벨몬트 래피드 인퓨저 교육

BRI(Belmont Rapid Infuser)는 심각한 부상을 유발할 가능성이 있는 의료 장비를 나타냅니다. 이 장치는 자주 사용되지 않으며 하루 중 불규칙한 시간에 사용되므로 교육 및 작동 능력을 보장하기가 어렵습니다. 조사 기관에서 BRI는 일반적으로 소아 외상 사례 및 간 이식 사례에 드물게 사용됩니다.

현재 BRI 교육 모듈에는 구두 슬라이드 프레젠테이션, BRI 조립 실시간 시연, 필기 시험이 포함되어 있습니다. 이 모듈의 효율성은 테스트된 적이 없습니다. 연구자의 중심 가설은 수정된 훈련이 숙련도를 크게 증가시킬 것이라는 것입니다. 현재의 전통적인 교육 모듈은 지식을 유지하고 능숙해지기에는 충분하지 않습니다. 연구자들은 현재 교육 모듈(전통적인 테스트 방법)을 연구하여 숙련도 획득과 지식 및 기술 유지에 대한 효과를 평가할 계획입니다.

이 연구의 목적은 다음과 같습니다.

목표 1. BRI의 능숙한 사용에 대한 현재 교육 방법을 평가하기 위해 가설: 전통적인 테스트 방법의 사용은 첫 번째 시도에서 50% 미만이 통과하므로 효과적이지 않습니다.

목표 2. 현재 방법이 부적절하다고 판단되는 경우 방법을 최적화하기 위해 필요한 경우 교육 모듈을 재설계합니다. 가설: 기존 시험에서 구두 프레젠테이션만 제공하는 것과 달리 실습 교육을 제공하는 재구성된 시험은 다음과 연관될 것입니다. 더 높은 합격률(>80%)

목표 3. 임상의 쌍 대 단일 임상의의 BRI 조립을 통해 성공을 수행합니다.

가설: 권장 시간 제한 내에 BRI를 설정하는 데 있어 한 사람으로 작업하는 것보다 쌍으로 작업하는 것이 더 좋습니다.

목표 4: 초기 교육 및 성공적인 테스트 후 지식 및 기술 유지와 관련하여 BRI 사용의 숙련도를 더 잘 정의합니다.

가설: 역량을 유지하려면 초기 교육 방법에 관계없이 3개월 동안 유지해야 합니다. 3개월 유지율은 기존 교육 방법보다 재구성된 교육을 통해 더 높아집니다.

조사관은 필요에 따라 훈련 모델을 평가하고 개선하기 위해 PDSA(Plan-Do-Study Act) 램프를 호출하는 품질 개선 방법론을 사용할 것입니다.

JHACO에서는 모든 장비 사용자가 매년 자신이 사용하는 장비에 대한 적절한 작동 절차에 대해 교육을 받고 교육 내용을 문서화할 것을 요구합니다. 연구자들은 특히 이 지식이 아동을 응급 치료하는 동안 사용될 때 지식을 유지하기 위해 재교육을 더 자주 수행해야 할 수도 있다고 제안합니다.

수술실의 의료 장비는 사용 빈도와 부상 위험에 따라 4가지 범주로 분류될 수 있습니다. BRI는 사용 빈도가 낮지만 부상 위험이 높은 범주에 속합니다. 이러한 범주의 의료 장비에는 탐구해야 할 교육 및 훈련을 위한 다양한 전략이 필요합니다.

조사관의 현재 교육 모듈이 효과적인 것으로 확인되면 다른 유형의 의료 장비에도 복제될 수 있을 뿐만 아니라 유사한 장비를 사용하는 다른 기관으로 확산될 수 있습니다.