Conoscenza delle teorie infermieristiche sull'insegnamento con il dramma creativo nei fondamenti del livello del corso infermieristico e percezione della professione infermieristica
Lo scopo dello studio era quello di insegnare agli studenti infermieri le teorie infermieristiche attraverso il metodo del dramma creativo. Lo scopo dello studio era quello di indagare l’effetto dell’insegnamento sul livello di conoscenza e percezione della professione infermieristica. Nella ricerca Verrà utilizzato un metodo di ricerca misto che utilizza sia metodi quantitativi che qualitativi. La dimensione quantitativa della ricerca sarà uno studio sperimentale controllato randomizzato (disegno del gruppo di controllo pre-test-post-test). La dimensione qualitativa si basa sulle interviste individuali con i gruppi sperimentali e di controllo. costituirà la modalità del colloquio.
Nello studio si prevede di utilizzare il "Questionario di misurazione della conoscenza" preparato dal ricercatore in linea con la letteratura, la "Scala di percezione della professione infermieristica" sviluppata da Eşer et al. (2006) e il "Modulo di informazioni personali" contenente informazioni descrittive come moduli di raccolta dati.
Analisi dei dati dell'opinione degli esperti: la bozza del programma di formazione teatrale preparato dal formatore relativo al modello di adattamento, alla teoria ambientale e alla teoria della disabilità nella cura di sé sarà presentata per l'opinione degli esperti. Inoltre, la bozza del test di conseguimento creata in linea con la letteratura sarà presentata a 10 esperti e la validità del contenuto sarà analizzata con la tecnica Davis. Verrà utilizzato il programma del pacchetto SSPS 22.0 in analisi su scala. Asimmetria e curtosi (curtosi, asimmetria), curva di distribuzione normale e valori del test di Levene.
Analisi qualitativa dei dati: l'analisi del contenuto sarà condotta utilizzando il programma MAXQDA.
Saranno invitati allo studio 50 studenti che hanno accettato volontariamente di partecipare in linea con i criteri di inclusione ed esclusione. Nella prima fase dello studio, a 50 studenti verrà chiesto di compilare il "Modulo informazioni personali", il "Questionario di misurazione della conoscenza" e la "Scala di percezione della professione infermieristica" prima di qualsiasi formazione sull'argomento e saranno informati sulla definizione e l'importanza dei modelli/teorie infermieristiche. verrà effettuata la formazione. Quindi, gli studenti che parteciperanno allo studio verranno randomizzati ai gruppi sperimentale (n:25) e controllo (n:25). Nella seconda fase della ricerca, il gruppo sperimentale con il metodo del dramma creativo e il gruppo di controllo con il metodo di insegnamento tradizionale. utilizzando rispettivamente; Teoria ambientale, teoria della disabilità nella cura di sé e modello di adattamento I corsi di formazione preparati dal ricercatore in linea con le informazioni della letteratura si sono svolti in 3 sessioni. sarà realizzato. I corsi di formazione si svolgono in aula per 4 settimane e 2 lezioni per ora di sessione (100 minuti).
Panoramica dello studio
Stato
Intervento / Trattamento
Descrizione dettagliata
Lo scopo dello studio era quello di insegnare agli studenti infermieri le teorie infermieristiche attraverso il metodo del dramma creativo. Lo scopo dello studio era quello di indagare l’effetto dell’insegnamento sul livello di conoscenza e percezione della professione infermieristica. Nella ricerca Verrà utilizzato un metodo di ricerca misto che utilizza sia metodi quantitativi che qualitativi.
La dimensione quantitativa della ricerca è uno studio sperimentale controllato randomizzato (disegno del gruppo di controllo pre-test-post-test). La dimensione qualitativa consisterà in interviste individuali con i gruppi sperimentali e di controllo.
Ipotesi dello studio H1A: Insegnare le teorie infermieristiche con il metodo del dramma creativo aumenta il livello di conoscenza degli studenti rispetto al metodo tradizionale.
H1B: Insegnare le teorie infermieristiche con il metodo del dramma creativo rispetto al metodo tradizionale aumenta la percezione dei punteggi della professione da parte degli studenti.
