Connaissance des théories infirmières de l'enseignement avec un théâtre créatif dans les principes fondamentaux du cours de soins infirmiers et la perception de la profession infirmière
Le but de l’étude était d’enseigner aux étudiants en soins infirmiers les théories infirmières grâce à la méthode du théâtre créatif. Le but de l'étude était d'étudier l'effet de l'enseignement sur le niveau de connaissance et de perception de la profession infirmière. Dans la recherche Une méthode de recherche mixte utilisant à la fois des méthodes quantitatives et qualitatives sera utilisée. La dimension quantitative de la recherche sera une expérience expérimentale contrôlée randomisée (conception de groupe témoin pré-test-post-test) est une étude. La dimension qualitative repose sur les entretiens individuels avec les groupes expérimentaux et témoins. constituera la méthode d’entretien.
Dans l'étude, il est prévu d'utiliser le « Questionnaire de mesure des connaissances » préparé par le chercheur conformément à la littérature, la « Perception of Nursing Profession Scale » développée par Eşer et al. (2006) et le « Formulaire de renseignements personnels » contenant des informations descriptives sous forme de formulaires de collecte de données.
Analyse des données de l'opinion d'expert : Le projet de programme de formation en art dramatique préparé par le formateur concernant le modèle d'adaptation, la théorie de l'environnement et la théorie des soins personnels sur le handicap sera présenté pour avis d'expert. De plus, le projet de test de réussite créé conformément à la littérature sera présenté à 10 experts et la validité du contenu sera analysée avec la technique Davis. Le programme SSPS 22.0 en analyse d'échelle sera utilisé. Asymétrie et kurtosis (aplatissement, asymétrie), courbe de distribution normale et valeurs du test de Levene.
Analyse des données qualitatives : l'analyse du contenu sera effectuée à l'aide du programme MAXQDA.
50 étudiants ayant volontairement accepté de participer conformément aux critères d'inclusion et d'exclusion seront invités à l'étude. Dans la première étape de l'étude, 50 étudiants seront invités à remplir le « Formulaire de renseignements personnels », le « Questionnaire de mesure des connaissances » et l'« Échelle de perception de la profession infirmière » avant toute formation sur le sujet et ils seront informés de la définition. et l’importance des modèles/théories infirmières. une formation sera dispensée. Ensuite, les étudiants participant à l'étude seront randomisés dans les groupes expérimentaux (n : 25) et témoins (n : 25). Dans la deuxième phase de la recherche, le groupe expérimental avec la méthode du théâtre créatif et le groupe témoin avec la méthode d'enseignement traditionnelle. en utilisant respectivement ; Théorie de l'environnement, théorie du handicap et modèle d'adaptation. Les formations préparées par le chercheur conformément aux informations de la littérature se sont déroulées en 3 sessions. seront réalisées. Les formations se déroulent en classe pendant 4 semaines et 2 leçons par heure de session (100 minutes).
Aperçu de l'étude
Statut
Intervention / Traitement
Description détaillée
Le but de l’étude était d’enseigner aux étudiants en soins infirmiers les théories infirmières grâce à la méthode du théâtre créatif. Le but de l'étude était d'étudier l'effet de l'enseignement sur le niveau de connaissance et de perception de la profession infirmière. Dans la recherche Une méthode de recherche mixte utilisant à la fois des méthodes quantitatives et qualitatives sera utilisée.
La dimension quantitative de la recherche est une étude expérimentale contrôlée randomisée (conception de groupe témoin prétest-posttest). La dimension qualitative consistera en des entretiens individuels avec les groupes expérimentaux et témoins.
Hypothèses de l'étude H1A : Enseigner les théories infirmières avec la méthode du théâtre créatif augmente le niveau de connaissances des étudiants par rapport à la méthode traditionnelle.
H1B : Enseigner les théories infirmières avec la méthode du théâtre créatif par rapport à la méthode traditionnelle augmente la perception des étudiants sur les résultats de la profession.
H1A0 : La méthode du théâtre créatif comparée à la méthode traditionnelle d'enseignement des théories infirmières n'a aucun effet sur les scores du niveau de connaissances des étudiants.
H1B0 : Méthode du théâtre créatif comparée à la méthode traditionnelle d'enseignement des théories infirmières Il n'y a aucun effet de l'enseignement avec l'utilisation de la méthode « perception professionnelle » sur les scores de perception professionnelle des étudiants.
Faculté des sciences infirmières de l'Université Haliç. Elle se déroulera avec les étudiants de 1ère année du département turc entre février et mai 2024. La population de recherche sera celle des sciences de la santé de l'Université Haliç au cours de l'année universitaire 2023-2024.
Étudiants de première année de premier cycle étudiant à la Faculté des sciences infirmières, Département des sciences infirmières (n = 90). 25 personnes qui répondent aux critères, considérant qu'il peut y avoir de l'absentéisme lors du processus de collecte de données.
Il est prévu qu'il soit réalisé avec un total de 50 étudiants, 25 expérimentaux et 25 témoins.
Type d'étude
Inscription (Estimé)
Phase
- N'est pas applicable
Contacts et emplacements
Lieux d'étude
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Istanbul, Turquie
- Ebru Sevinç
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Critères de participation
Critère d'éligibilité
Âges éligibles pour étudier
- Adulte
- Adulte plus âgé
Accepte les volontaires sains
La description
Critère d'intégration:
- Etre étudiant en 1ère année d'infirmière en turc Parler et comprendre le turc Volonté de s'impliquer dans l'étude
Critère d'exclusion:
- Être diplômé d'une école secondaire professionnelle de santé en soins infirmiers et autres professions de la santé Avoir une formation en théâtre créatif Avoir un modèle de soins infirmiers/une formation théorique Avoir un trouble psychologique
Plan d'étude
Comment l'étude est-elle conçue ?
