ændre, fjerne eller opdatere dine undersøgelsesoplysninger, bedes du kontakte register@clinicaltrials.gov. Så snart en ændring er implementeret på clinicaltrials.gov, vil denne også blive opdateret automatisk på vores hjemmeside .