H1A0: Il metodo del dramma creativo rispetto al metodo tradizionale nell'insegnamento delle teorie infermieristiche non ha alcun effetto sui punteggi del livello di conoscenza degli studenti.
H1B0: Metodo del dramma creativo rispetto al metodo tradizionale nell'insegnamento delle teorie infermieristiche Non vi è alcun effetto dell'insegnamento con l'uso del metodo della “percezione professionale” sui punteggi della percezione professionale degli studenti.
Infermieristica della Facoltà di Scienze della Salute dell'Università di Haliç Sarà condotto con gli studenti del 1° anno del Dipartimento di Turco tra febbraio e maggio 2024. La popolazione di ricerca sarà quella di Scienze della salute dell'Università di Haliç nell'anno accademico 2023-2024.
Studenti universitari del primo anno che studiano presso la Facoltà di Infermieristica, Dipartimento di Infermieristica (n=90). 25 persone che soddisfano i criteri, considerando che potrebbe verificarsi assenteismo durante il processo di raccolta dei dati.
Si prevede che sarà condotto con un totale di 50 studenti, 25 sperimentali e 25 di controllo.
Tipo di studio
Iscrizione (Stimato)
Fase
- Non applicabile
Contatti e Sedi
Luoghi di studio
-
-
-
Istanbul, Tacchino
- Ebru Sevinç
-
-
Criteri di partecipazione
Criteri di ammissibilità
Età idonea allo studio
- Adulto
- Adulto più anziano
Accetta volontari sani
Descrizione
Criterio di inclusione:
- Essere uno studente di infermieristica del primo anno di turco Parla e comprende la disponibilità del turco a essere coinvolto nello studio
Criteri di esclusione:
- Essere diplomato in una scuola professionale per infermieri e in altre professioni sanitarie Avere una formazione in teatro creativo Avere un modello infermieristico/una formazione teorica Avere un disturbo psicologico
Piano di studio
Come è strutturato lo studio?
Dettagli di progettazione
- Scopo principale: Altro
- Assegnazione: Randomizzato
- Modello interventistico: Assegnazione parallela
- Mascheramento: Separare
Armi e interventi
Gruppo di partecipanti / Arm |
Intervento / Trattamento |
|---|---|
|
Altro: gruppo di controllo
Nel gruppo di controllo, la formazione preparata dal ricercatore in linea con le informazioni della letteratura sulla teoria ambientale, sulla teoria della disabilità della cura di sé e sul modello di adattamento sarà svolta rispettivamente in 3 sessioni con il metodo della lezione frontale.
I corsi di formazione saranno pianificati in aula per 4 settimane e 2 ore di lezione (100 minuti) per ogni sessione.
Al termine dei corsi di formazione, ai partecipanti verranno applicati il "Questionario sulla misurazione della conoscenza" e la "Scala della percezione della professione infermieristica" come post-test per misurare il loro livello di conoscenza delle teorie infermieristiche.
Nella terza fase dello studio, dopo le applicazioni, verranno condotte interviste semistrutturate con gli studenti del gruppo sperimentale per rivelare le opinioni dei partecipanti sui metodi di insegnamento.
|
gruppo di controllo
|
|
Sperimentale: Sperimentale
I corsi di formazione preparati dal ricercatore in linea con le informazioni della letteratura sulla teoria ambientale, sulla teoria della disabilità nella cura di sé e sul modello di adattamento saranno condotti in 3 sessioni con il metodo di insegnamento del dramma creativo al gruppo sperimentale.
I corsi di formazione saranno pianificati in aula per 4 settimane e 2 ore di lezione (100 minuti) per ogni sessione.
Al termine dei corsi di formazione, ai partecipanti verranno applicati il "Questionario sulla misurazione della conoscenza" e la "Scala della percezione della professione infermieristica" come post-test per misurare il loro livello di conoscenza delle teorie infermieristiche.
