Kennis van verpleegkundige theorieën over lesgeven met creatief drama in de basisprincipes van de verpleegkunde Cursusniveau en perceptie van het beroep van verpleegkundige
Het doel van het onderzoek was om verpleegkundestudenten verpleegkundetheorieën te leren door middel van een creatieve dramamethode. Het doel van het onderzoek was om het effect van het onderwijs op het kennisniveau en de beleving van het verpleegkundig beroep te onderzoeken. In het onderzoek zal gebruik worden gemaakt van een gemengde onderzoeksmethode waarbij zowel kwantitatieve als kwalitatieve methoden worden gebruikt. De kwantitatieve dimensie van het onderzoek zal een gerandomiseerd, gecontroleerd experimenteel (pre-test-post-test controlegroepontwerp) zijn. De kwalitatieve dimensie is gebaseerd op de individuele interviews met de experimentele en controlegroepen. vormt de interviewmethode.
In het onderzoek is het de bedoeling om gebruik te maken van de ‘Knowledge Measurement Questionnaire’, opgesteld door de onderzoeker in overeenstemming met de literatuur, de ‘Perception of Nursing Profession Scale’, ontwikkeld door Eşer et al. (2006), en het "Personal Information Form" met beschrijvende informatie als formulieren voor gegevensverzameling.
Gegevensanalyse van de mening van deskundigen: Het concept-dramatrainingsprogramma, opgesteld door de trainer met betrekking tot het aanpassingsmodel, de omgevingstheorie en de theorie van zelfzorgstoornissen, zal worden gepresenteerd voor deskundigenadvies. Daarnaast zal de concept-prestatietest, opgesteld in overeenstemming met de literatuur, worden gepresenteerd aan 10 experts en zal de inhoudsvaliditeit worden geanalyseerd met de Davis Technique. SSPS 22.0-pakketprogramma in schaalanalyse zal worden gebruikt. Scheefheid en Kurtosis (kurtosis, scheefheid), normale verdelingscurve en Levene's testwaarden.
Kwalitatieve gegevensanalyse: Inhoudsanalyse zal worden uitgevoerd met behulp van het MAXQDA-programma.
50 studenten die vrijwillig hebben aanvaard om deel te nemen in overeenstemming met de in- en exclusiecriteria, zullen voor het onderzoek worden uitgenodigd. In de eerste fase van het onderzoek wordt aan 50 studenten gevraagd het 'Persoonlijke Informatieformulier', de 'Kennismetingsvragenlijst' en de 'Perceptie van de verpleegkundige beroepsschaal' in te vullen vóór enige training over dit onderwerp. Zij zullen worden geïnformeerd over de definitie. en het belang van verpleegmodellen/theorieën. er zal een opleiding worden gegeven. Vervolgens worden de studenten die aan het onderzoek deelnemen, gerandomiseerd naar de experiment- (n:25) en controlegroep (n:25). In de tweede fase van het onderzoek de experimentgroep met de creatieve dramamethode en de controlegroep met de traditionele lesmethode. respectievelijk gebruiken; Omgevingstheorie, theorie over zelfzorgstoornissen en aanpassingsmodel De trainingen die door de onderzoeker waren voorbereid in overeenstemming met de literatuurinformatie werden gehouden in 3 sessies. zal worden gerealiseerd. De trainingen worden klassikaal gegeven gedurende 4 weken en 2 lessen per sessie-uur (100 minuten).
Studie Overzicht
Toestand
Interventie / Behandeling
Gedetailleerde beschrijving
Het doel van het onderzoek was om verpleegkundestudenten verpleegkundetheorieën te leren door middel van een creatieve dramamethode. Het doel van het onderzoek was om het effect van het onderwijs op het kennisniveau en de beleving van het verpleegkundig beroep te onderzoeken. In het onderzoek zal gebruik worden gemaakt van een gemengde onderzoeksmethode waarbij zowel kwantitatieve als kwalitatieve methoden worden gebruikt.
De kwantitatieve dimensie van het onderzoek is een gerandomiseerde, gecontroleerde experimentele studie (pretest-posttest controlegroepontwerp). De kwalitatieve dimensie zal bestaan uit individuele interviews met de experimentele en controlegroepen.
Hypotheses van de studie H1A: Het onderwijzen van verpleegkundige theorieën met de creatieve dramamethode verhoogt het kennisniveau van de studenten vergeleken met de traditionele methode.
