Kunnskap om sykepleierteorier om undervisning med kreativt drama i grunnleggende sykepleiekursnivå og oppfatning av sykepleieryrket
Målet med studiet var å lære sykepleierstudenter sykepleieteorier gjennom kreativ dramametode. Målet med studien var å undersøke hvilken effekt undervisningen har på kunnskapsnivå og oppfatning av sykepleieryrket. I forskningen Det vil bli brukt en blandet forskningsmetode med både kvantitative og kvalitative metoder. Den kvantitative dimensjonen av forskningen vil være en randomisert kontrollert eksperimentell (pre-test-post-test control group design) er en studie. Den kvalitative dimensjonen er basert på de individuelle intervjuene med forsøks- og kontrollgruppen. vil utgjøre intervjumetoden.
I studien er det planlagt å bruke «Knowledge Measurement Questionnaire» utarbeidet av forskeren i tråd med litteraturen, «Perception of Nursing Profession Scale» utviklet av Eşer et al. (2006), og "Personlig informasjonsskjema" som inneholder beskrivende informasjon som datainnsamlingsskjemaer.
Dataanalyse av ekspertuttalelser: Utkastet til dramatreningsprogram utarbeidet av treneren knyttet til tilpasningsmodellen, miljøteori, egenomsorgsfunksjonshemmingsteori vil bli presentert for ekspertuttalelse. I tillegg vil utkastet til prestasjonstesten som er laget i tråd med litteraturen, presenteres for 10 eksperter og innholdsvaliditeten vil bli analysert med Davis Technique.SSPS 22.0-pakkeprogrammet i skalaanalyse vil bli brukt. Skjevhet og Kurtose (kurtose, skjevhet), normalfordelingskurve og Levenes testverdier.
Kvalitativ dataanalyse: Innholdsanalyse vil bli utført ved hjelp av MAXQDA-programmet.
50 studenter som frivillig takket ja til å delta i tråd med inkluderings- og eksklusjonskriteriene vil bli invitert til studien. I første trinn av studiet vil 50 studenter bli bedt om å fylle ut «Personlig informasjonsskjema», «Kunnskapsmålingsspørreskjema» og «Perception of Nursing Profession Scale» før eventuell opplæring om emnet og de vil bli informert om definisjonen. og betydningen av sykepleiemodeller/teorier. opplæring vil bli gjennomført. Deretter vil studentene som deltar i studien randomiseres til eksperimentet (n:25) og kontrollgruppen (n:25). I andre fase av forskningen, eksperimentgruppen med kreativ dramametode og kontrollgruppen med tradisjonell undervisningsmetode. bruker henholdsvis; Miljøteori, egenomsorg funksjonshemmingsteori og tilpasningsmodell Treningene utarbeidet av forskeren i tråd med litteraturinformasjonen ble holdt i 3 økter. vil bli realisert. Treningene holdes i klasserom i 4 uker og 2 leksjoner per økttime (100 minutter) av varighet.
Studieoversikt
Status
Intervensjon / Behandling
Detaljert beskrivelse
Målet med studiet var å lære sykepleierstudenter sykepleieteorier gjennom kreativ dramametode. Målet med studien var å undersøke hvilken effekt undervisningen har på kunnskapsnivå og oppfatning av sykepleieryrket. I forskningen Det vil bli brukt en blandet forskningsmetode med både kvantitative og kvalitative metoder.
Den kvantitative dimensjonen av forskningen er en randomisert kontrollert eksperimentell studie (pretest-posttest control group design). Den kvalitative dimensjonen vil bestå av individuelle intervjuer med forsøks- og kontrollgruppen.
Studiens hypoteser H1A: Å undervise i sykepleieteorier med kreativ dramametode øker kunnskapsnivået til studentene sammenlignet med den tradisjonelle metoden.
H1B: Å undervise i sykepleieteorier med kreativ dramametode sammenlignet med tradisjonell metode øker studentenes oppfatning av profesjonsscore.