Détails de conception
- Objectif principal: Autre
- Répartition: Randomisé
- Modèle interventionnel: Affectation parallèle
- Masquage: Seul
Armes et Interventions
Groupe de participants / Bras |
Intervention / Traitement |
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Autre: groupe de contrôle
Dans le groupe témoin, les formations préparées par le chercheur conformément aux informations de la littérature sur la théorie de l'environnement, la théorie du handicap des soins personnels et le modèle d'adaptation seront réalisées en 3 séances avec la méthode magistral, respectivement.
Les formations seront planifiées en classe pendant 4 semaines et 2 heures de cours (100 minutes) pour chaque session.
A la fin des formations, le « Questionnaire de mesure des connaissances » et l'« Échelle de perception de la profession infirmière » seront appliqués aux participants comme post-test pour mesurer leur niveau de connaissances sur les théories infirmières.
Dans la troisième étape de l'étude, des entretiens semi-directifs seront menés avec les étudiants du groupe expérimental après les candidatures afin de révéler le point de vue des participants sur les méthodes d'enseignement.
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groupe de contrôle
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Expérimental: Expérimental
Les formations préparées par le chercheur conformément aux informations de la littérature sur la théorie de l'environnement, la théorie du handicap en matière de soins personnels et le modèle d'adaptation seront réalisées en 3 sessions avec une méthode d'enseignement du théâtre créatif au groupe expérimental.
Les formations seront planifiées en classe pendant 4 semaines et 2 heures de cours (100 minutes) pour chaque session.
A la fin des formations, le « Questionnaire de mesure des connaissances » et l'« Échelle de perception de la profession infirmière » seront appliqués aux participants comme post-test pour mesurer leur niveau de connaissances sur les théories infirmières.
Dans la troisième étape de l'étude, des entretiens semi-directifs seront menés avec les étudiants du groupe expérimental après les candidatures afin de révéler le point de vue des participants sur les méthodes d'enseignement.
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Les formations préparées par le chercheur conformément aux informations de la littérature sur la théorie de l'environnement, la théorie du handicap en matière de soins personnels et le modèle d'adaptation seront réalisées en 3 sessions avec une méthode d'enseignement du théâtre créatif au groupe expérimental.
Les formations seront planifiées en classe pendant 4 semaines et 2 heures de cours (100 minutes) pour chaque session.
A la fin des formations, le « Questionnaire de mesure des connaissances » et l'« Échelle de perception de la profession infirmière » seront appliqués aux participants comme post-test pour mesurer leur niveau de connaissances sur les théories infirmières.
Dans la troisième étape de l'étude, des entretiens semi-directifs seront menés avec les étudiants du groupe expérimental après les candidatures afin de révéler le point de vue des participants sur les méthodes d'enseignement.
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Que mesure l'étude ?
Principaux critères de jugement
Mesure des résultats |
Description de la mesure |
Délai |
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Échelle de perception de la profession infirmière
Délai: 15 minutes
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« Échelle de perception de la profession infirmière » Il s'agit d'une échelle de type Likert en 5 points et se compose de 22 items et de deux sous-échelles ; "Qualifications professionnelles et statut professionnel". La sous-échelle « Qualifications professionnelles » comprend les items 1, 2, 3, 4, 5, 9, 10, 11, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21 et la sous-échelle « Statut professionnel ». se compose des éléments 6, 7, 8, 12, 22. Les énoncés utilisés pour déterminer le degré de perception La notation est la suivante : 1. Fortement en désaccord (1 point), 2. En désaccord (2 points), 3. Indécis (3 points), 4. D'accord (4 points), 5. Tout à fait d'accord (5 points). Le score le plus élevé était de 110, le score le plus bas était de 22 et le score le plus élevé de la sous-dimension « Qualifications professionnelles » (17 items) était de 110. Le score le plus élevé de la sous-dimension « Statut professionnel » (5 items) était de 85 et le score le plus bas était de 17. Le score est de 25 et le score le plus bas est de 5. Plus le score total obtenu sur l’échelle est élevé, plus la perception professionnelle est positive. |
15 minutes
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L'enquête comprend 20 questions à choix multiples.
Délai: 30 minutes
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Conformément aux connaissances de la littérature, le chercheur a déterminé que les étudiants en soins infirmiers mesurent le niveau de connaissances avant et après la formation sur le modèle/les théories. L'enquête se compose de 20 questions à choix multiples.
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30 minutes
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Collaborateurs et enquêteurs
Parrainer
Dates d'enregistrement des études
Dates principales de l'étude
Début de l'étude (Réel)
Achèvement primaire (Estimé)
Achèvement de l'étude (Estimé)
Dates d'inscription aux études
Première soumission
Première soumission répondant aux critères de contrôle qualité
Première publication (Réel)
Mises à jour des dossiers d'étude
Dernière mise à jour publiée (Réel)
Dernière mise à jour soumise répondant aux critères de contrôle qualité
Dernière vérification
Plus d'information
Termes liés à cette étude
Autres numéros d'identification d'étude
- Istanbul Arel University (Autre identifiant: Istanbul Arel University)
Plan pour les données individuelles des participants (IPD)
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Informations sur les médicaments et les dispositifs, documents d'étude
Étudie un produit pharmaceutique réglementé par la FDA américaine
Étudie un produit d'appareil réglementé par la FDA américaine
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