H1B: Het onderwijzen van verpleegkundetheorieën met de creatieve dramamethode in vergelijking met de traditionele methode vergroot de perceptie van studenten over beroepsscores.
H1A0: De creatieve dramamethode vergeleken met de traditionele methode bij het onderwijzen van verpleegkundetheorieën heeft geen effect op de scores op het kennisniveau van studenten.
H1B0: Creatieve dramamethode vergeleken met de traditionele methode voor het onderwijzen van verpleegkundetheorieën. Er is geen effect van lesgeven met gebruik van de 'beroepsperceptie'-methode op de scores van de beroepsperceptie van studenten.
Haliç Universiteit Faculteit Gezondheidswetenschappen Verpleegkunde Het zal tussen februari en mei 2024 worden uitgevoerd met de eerstejaarsstudenten van de Turkse afdeling. De onderzoekspopulatie zal in het academiejaar 2023-2024 bestaan uit Haliç University Health Sciences.
Eerstejaars studenten studeren aan de Faculteit Verpleegkunde, Afdeling Verpleegkunde (n=90). 25 mensen die aan de criteria voldoen, aangezien er mogelijk sprake is van verzuim tijdens het gegevensverzamelingsproces.
Het is de bedoeling dat het wordt uitgevoerd met in totaal 50 studenten, waarvan 25 experimentele en 25 controlestudenten.
Studietype
Inschrijving (Geschat)
Fase
- Niet toepasbaar
Contacten en locaties
Studie Locaties
-
-
-
Istanbul, Kalkoen
- Ebru Sevinç
-
-
Deelname Criteria
Geschiktheidscriteria
Leeftijden die in aanmerking komen voor studie
- Volwassen
- Oudere volwassene
Accepteert gezonde vrijwilligers
Beschrijving
Inclusiecriteria:
- Als eerstejaars verpleegkundestudent in het Turks Spreek en versta Turks. Bereidheid om bij de studie betrokken te zijn
Uitsluitingscriteria:
- Een diploma hebben behaald in de gezondheidszorg op de middelbare school, verpleegkunde en andere gezondheidszorgberoepen. Een creatieve drama-opleiding hebben gevolgd. Een verpleegkundig model/theorie-opleiding hebben. Een psychische stoornis hebben.
Studie plan
Hoe is de studie opgezet?
Ontwerpdetails
- Primair doel: Ander
- Toewijzing: Gerandomiseerd
- Interventioneel model: Parallelle opdracht
- Masker: Enkel
Wapens en interventies
Deelnemersgroep / Arm |
Interventie / Behandeling |
|---|---|
|
Ander: controlegroep
In de controlegroep zullen de trainingen die door de onderzoeker zijn voorbereid in overeenstemming met de literatuurinformatie over de omgevingstheorie, de zelfzorgstoornistheorie en het aanpassingsmodel, worden uitgevoerd in respectievelijk 3 sessies met de lesmethode.
De trainingen worden in de klassikale omgeving gepland gedurende 4 weken en 2 lesuren (100 minuten) per sessie.
Aan het einde van de trainingen zullen de "Knowledge Measurement Questionnaire" en "Perception of Nursing Profession Scale" worden toegepast op de deelnemers als een posttest om hun kennisniveau over verpleegkundige theorieën te meten.
In de derde fase van het onderzoek zullen na de aanmeldingen semi-gestructureerde interviews worden afgenomen met de studenten uit de experimentele groep om de mening van de deelnemers over de lesmethoden te achterhalen.
|
controlegroep
|
|
Experimenteel: Experimenteel
De trainingen die door de onderzoeker zijn voorbereid in overeenstemming met de literatuurinformatie over de omgevingstheorie, de zelfzorgstoornistheorie en het aanpassingsmodel zullen worden uitgevoerd in 3 sessies met een creatieve drama-lesmethode voor de experimentele groep.
De trainingen worden in de klassikale omgeving gepland gedurende 4 weken en 2 lesuren (100 minuten) per sessie.
Aan het einde van de trainingen zullen de "Knowledge Measurement Questionnaire" en "Perception of Nursing Profession Scale" worden toegepast op de deelnemers als een posttest om hun kennisniveau over verpleegkundige theorieën te meten.