H1A0: Kreativ dramametode sammenlignet med tradisjonell metode i undervisning i sykepleieteori har ingen effekt på studentenes kunnskapsnivåscore.
H1B0: Kreativ dramametode sammenlignet med tradisjonell metode i undervisning i sykepleieteori Det er ingen effekt av undervisning med bruk av metoden «yrkesoppfatning» på elevenes yrkesoppfatningskår.
Haliç University Fakultet for helsevitenskap sykepleie Det vil bli gjennomført med 1. årsstudenter ved den tyrkiske avdelingen mellom februar og mai 2024. Forskningspopulasjonen vil være Haliç University Health Sciences i studieåret 2023-2024.
Førsteårs bachelorstudenter som studerer ved Fakultet for sykepleie, avdeling for sykepleie (n=90). 25 personer som oppfyller kriteriene med tanke på at det kan være fravær under datainnsamlingsprosessen.
Det er planlagt gjennomført med totalt 50 elever, 25 eksperimentell og 25 kontroll.
Studietype
Registrering (Antatt)
Fase
- Ikke aktuelt
Kontakter og plasseringer
Studiesteder
-
-
-
Istanbul, Tyrkia
- Ebru Sevinç
-
-
Deltakelseskriterier
Kvalifikasjonskriterier
Alder som er kvalifisert for studier
- Voksen
- Eldre voksen
Tar imot friske frivillige
Beskrivelse
Inklusjonskriterier:
- Å være 1. års sykepleierstudent i tyrkisk tale og forstå tyrkisk vilje til å være involvert i studiet
Ekskluderingskriterier:
- Å være utdannet helsefaglig videregående sykepleie og andre helseprofesjoner Ha kreativ dramautdanning Å ha sykepleiermodell/teoriutdanning Å ha en psykisk lidelse
Studieplan
Hvordan er studiet utformet?
Designdetaljer
- Primært formål: Annen
- Tildeling: Randomisert
- Intervensjonsmodell: Parallell tildeling
- Masking: Enkelt
Våpen og intervensjoner
Deltakergruppe / Arm |
Intervensjon / Behandling |
|---|---|
|
Annen: kontrollgruppe
I kontrollgruppen vil treningene utarbeidet av forskeren i tråd med litteraturinformasjonen om Miljøteori, Self-Care Disability Theory og Adaptation Model gjennomføres i henholdsvis 3 økter med forelesningsmetoden.
Treningene vil bli planlagt i klasseromsmiljøet i 4 uker og 2 leksjonstimer (100 minutter) for hver økt.
På slutten av treningene vil «Knowledge Measurement Questionnaire» og «Perception of Nursing Profession Scale» bli brukt på deltakerne som en ettertest for å måle deres kunnskapsnivå om sykepleieteorier.
I studiens tredje trinn vil det etter søknadene gjennomføres semistrukturerte intervjuer med studentene fra forsøksgruppen for å avdekke deltakernes syn på undervisningsmetoder.
|
kontrollgruppe
|
|
Eksperimentell: Eksperimentell
Treningene utarbeidet av forskeren i tråd med litteraturinformasjonen om miljøteori, egenomsorgsfunksjonsteori og tilpasningsmodell vil bli gjennomført i 3 økter med kreativ dramaundervisningsmetode til forsøksgruppen.
Treningene vil bli planlagt i klasseromsmiljøet i 4 uker og 2 leksjonstimer (100 minutter) for hver økt.
På slutten av treningene vil «Knowledge Measurement Questionnaire» og «Perception of Nursing Profession Scale» bli brukt på deltakerne som en ettertest for å måle deres kunnskapsnivå om sykepleieteorier.
I studiens tredje trinn vil det etter søknadene gjennomføres semistrukturerte intervjuer med studentene fra forsøksgruppen for å avdekke deltakernes syn på undervisningsmetoder.
|
Treningene utarbeidet av forskeren i tråd med litteraturinformasjonen om miljøteori, egenomsorgsfunksjonsteori og tilpasningsmodell vil bli gjennomført i 3 økter med kreativ dramaundervisningsmetode til forsøksgruppen.