Nella terza fase dello studio, dopo le applicazioni, verranno condotte interviste semistrutturate con gli studenti del gruppo sperimentale per rivelare le opinioni dei partecipanti sui metodi di insegnamento.
|
I corsi di formazione preparati dal ricercatore in linea con le informazioni della letteratura sulla teoria ambientale, sulla teoria della disabilità nella cura di sé e sul modello di adattamento saranno condotti in 3 sessioni con il metodo di insegnamento del dramma creativo al gruppo sperimentale.
I corsi di formazione saranno pianificati in aula per 4 settimane e 2 ore di lezione (100 minuti) per ogni sessione.
Al termine dei corsi di formazione, ai partecipanti verranno applicati il "Questionario sulla misurazione della conoscenza" e la "Scala della percezione della professione infermieristica" come post-test per misurare il loro livello di conoscenza delle teorie infermieristiche.
Nella terza fase dello studio, dopo le applicazioni, verranno condotte interviste semistrutturate con gli studenti del gruppo sperimentale per rivelare le opinioni dei partecipanti sui metodi di insegnamento.
|
Cosa sta misurando lo studio?
Misure di risultato primarie
Misura del risultato |
Misura Descrizione |
Lasso di tempo |
|---|---|---|
|
Scala di percezione della professione infermieristica
Lasso di tempo: 15 minuti
|
“Scala di percezione della professione infermieristica” È una scala di tipo Likert a 5 punti ed è composta da 22 item e due sottoscale; "Qualifiche professionali e status professionale". La sottoscala "Qualifiche Professionali" è composta dagli item 1, 2, 3, 4, 5, 9, 10, 11, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21 e dalla sottoscala "Stato Professionale" è costituito dagli articoli 6, 7, 8, 12, 22. Le affermazioni utilizzate per determinare il grado di percezione Il punteggio è il seguente: 1. Fortemente in disaccordo (1 punto), 2. In disaccordo (2 punti), 3. Indeciso (3 punti), 4. D'accordo (4 punti), 5. Pienamente d'accordo (5 punti). Il punteggio più alto è stato 110, il punteggio più basso è stato 22 e il punteggio più alto della sottodimensione "Qualifiche professionali" (17 elementi) è stato 110. Il punteggio più alto della sottodimensione "Status professionale" (5 item) è stato 85 e il punteggio più basso è stato 17. Il punteggio è 25 e il punteggio più basso è 5. Quanto più alto è il punteggio totale ottenuto dalla scala, tanto più positiva è la percezione occupazionale. |
15 minuti
|
|
Il sondaggio è composto da 20 domande a scelta multipla.
Lasso di tempo: 30 minuti
|
In linea con le conoscenze della letteratura, il ricercatore ha stabilito che gli studenti di infermieristica misurino il livello di conoscenza prima e dopo la formazione sul modello/teorie. L'indagine è composta da 20 domande a scelta multipla.
|
30 minuti
|
Collaboratori e investigatori
Sponsor
Studiare le date dei record
Studia le date principali
Inizio studio (Effettivo)
Completamento primario (Stimato)
Completamento dello studio (Stimato)
Date di iscrizione allo studio
Primo inviato
Primo inviato che soddisfa i criteri di controllo qualità
Primo Inserito (Effettivo)
Aggiornamenti dei record di studio
Ultimo aggiornamento pubblicato (Effettivo)
Ultimo aggiornamento inviato che soddisfa i criteri QC
Ultimo verificato
Maggiori informazioni
Termini relativi a questo studio
Parole chiave
Altri numeri di identificazione dello studio
- Istanbul Arel University (Altro identificatore: Istanbul Arel University)
Piano per i dati dei singoli partecipanti (IPD)
Hai intenzione di condividere i dati dei singoli partecipanti (IPD)?
Informazioni su farmaci e dispositivi, documenti di studio
Studia un prodotto farmaceutico regolamentato dalla FDA degli Stati Uniti
Studia un dispositivo regolamentato dalla FDA degli Stati Uniti
Queste informazioni sono state recuperate direttamente dal sito web clinicaltrials.gov senza alcuna modifica. In caso di richieste di modifica, rimozione o aggiornamento dei dettagli dello studio, contattare register@clinicaltrials.gov. Non appena verrà implementata una modifica su clinicaltrials.gov, questa verrà aggiornata automaticamente anche sul nostro sito web .