In de derde fase van het onderzoek zullen na de aanmeldingen semi-gestructureerde interviews worden afgenomen met de studenten uit de experimentele groep om de mening van de deelnemers over de lesmethoden te achterhalen.
|
De trainingen die door de onderzoeker zijn voorbereid in overeenstemming met de literatuurinformatie over de omgevingstheorie, de zelfzorgstoornistheorie en het aanpassingsmodel zullen worden uitgevoerd in 3 sessies met een creatieve drama-lesmethode voor de experimentele groep.
De trainingen worden in de klassikale omgeving gepland gedurende 4 weken en 2 lesuren (100 minuten) per sessie.
Aan het einde van de trainingen zullen de "Knowledge Measurement Questionnaire" en "Perception of Nursing Profession Scale" worden toegepast op de deelnemers als een posttest om hun kennisniveau over verpleegkundige theorieën te meten.
In de derde fase van het onderzoek zullen na de aanmeldingen semi-gestructureerde interviews worden afgenomen met de studenten uit de experimentele groep om de mening van de deelnemers over de lesmethoden te achterhalen.
|
Wat meet het onderzoek?
Primaire uitkomstmaten
Uitkomstmaat |
Maatregel Beschrijving |
Tijdsspanne |
|---|---|---|
|
Perceptieschaal voor het beroep van verpleegkundige
Tijdsspanne: 15 minuten
|
"Perceptieschaal voor verpleegkundigen" Het is een 5-punts Likert-schaal en bestaat uit 22 items en twee subschalen; "Beroepskwalificaties en professionele status". De subschaal ‘Beroepskwalificaties’ bestaat uit de items 1, 2, 3, 4, 5, 9, 10, 11, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21 en de subschaal ‘Beroepsstatus’ bestaat uit de artikelen 6, 7, 8, 12, 22. De stellingen waarmee de mate van perceptie wordt bepaald. De score is als volgt: 1. Helemaal mee oneens (1 punt), 2. Niet mee eens (2 punten), 3. Onbeslist (3 punten), 4. Mee eens (4 punten), 5. Zeer mee eens (5 punten). De hoogste score was 110, de laagste score was 22 en de hoogste score van de subdimensie "Beroepskwalificaties" (17 items) was 110. De hoogste score van de subdimensie 'Professionele status' (5 items) was 85 en de laagste score was 17. De score is 25 en de laagste score is 5. Hoe hoger de totaalscore op de schaal, hoe hoger de beroepsperceptie positief is. |
15 minuten
|
|
De enquête bestaat uit twintig meerkeuzevragen.
Tijdsspanne: 30 minuten
|
In lijn met de kennis uit de literatuur heeft de onderzoeker bepaald dat studenten verpleegkunde het kennisniveau voor en na de training over het model/theorieën moeten meten. De enquête bestaat uit 20 meerkeuzevragen.
|
30 minuten
|
Medewerkers en onderzoekers
Sponsor
Studie record data
Bestudeer belangrijke data
Studie start (Werkelijk)
Primaire voltooiing (Geschat)
Studie voltooiing (Geschat)
Studieregistratiedata
Eerst ingediend
Eerst ingediend dat voldeed aan de QC-criteria
Eerst geplaatst (Werkelijk)
Updates van studierecords
Laatste update geplaatst (Werkelijk)
Laatste update ingediend die voldeed aan QC-criteria
Laatst geverifieerd
Meer informatie
Termen gerelateerd aan deze studie
Andere studie-ID-nummers
- Istanbul Arel University (Andere identificatie: Istanbul Arel University)
Plan Individuele Deelnemersgegevens (IPD)
Bent u van plan om gegevens van individuele deelnemers (IPD) te delen?
Informatie over medicijnen en apparaten, studiedocumenten
Bestudeert een door de Amerikaanse FDA gereguleerd geneesmiddel
Bestudeert een door de Amerikaanse FDA gereguleerd apparaatproduct
Deze informatie is zonder wijzigingen rechtstreeks van de website clinicaltrials.gov gehaald. Als u verzoeken heeft om uw onderzoeksgegevens te wijzigen, te verwijderen of bij te werken, neem dan contact op met register@clinicaltrials.gov. Zodra er een wijziging wordt doorgevoerd op clinicaltrials.gov, wordt deze ook automatisch bijgewerkt op onze website .