Treningene vil bli planlagt i klasseromsmiljøet i 4 uker og 2 leksjonstimer (100 minutter) for hver økt.
På slutten av treningene vil «Knowledge Measurement Questionnaire» og «Perception of Nursing Profession Scale» bli brukt på deltakerne som en ettertest for å måle deres kunnskapsnivå om sykepleieteorier.
I studiens tredje trinn vil det etter søknadene gjennomføres semistrukturerte intervjuer med studentene fra forsøksgruppen for å avdekke deltakernes syn på undervisningsmetoder.
|
Hva måler studien?
Primære resultatmål
Resultatmål |
Tiltaksbeskrivelse |
Tidsramme |
|---|---|---|
|
Sykepleieprofesjon persepsjonsskala
Tidsramme: 15 minutter
|
"Nursing Profession Perception Scale" Det er en 5-punkts Likert-skala og består av 22 elementer og to underskalaer; "Profesjonelle kvalifikasjoner og profesjonell status". "Professional Qualifications"-underskalaen består av punktene 1, 2, 3, 4, 5, 9, 10, 11, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21 og underskalaen "Professional Status" består av punktene 6, 7, 8, 12, 22. Utsagnene som brukes for å bestemme graden av oppfatning Poengsummen er som følger: 1. Helt uenig (1 poeng), 2. Uenig (2 poeng), 3. Ikke bestemt (3 poeng), 4. Enig (4 poeng), 5. Helt enig (5 poeng). Høyest Den høyeste poengsummen var 110, den laveste poengsummen var 22, og den høyeste poengsummen for underdimensjonen "Profesjonelle kvalifikasjoner" (17 elementer) var 110. Den høyeste poengsummen for underdimensjonen «Professional Status» (5 elementer) var 85 og den laveste poengsummen var 17. poengsummen er 25 og den laveste poengsummen er 5. Jo høyere totalscore oppnådd fra skalaen, jo høyere er yrkesoppfatningen positiv. |
15 minutter
|
|
Undersøkelsen består av 20 flervalgsspørsmål.
Tidsramme: 30 minutter
|
I tråd med kunnskapen om litteraturen har forskeren fastslått at sykepleierstudenter skal måle kunnskapsnivået før og etter opplæringen om modellen/teoriene Undersøkelsen består av 20 flervalgsspørsmål.
|
30 minutter
|
Samarbeidspartnere og etterforskere
Sponsor
Studierekorddatoer
Studer hoveddatoer
Studiestart (Faktiske)
Primær fullføring (Antatt)
Studiet fullført (Antatt)
Datoer for studieregistrering
Først innsendt
Først innsendt som oppfylte QC-kriteriene
Først lagt ut (Faktiske)
Oppdateringer av studieposter
Sist oppdatering lagt ut (Faktiske)
Siste oppdatering sendt inn som oppfylte QC-kriteriene
Sist bekreftet
Mer informasjon
Begreper knyttet til denne studien
Andre studie-ID-numre
- Istanbul Arel University (Annen identifikator: Istanbul Arel University)
Plan for individuelle deltakerdata (IPD)
Planlegger du å dele individuelle deltakerdata (IPD)?
Legemiddel- og utstyrsinformasjon, studiedokumenter
Studerer et amerikansk FDA-regulert medikamentprodukt
Studerer et amerikansk FDA-regulert enhetsprodukt
Denne informasjonen ble hentet direkte fra nettstedet clinicaltrials.gov uten noen endringer. Hvis du har noen forespørsler om å endre, fjerne eller oppdatere studiedetaljene dine, vennligst kontakt register@clinicaltrials.gov. Så snart en endring er implementert på clinicaltrials.gov, vil denne også bli oppdatert automatisk på nettstedet vårt. .